2015體質(zhì)健康測試情況分析報(bào)告

1、1 2015 年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果分析報(bào)告 為進(jìn)一步貫徹學(xué)校體育工作條例和教育部關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青 少年體質(zhì)的意見，積極推進(jìn)學(xué)校 “陽光體育” 運(yùn)動，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平， 掌握我校學(xué)生體質(zhì)、生長發(fā)育狀況，對我校參加 2015 年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的 466 名學(xué)生體測樣本數(shù)據(jù)按照八個水平進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。通過分析，可以清楚地了解 學(xué)生體質(zhì)健康隨著八個學(xué)習(xí)水平的變化而產(chǎn)生的相應(yīng)變化，可以幫助學(xué)校改變體 育工作方式方法，在工作中更有針對性。 一、樣本的構(gòu)成和數(shù)據(jù)來源 本文中分析的數(shù)據(jù)樣本，來自 2015 年參加了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的 466名學(xué)生 數(shù)據(jù)樣本。本數(shù)據(jù)全部來源于學(xué)校學(xué)生體質(zhì)項(xiàng)目

2、測試，并通過教育部學(xué)生體質(zhì)健 康監(jiān)測中心系統(tǒng)導(dǎo)出，樣本具有隨機(jī)性，數(shù)據(jù)真實(shí)有效。 二、項(xiàng)目內(nèi)容和選擇依據(jù) 2015 年學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目內(nèi)容是 16年級的學(xué)生樣本中身高體重、 肺活 量、 50 米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐幾個項(xiàng)目進(jìn)行了數(shù)據(jù)分 析整理。其選擇依據(jù)為，身高體重代表學(xué)生的身體形態(tài)， 50 米跑屬于速度素質(zhì)， 坐位體前屈、仰臥起坐屬于柔韌素質(zhì)，肺活量屬于耐力素質(zhì)?；旧习巳梭w 的各項(xiàng)基本素質(zhì)，具有較好的代表性。 三、測試對象、方法 1、測試對象 2015 年春學(xué)期，學(xué)校體育組對學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行測試， 實(shí)際有效參測人數(shù)為 466人。 3、測試方法 為了保證測試工作的質(zhì)

3、量，我們特選了兩天對全校的體質(zhì)進(jìn)行檢測 四、測試結(jié)果與分析 1、學(xué)生體質(zhì)測試總成績分析 2 從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看， 測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔 上。 2、學(xué)生體質(zhì)測試分項(xiàng)成績分析 身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)能有效地評價出學(xué)生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀 況的水平，從測試結(jié)果分析，有相當(dāng)一部分學(xué)生超重或過輕，這些學(xué)生應(yīng)科學(xué)安 排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習(xí)和減少多余脂肪的運(yùn)動。由于 生活水平的提高，學(xué)生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當(dāng)引起社會和家長的重視。 肺活量體重指數(shù)主要評價學(xué)生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育 水平。從結(jié)果分析看，我校學(xué)生的肺通氣功

4、能處于較低狀態(tài)，進(jìn)一步說明我們要 加強(qiáng)體育教學(xué)和組織課外體育活動。 50 米跑主要是測試學(xué)生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平。 總的來看， 學(xué)生的下肢力量發(fā)展較好。因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)下肢力量的鍛 煉和 50 米跑技術(shù)、技能的教學(xué)，努力提高下肢力量素質(zhì)。 仰臥起坐主要檢驗(yàn)女生的腹肌力量及耐力水平，從結(jié)果分析上看，我校女生 的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時的練習(xí)程度重視不夠，需要在體育課教 學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。 五、測試中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1、標(biāo)準(zhǔn)的測試是為體育教學(xué)服務(wù)的，也能反映和評價體育教學(xué)的效果， 是體育課的“考教”分離。學(xué)校成立了專門的體質(zhì)測試“中心” ，并經(jīng)過專業(yè)

5、培訓(xùn)， 責(zé)任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨(dú)立進(jìn)行。從形式和機(jī)制上保障了測試工作的順 利進(jìn)行，改變了以往“達(dá)標(biāo)”均在體育課上進(jìn)行，任課教師各負(fù)其班，既影響了 體育課的教學(xué)進(jìn)程和效果，也影響了測試的準(zhǔn)確性。 2、測試結(jié)果具有重要的科研價值，目前部分測試都是通過先進(jìn)的電子儀器進(jìn) 行，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測試工作的科學(xué)性、嚴(yán)密性 和準(zhǔn)確性。極大地提3 高了測試的技術(shù)含量和工作效率。 3、大力宣傳標(biāo)準(zhǔn)的重要性，使教師和學(xué)生充分認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)的試行， 關(guān)系到每個人的切身利益。將測試成績與學(xué)分和學(xué)生的體育課成績掛鉤，與教師 的工作業(yè)績掛鉤，使教師和學(xué)生得到高度的認(rèn)識和重視，充分調(diào)動師生的主動性

6、 和積極性，這也是測試工作能夠順利進(jìn)行的重要保證。 六、測試存在的問題 1、測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。測試值與實(shí)際客觀的科學(xué) 性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學(xué)性。 2、在測身高時，以前用人工測量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)， 而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)， 很多學(xué)生自認(rèn)為身高比以前矮了 23 厘米， 給學(xué)生造成了思想負(fù)擔(dān)，尤其是個矮的學(xué)生和女學(xué)生。 3、50 米跑是必測項(xiàng)目，學(xué)生非常重視，教師也有意在教學(xué)中安排跑等項(xiàng)目的 內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師要教育學(xué)生加強(qiáng)跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，否則，將對學(xué)生心 肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。 4、

7、測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學(xué)生進(jìn)行測試和 釋疑工作。 總之，我校在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)過程中，態(tài)度明確、準(zhǔn)備充分、工作積極，完全 按照標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，對全校學(xué)生進(jìn)行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的， 充分調(diào)動了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進(jìn)學(xué)生的身體健康水 平的不斷提高做出了不懈的努力。 七、討論與建議： （一）學(xué)生素質(zhì)情況 1.柔韌素質(zhì)最強(qiáng)。坐位體前屈可以反映出學(xué)生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔 韌性和伸展性，身體柔韌性差會影響體育活動、學(xué)習(xí)、工作。甚至?xí)绊懭藗兊?健康與生活質(zhì)量，所以柔韌性是身體健康素質(zhì)的要素之一。 4 2. 心肺功能的肺活量數(shù)據(jù)不盡人意。肺活量越大，

8、說明肺部越發(fā)達(dá)，功能越 好。耐力與肺功能關(guān)系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀 態(tài)的重要指標(biāo)。從數(shù)據(jù)可以看出，我縣學(xué)生心肺功能較弱，隨著學(xué)習(xí)水平的不斷 提升，體質(zhì)整體有下滑現(xiàn)象。究其原因，隨年段增長學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大是 重要因素，而學(xué)生、家長和學(xué)校未能實(shí)現(xiàn)“三位一體” ，學(xué)生沒有“健康第一”思 想意識是另一重要原因。 （二）建議 ; 1. 建議學(xué)校加快學(xué)校體育課程的全面改革，體育教學(xué)改革的切入點(diǎn)，應(yīng)以體 質(zhì)健康教育為中心，加強(qiáng)體育課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際操作 等方面進(jìn)行深入改革，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該增加耐力項(xiàng)目內(nèi)容、課時比重， 通過多樣的練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性。 2.建議學(xué)校體育工作要認(rèn)真抓好學(xué)生身體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、身體健康素質(zhì)的 全面提高，在學(xué)生行為習(xí)慣上要培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，多激勵學(xué)