四年級語文狼牙山五壯士教學(xué)案

1、四年級語文狼牙山五壯士教學(xué)案教案、學(xué)案一體化設(shè)計課題狼牙山五壯士課時課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識9個生字。通過品讀、揣摩、推敲五壯士在誘敵上山和頂峰殲敵時 的動作、神態(tài)的語句，體會五壯士的壯舉；能概括出段落標(biāo)題，懂得根據(jù)表達(dá)的需要，有詳有略的 寫作方法。有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。教學(xué)方法設(shè)計結(jié)合課文學(xué)習(xí)字、詞、句。在閱讀中品讀描寫五壯士的動作、神態(tài)等的詞語，句子，體會壯士們的壯舉，結(jié)合課文去理解。即課后問題3。朗讀時，引導(dǎo)學(xué)生概括出故事的小標(biāo)題，體會作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ@也是課后問題2、4。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計課時 、揭題導(dǎo)入新談話導(dǎo)入，板

2、書課題：題目告訴我們什么？二、檢查前置性學(xué)習(xí)，整體感知自讀課文，概括大意。自讀自悟，發(fā)現(xiàn)的寫作順序。按課文敘述順序概括故事標(biāo)題。三、抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)畫面：接受任務(wù)第二畫面：誘敵上山第三畫面：引上絕路第四畫面：頂峰殲敵第五畫面：跳下懸崖四、整體感悟，總結(jié)寫法總結(jié)詳略得當(dāng)。細(xì)分五部分的詳略五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。一、重點(diǎn)難點(diǎn)處理：由于課文內(nèi)容是有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期 的故事，所以那時人們的為國捐軀和為保護(hù)人們英勇獻(xiàn)身的 精神，現(xiàn)在的學(xué)生難以理解，因此課前讓學(xué)生搜集有關(guān)抗日 戰(zhàn)爭的歷史資料，在課后布置學(xué)生搜集關(guān)于抗日英雄故事方 面的圖文資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的分類整理，還可以引 導(dǎo)學(xué)生課外閱讀抗日文學(xué)書籍

3、， 或者觀看電影如 小兵張嘎鐵道游擊隊等。也可以到網(wǎng)上瀏覽有關(guān)抗戰(zhàn)的網(wǎng)站，女口:血鑄中華網(wǎng)站、民族魂網(wǎng)站，從中下載相關(guān)資料，在電腦中 分類建立保存。教師要從學(xué)生實際出發(fā)給以指導(dǎo)和幫助。課 堂上交流資料，但只是幫助理解，促進(jìn)思考，不能作為課堂 教學(xué)的主要部分，不能占用過多的時間。二、教材處理設(shè)計：課文重點(diǎn)語段分析：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！ ”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心， 帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去 .頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中 國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。一、揭題導(dǎo)

4、入新師：上課，同學(xué)們好！在抗日戰(zhàn)爭時期，英雄的中華兒 女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許 許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學(xué)習(xí)五位英雄的 故事：狼牙山五壯士。同學(xué)們齊讀課題。師：這個題目告訴了我們什么 ？。二、課前前置性學(xué)習(xí)自讀課文，完成前置性學(xué)習(xí)要求交流前置性學(xué)習(xí)情況自讀課文，概括大意。自讀自悟，發(fā)現(xiàn)的寫作順序。按課文敘述順序概括故事標(biāo)題。【投影：接受任務(wù)跳下懸崖】我們先來交流幅畫面-接受任務(wù)。同學(xué)們說是課文那一 部分寫了這個內(nèi)容？【自然段】請同學(xué)們同桌讀一讀，交流 體會。三、抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)我們來看看第二段有一部分總寫了戰(zhàn)士奮勇殲敵的畫 面。誰來找找并讀讀這兩個句子。

5、五位戰(zhàn)士他們面對的是一一一大批敵人。他們是那樣英 勇無畏地痛擊敵人，那么他們是怎樣打敵人的？請同學(xué)們畫 出描寫五壯士的動作與神態(tài)的詞語。誰來說說你畫的詞？四、整體感悟，總結(jié)寫法教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計第二課時：一、復(fù)習(xí)舊課，朗讀課文。朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生提問。二、探究答案，品味語言自由讀課文，用一一劃出相關(guān)的語句。學(xué)生匯報交流，指導(dǎo)朗讀指名讀有關(guān)的句子。小結(jié)。三、誦讀語言，積累語言背誦五壯士英勇跳崖的段落。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。下雹子時，特別密集、迅猛、有力。這樣的比喻寫出了 壯士們英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。重點(diǎn)詞語理解：沉著地、狠狠地打、大吼一聲、渾身的 力氣、繃

6、得緊緊的、全神貫注寫作方法指導(dǎo)：要引導(dǎo)敘述從課文的敘述中領(lǐng)悟到一些寫人記事的表 達(dá)方法：按事情的發(fā)展順序?qū)?；突出人物特點(diǎn)和中心思想的 部分祥寫，其余內(nèi)容略寫；抓住人物的動作、神態(tài)、語言具 體寫；有多個人物時既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。生字詞：從字音上來說，要注意讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音，本課生字除“嗖卜，“斬、仇”都是翹舌音，可采用“記少不記多”的方法區(qū)分；還要注意“葛”字讀第三聲不讀第二聲，“崎嶇”的韻 母也要注意區(qū)別開。從字形上來說，“葛”字不要多寫一豎，“吼”字中間 的橫要寫成提。五、課堂練習(xí)：一 我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。磨盤沉著噴泉擰開彈珠打倒二我能把下列成語補(bǔ)充完

7、整。首挺胸粉身骨橫七八全神注懸絕壁斬釘鐵三、填上合適的詞。地瞄準(zhǔn)的怒火地撤退的聲音地打擊的山路地指揮的地形板書設(shè)計狼牙山五壯士頂峰殲敵/跳引上絕路下|/五壯士懸誘敵上山毫不畏懼崖/英勇頑強(qiáng)接受任務(wù)寧死不屈課后反思狼牙山五壯士這篇課文講述的是1941年發(fā)生在河北省狼牙山上抗擊日寇的壯烈故事。在這篇課文中，塑造了 狼牙山五壯士的光輝形象，同時本文的語言處處滲透出一種 悲壯的美，因此，我把分析語言，朗讀語言，體會人物作為 這節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)會語言的悲壯，領(lǐng)會悲壯中流 露出來的美。本課作者采用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?，充分展現(xiàn)了五壯 士的愛國精神。因此圍繞課文的五個小標(biāo)題，我讓學(xué)生進(jìn)行 分析，哪些詳寫，哪些略寫。同時對于課文中人物的動作、 語言和神態(tài)的描寫，讓學(xué)生自讀自找，讓他們充分體味當(dāng)時 人物的心情和精神境界。但是在教授過程中依然存在一些值 得反思的地方。我注重了通過語言來揣摩人物的形象，揣摩故事的內(nèi) 涵。進(jìn)而注重朗讀，這節(jié)課同學(xué)們讀的時間應(yīng)該是充分的， 同學(xué)們在讀中加深了對壯士們的理解。但在學(xué)習(xí)第二自然段 即誘敵上山時，分析每位戰(zhàn)士的英勇殲敵時，原本設(shè)計的讓 學(xué)生自找描寫人物動作、神態(tài)的詞語，在授課時由于緊張而 直接出示給學(xué)生，影響了學(xué)習(xí)效果。今后要將備課做到完全 運(yùn)用自如。在學(xué)習(xí)第三自然段也就是戰(zhàn)士們將