2020智慧樹(shù),知到創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)章節(jié)測(cè)試完整答案

1、2021智慧樹(shù),知到?創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)?章節(jié)測(cè)試完整答案智慧樹(shù)知到?創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)?章節(jié)測(cè)試答案見(jiàn)面課：創(chuàng)新思維練習(xí)之一1 、問(wèn)題：思維定勢(shì)的來(lái)源有選項(xiàng)：A:經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)B:權(quán)威定勢(shì)C:從眾定勢(shì)D:書本定勢(shì)E:自我中央定勢(shì)答案：【經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)；權(quán)威定勢(shì)；從眾定勢(shì)；書本定勢(shì)；自我中央定勢(shì)】2 、問(wèn)題：“想問(wèn)題、做事情完全從自己的利益與好惡出發(fā),主觀武斷地不顧他人的存在或感覺(jué).指的是(E)選項(xiàng)：A:經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)B:權(quán)威定勢(shì)C:從眾定勢(shì)D:書本定勢(shì)E:自我中央定勢(shì)答案：【自我中央定勢(shì)】3 、問(wèn)題：跳出書本定勢(shì)需要重視實(shí)際情況.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】4、問(wèn)題：跳出權(quán)威定勢(shì)就要敢于大膽疑心權(quán)威言論

2、.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】5 、問(wèn)題：“守株待兔的故事指的是選項(xiàng)：A:經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)B:權(quán)威定勢(shì)C:從眾定勢(shì)D:書本定勢(shì)E:自我中央定勢(shì)答案：【經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)】見(jiàn)面課：創(chuàng)新思維練習(xí)之二1 、問(wèn)題：發(fā)散思維又稱為選項(xiàng)：A:輻射思維B: 多向思維C:擴(kuò)散思維D:求異思維答案：【輻射思維；多向思維；擴(kuò)散思維；求異思維】2 、問(wèn)題:()不是發(fā)散思維的特點(diǎn).選項(xiàng)：A:流暢性B:概括性C: 變通性D:獨(dú)特性答案：【概括性】3 、問(wèn)題：在發(fā)散思維的過(guò)程中能夠隨機(jī)應(yīng)變, 不受現(xiàn)有知識(shí)和常規(guī)定式的束縛,敢于提出新奇的設(shè)想是發(fā)散思維的 ()特點(diǎn).選項(xiàng)：A:流暢性B:比擬性C: 變通性D:獨(dú)特性答案：【變通性】4 、問(wèn)題

3、：獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo).選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】5 、問(wèn)題：日?？梢赃\(yùn)用“一題多解、“一事多寫、“一物多用 等培養(yǎng)收斂思維水平.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】見(jiàn)面課：如何熟悉創(chuàng)新和創(chuàng)新思維1 、問(wèn)題:從中興通訊到華為給我們的啟示是：沒(méi)有自主創(chuàng)新,就 沒(méi)有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,就沒(méi)有具有世界競(jìng)爭(zhēng)力自主品牌,就會(huì)被西 方國(guó)家壓榨.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】2 、問(wèn)題：對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑和 手段.選項(xiàng):A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】3 、問(wèn)題：創(chuàng)造包含了創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn).選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】4 、問(wèn)題：從思維的角度來(lái)說(shuō),“ 2+3=?反映了一種思維的閉合 性；而

4、“5=?+?反映了思維的發(fā)散性.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】5 、問(wèn)題：一般而言,創(chuàng)造力的最正確年齡 3040歲之間.選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】第一章1 、 一個(gè)人對(duì)某一問(wèn)題的解決是否具有創(chuàng)造性,不在于這一問(wèn)題及其解決方法是否曾有別人提出過(guò),而在于對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是不是具有()新奇性前所未有有價(jià)值性xxx答案：新奇性,前所未有,有價(jià)值性2 、創(chuàng)新是分不同層面的,包括()思維的跨越創(chuàng)新方式的改變關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新工藝的改良E:創(chuàng)造和革新答案：思維的跨越,創(chuàng)新方式的改變,關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新,工藝的改進(jìn),創(chuàng)造和革新3 、在通訊領(lǐng)域中,從4G到5G它屬于()層面的創(chuàng)新.思維的跨越創(chuàng)新方式的改變關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新

5、工藝的改良E:創(chuàng)造和革新答案：關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新4 、下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中,哪一個(gè)是正確的 ()創(chuàng)新就是創(chuàng)造一個(gè)全新的事物創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的根底上才能進(jìn)行將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新答案：將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新5 、智力高的人創(chuàng)造力就強(qiáng).對(duì)錯(cuò)答案：錯(cuò)6 、一個(gè)真正的創(chuàng)新者一定具備以下特征()好奇心直覺(jué)和洞察力敢想敢干敢于實(shí)踐百折不撓答案：好奇心,直覺(jué)和洞察力,敢想敢干敢于實(shí)踐,百折不撓7 、我國(guó)教育家陶行知先生在?創(chuàng)造宣言?中曾說(shuō)過(guò)： “天天是 創(chuàng)造之時(shí),處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人.說(shuō)明創(chuàng)造力無(wú)處不 在,每個(gè)人都有創(chuàng)

6、造力.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)8 、三國(guó)時(shí)期的諸葛亮“未出茅廬三分天下,說(shuō)明人類思 維最根本的屬性()新奇性超越性間接性答案：超越性9 、電影?泰坦尼克號(hào)?,泰坦尼克號(hào)之所以會(huì)沉船,最根本的 原因是()人的原因物的原因治理的原因常規(guī)思維的原因答案：常規(guī)思維的原因10 、思維的單向性就是我們常說(shuō)的“一棵樹(shù)上吊死“一條道走到黑,特指思維僵化,不夠靈活.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)第二章1 、權(quán)威定勢(shì)并不是先天固有的,而是來(lái)自于后天的社會(huì)環(huán)境,它的形成主要通過(guò)兩條途徑兒童在走向成年的過(guò)程中所接受的“教育權(quán)威由于社會(huì)分工的不同和知識(shí)技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威.經(jīng)驗(yàn)權(quán)威書本權(quán)威答案：兒童在走向成年的過(guò)程中所接受的“教育權(quán)威,

7、由于社會(huì)分工的不同和知識(shí)技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威.2 、在需要推陳出新的時(shí)候,權(quán)威定勢(shì)使人們很難突破舊權(quán)威的 束縛.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)3 、一般來(lái)說(shuō),群體規(guī)模大、凝聚力弓5、群體的一致性等,都易于 使個(gè)人產(chǎn)生從眾行為.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)4 、以下哪種表述是正確的一般來(lái)說(shuō),群體規(guī)模小、凝聚力弱、易于使個(gè)人產(chǎn)生從眾行為人們更容易對(duì)模棱兩可的刺激物的判斷,做出從眾反響任務(wù)難度越小,引發(fā)對(duì)團(tuán)體觀點(diǎn)的從眾行為就更多群體中地位高的個(gè)體更容易從眾答案：人們更容易對(duì)模棱兩可的刺激物的判斷,做出從眾反響5 、對(duì)“從眾定勢(shì)的消極作用,以下表述不正確的選項(xiàng)是可能會(huì)導(dǎo)致決策的嚴(yán)重失誤會(huì)使個(gè)體逐漸失去個(gè)性和獨(dú)立性有利于個(gè)人

8、獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)可能不會(huì)獲得新的創(chuàng)意答案：有利于個(gè)人獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)6 、“經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)的局限性在于經(jīng)驗(yàn)具有時(shí)空狹隘性經(jīng)驗(yàn)具有主體狹隘性個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),往往會(huì)使人抓住常見(jiàn)的東西,而忽略了少見(jiàn)的偶然 的東西.“經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)會(huì)削弱個(gè)體頭腦的想象力,造成創(chuàng)意思維水平的下降答案：經(jīng)驗(yàn)具有時(shí)空狹隘性,經(jīng)驗(yàn)具有主體狹隘性,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn), 往往會(huì)使人抓住常見(jiàn)的東西,而忽略了少見(jiàn)的偶然的東西. ,“經(jīng)驗(yàn) 定勢(shì)會(huì)削弱個(gè)體頭腦的想象力,造成創(chuàng)意思維水平的下降7 、書本知識(shí)帶給我們無(wú)窮多的好處, 有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些 麻煩,其根本原因在于,書本知識(shí)與客觀現(xiàn)實(shí)之間存在著一段距離, 二者并不完全吻合.錯(cuò)答案：對(duì)8 、在完成“把

9、一只蘋果切成兩半的任務(wù)時(shí),90必上的人選擇把蘋果豎著對(duì)半切開(kāi).這是由于受到思維定勢(shì)的影響.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)9 、思維定勢(shì)就是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)當(dāng)前活動(dòng)的特殊 的心理準(zhǔn)備狀態(tài),或活動(dòng)的傾向性.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)10 、屢次以慣性思維來(lái)對(duì)待客觀事物,就形成非常固定的思維 模式,我們把這種情況叫做思維定勢(shì)思維習(xí)慣思維錯(cuò)誤思維方法答案：思維定勢(shì)第三章1 、現(xiàn)實(shí)世界是無(wú)限復(fù)雜的系統(tǒng),從一個(gè)視角也能得出全面的答 案.對(duì)錯(cuò)答案：錯(cuò)2 、愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料做了一千屢次實(shí)驗(yàn),當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí),他卻自豪地說(shuō)：“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合 做燈絲！ 這源于()愛(ài)迪生積極的態(tài)度愛(ài)迪生廣闊的胸襟愛(ài)迪生與眾

10、不同的思考角度答案:愛(ài)迪生積極的態(tài)度 愛(ài)迪生廣闊的胸襟 愛(ài)迪生與眾不同 的思考角度3 、歷史上有名的故事“司馬光砸缸,就是典型的()案例.正向思維逆向思維橫向思維水平思維答案：逆向思維4 、曾經(jīng)美國(guó)有兩家鞋廠分別派業(yè)務(wù)員前往非洲開(kāi)發(fā)新市場(chǎng).乙廠的業(yè)務(wù)員到了非洲,當(dāng)天就向廠里發(fā)了一封電報(bào),報(bào)告內(nèi)容是：“我 即日就買票啟程回去,由于這里的人都不穿鞋子.而甲廠的業(yè)務(wù)員 當(dāng)天也向廠里發(fā)了一封電報(bào),電報(bào)的內(nèi)容是：“太好了！我要留下來(lái),由于這里的人都沒(méi)有鞋子穿.這個(gè)案例說(shuō)明要警惕()營(yíng)銷短視癥視角凝固營(yíng)銷近視癥答案：視角凝固5 、思維的來(lái)日視角就是指()思索事物或觀念的未來(lái)開(kāi)展預(yù)測(cè)未來(lái)的開(kāi)展方向和開(kāi)展道路

11、用預(yù)測(cè)的結(jié)果來(lái)指導(dǎo)我們今天的態(tài)度和決策答案:ABC6 、“莊子與惠子濠梁觀魚的故事,說(shuō)明我們思考問(wèn)題要站在()自我的角度他人的角度人類的角度群體的角度答案：他人的角度7 、海爾的成功得益于差異化戰(zhàn)略的運(yùn)用,這是()的產(chǎn)物求合思維求同思維求異思維答案:求異思維8 、理性思維是一種()的思維方式有明確的思維方向有充分的思維依據(jù)對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)行觀察、比擬、分析、綜合、抽象與概括的一種 思維是一種建立在證據(jù)和邏輯推理根底上答案:ABCD9 、思維的超序視角就是從和方面看問(wèn)題,對(duì)于符合邏輯 的某種創(chuàng)新方案進(jìn)行實(shí)施前的論證.現(xiàn)實(shí)性客觀性直接性可行性答案：現(xiàn)實(shí)性可行性10 、情感思維更多從我直覺(jué)去感知事物,

12、理智思維是經(jīng)過(guò)分析 去取得抽象和結(jié)果,理想是從希望更好的角度去進(jìn)行.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)第四章1 、以下哪些是人類潛能的具體表現(xiàn)直覺(jué)靈感夢(mèng)境意念力答案:ABCD2 、右腦負(fù)責(zé)人身體的左半局部的一切活動(dòng), 主要從事空間思維 和形象思維,是創(chuàng)造力的源泉.對(duì)錯(cuò)答案：對(duì)3 、具體來(lái)講,右腦的功能主要有圖像化機(jī)能,具體表現(xiàn)為企劃力、創(chuàng)造力 、想像力等與宇宙共振共鳴機(jī)能,具體表現(xiàn)為第六感、意念力、透視力、直覺(jué)力、靈感、夢(mèng)境等超高速自動(dòng)演算機(jī)能具體表現(xiàn)為心算等超高速大量記憶機(jī)能,具體表現(xiàn)為速讀、記憶力等答案:ABCD4 、前蘇聯(lián)演員畢甫佐夫,平時(shí)老是口吃,但是當(dāng)他演出時(shí)那么能 克服了這個(gè)缺陷.他所用的方法就是利用良

13、性自我暗示.對(duì)錯(cuò)答案:A5 、著名成功學(xué)者希爾提出的良性自我暗示五原那么是簡(jiǎn)潔正面信念觀想E:感情答案:ABCDE6 、沉悶乏味的人和具有幽默感的人,在以下哪些方面有差異智商人際關(guān)系工作業(yè)績(jī)對(duì)待困難的表現(xiàn)答案:ABCD7 、從思維邏輯來(lái)看,許多夢(mèng)是大腦思維的連續(xù)性,即頭腦清醒 時(shí)思考的未完成的問(wèn)題在夢(mèng)境中再現(xiàn)或延伸.對(duì)錯(cuò)答案:A8 、當(dāng)針刺破你的手指的時(shí)候,你還能快樂(lè)起來(lái)嗎 照樣能,只 要你這樣想,“幸好沒(méi)刺到眼睛.這是以下激發(fā)思維潛能的哪種方法良性暗示幽默氣氛夢(mèng)境頓悟快樂(lè)心靈E:冥想境界答案：快樂(lè)心靈9 、進(jìn)行冥想練習(xí),可以采用以下哪些方法心靈遠(yuǎn)足自我交談內(nèi)心電影夢(mèng)境頓悟答案:ABC10 、

14、激發(fā)思維潛能的方法有良性暗示幽默氣氛夢(mèng)境頓悟快樂(lè)心靈E:冥想境界答案:ABCDE第五章1 、質(zhì)疑思維最核心的特征是()求實(shí)性探索性疑問(wèn)性xxx答案：疑問(wèn)性2 、核檢表法的優(yōu)點(diǎn)是()有利于突破不愿提問(wèn)的心理障礙隨機(jī)地東想西想不找邊際地苦思冥想可以使創(chuàng)新者盡快集中精力,更有利于完成課題目標(biāo)答案:AD3 、 一百多年前,美國(guó)創(chuàng)造家李浦曼創(chuàng)造的帶橡皮的鉛筆屬于() 原理組合材料組合功能組合形狀組合答案:C4 、我國(guó)漢末醫(yī)學(xué)家華佗看到蜘蛛被馬蜂蜜后, 落在一片綠苔上 打了幾個(gè)滾,腫便消失了.他由此聯(lián)想到綠苔可否用來(lái)為人治病.通 過(guò)試驗(yàn),一種新型藥-消腫解毒良藥便問(wèn)世了.這屬于()思維想象思維靈感思維聯(lián)想

15、思維直覺(jué)思維答案:聯(lián)想思維5、袁隆平做了兩次的“禾下乘涼夢(mèng)屬于有意想象錯(cuò)答案：錯(cuò)6 、發(fā)散思維又稱“輻射思維、“多向思維、“擴(kuò)散思維或“求 異思維,是指圍繞一個(gè)中央問(wèn)題,進(jìn)行的思考和聯(lián)想,以探求問(wèn) 題答案的思維方式多方面多角度多層次多途徑答案:ABCD7 、攜程網(wǎng)的創(chuàng)始人季琦和沈南鵬當(dāng)初在一個(gè)旅行信息網(wǎng)看到一 個(gè)“抱怨帖-“抱怨攜程網(wǎng)上某兩家酒店價(jià)格太貴,為什么沒(méi)有既 干凈舒適又價(jià)格低廉的酒店于是就有了遍布全國(guó)的“如家快捷 連鎖酒店.這屬于直覺(jué)思維想象思維靈感思維問(wèn)題思維答案:D8 、六頂思考帽是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧和誤解的重要方法,其中紅色的帽子代表整體與限制樂(lè)觀與肯定創(chuàng)新與改變情感與感覺(jué)答

16、案：情感與感覺(jué)9 、頭腦風(fēng)暴會(huì)議過(guò)程中,對(duì)任何觀念持有反對(duì)意見(jiàn)時(shí)就應(yīng)該馬上在會(huì)議中指出對(duì)錯(cuò)答案：錯(cuò)10 、一個(gè)典型的六頂思考帽法在實(shí)際應(yīng)用的正確順序是 .1 評(píng)估建議的優(yōu)缺點(diǎn)；.2陳述問(wèn)題事實(shí),并提出解決問(wèn)題的建議；.3 總結(jié)陳述,得出方案；4對(duì)各項(xiàng)選擇方案進(jìn)行直覺(jué)判斷.O401020304030102020210302040103答K： 02021403第六章1 、知識(shí)更新不僅包括創(chuàng)造新知識(shí),而且包括挨棄舊知識(shí),也就是說(shuō), 新知識(shí)不是由個(gè)人創(chuàng)造的,而是在整個(gè)行業(yè)或企業(yè)范圍內(nèi)通過(guò)團(tuán)隊(duì)或 群體共享知識(shí)與專長(zhǎng)來(lái)產(chǎn)生的答案：對(duì)2 、運(yùn)行機(jī)制的變革與創(chuàng)新主要解決企業(yè)內(nèi)部各層級(jí)、 各部門之 間的考核評(píng)價(jià)

17、和相互制約問(wèn)題.答案：對(duì)3 、過(guò)程治理制度創(chuàng)新,不需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,只強(qiáng)調(diào)治理的過(guò) 程和過(guò)程的治理.答案：錯(cuò)4 、技術(shù)創(chuàng)新,指生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新,包括開(kāi)發(fā)新技術(shù),或者將已 有的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新.答案：對(duì)5 、企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程是一定的勞動(dòng)者利用一定的勞動(dòng)手段作用于 勞動(dòng)對(duì)象使之改變物理、化學(xué)形式或性質(zhì)的過(guò)程.相應(yīng)的要素創(chuàng)新那么 為材料創(chuàng)新、設(shè)備創(chuàng)新和人事創(chuàng)新.答案：對(duì)6 、要素組合方法的創(chuàng)新,將不同的生產(chǎn)要素加以組合,是形成 產(chǎn)品的先決條件.答案：對(duì)7 、環(huán)境創(chuàng)新是指通過(guò)企業(yè)積極的創(chuàng)新活動(dòng)去改造環(huán)境,去引導(dǎo) 環(huán)境朝著有利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的方向變化.答案：對(duì)8 、跨企業(yè)組織聯(lián)系的變革與創(chuàng)新()主要解決企業(yè)外部

18、關(guān)系,如企業(yè)與市場(chǎng)的邊界、企業(yè)間聯(lián)系、資源整合等解決企業(yè)內(nèi)部各層級(jí)、各部門之間的考核評(píng)價(jià)和相互制約問(wèn)題解決企業(yè)橫向各部門的設(shè)置問(wèn)題,如職務(wù)、崗位的設(shè)置與治理主要解決橫向各部門之間的溝通、協(xié)調(diào)、交叉關(guān)系答案:A9 、以下屬于組織創(chuàng)新的有()職能結(jié)構(gòu)的變革與創(chuàng)新組織體制的變革與創(chuàng)新機(jī)構(gòu)設(shè)置的變革與創(chuàng)新橫向協(xié)調(diào)的變革與創(chuàng)新E:運(yùn)行機(jī)制的變革與創(chuàng)新F:跨企業(yè)組織聯(lián)系的變革與創(chuàng)新答案:ABCDEF10 、與機(jī)構(gòu)設(shè)置的變革與創(chuàng)新相關(guān)的是職務(wù)、崗位的設(shè)置與治理橫向各部門之間的溝通、協(xié)調(diào)、交叉關(guān)系解決企業(yè)縱向各層級(jí)之間權(quán)責(zé)利關(guān)系企業(yè)橫向各部門的設(shè)置問(wèn)題答案:AD11 、企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新主要表現(xiàn)在()要素創(chuàng)新要素組合方法產(chǎn)品創(chuàng)新制度創(chuàng)新答案:ABC12 、產(chǎn)品創(chuàng)新包括()產(chǎn)品的品種創(chuàng)新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新組織創(chuàng)新生產(chǎn)工藝創(chuàng)新答案:AB13 、以下