淺談高校圖書館學(xué)生館員的管理

1、淺談高校圖書館學(xué)生館員的管理淺談高校圖書館學(xué)生館員的管理摘要： 探索高校圖書館對勤工助學(xué)學(xué)生的人性化管理模式，組織大學(xué)生參與圖書館管理，是高校圖書館服務(wù)育人的重要體現(xiàn)，本文從自身實(shí)踐工作出發(fā)談?wù)勛髡邔υ搯栴}的認(rèn)識和一些建議。做好勤工助學(xué)學(xué)生的崗前、崗位培訓(xùn)，科學(xué)考核和評價(jià)并建立良好的激勘機(jī)制，讓學(xué)生以主人翁的精神參與圖書館工作。關(guān)鍵詞：高校圖書館學(xué)生館員人性化管理新世紀(jì)的大學(xué)生已經(jīng)逐漸把步入社會、參與社會實(shí)踐作為大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，以此加強(qiáng)與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)自身的綜合能力，提高自身整體素質(zhì)，鍛煉克服困難的自我生存能力，自我解決學(xué)習(xí)生活經(jīng)費(fèi)。因此，學(xué)習(xí)之余，絕大多數(shù)同學(xué)渴望更多的

2、社會實(shí)踐機(jī)會，在高校諸多的勤工助學(xué)崗位中， 圖書館是同學(xué)們首選崗位之一。一方面，圖書館是大學(xué)的學(xué)術(shù)寶庫，知識心臟，大多學(xué)生經(jīng)常到圖書館學(xué)習(xí)，了解圖書館、熟悉圖書館、喜歡圖書館。另一方面，圖書館環(huán)境優(yōu)雅，工作靈活機(jī)動，不影響正常的學(xué)習(xí)活動。再者，圖書館工作人員態(tài)度和藹，助人為樂，服務(wù)周到，為人師表，從他們身上既可以學(xué)到業(yè)務(wù)技能，又可以學(xué)到做人做事的本領(lǐng)，提高自己社會實(shí)踐能力。但我們在此項(xiàng)實(shí)踐活動中任然存在一些問題：圖書館長期以來都在不同程度地使用勤工助學(xué)的學(xué)生參與服務(wù)工作，缺乏規(guī)劃性、系統(tǒng)性、 科學(xué)性和前瞻性，沒有進(jìn)行公開選拔，系統(tǒng)培訓(xùn)，科學(xué)指導(dǎo)和公正考核。因此勤工助學(xué)學(xué)生責(zé)任意淡薄，工作質(zhì)量不

3、高，反而養(yǎng)成他們不好的工作習(xí)慣，主要體現(xiàn)在：1. 勤工儉學(xué)學(xué)生工作責(zé)任意識淡薄，工作質(zhì)量不高；工作時(shí)間難以保證；隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員流動性大；工資薪酬較低，目前我校學(xué)生館員的月薪才80 余元；缺乏系統(tǒng)的統(tǒng)一的管理；2. 勤工助學(xué)學(xué)生工作隨意、拖拉、推諉、扯皮；有的不能準(zhǔn)時(shí)到崗；有的不來上班而沒有及時(shí)請假；有的利用上班時(shí)間看書；有的不到下班時(shí)間就早退，沒有完成自己的工作，或工作質(zhì)量不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；有的同學(xué)拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推掉，自己選擇輕工作等 。面對這些問，我們教師館員不能視而不見， 必須承擔(dān)起教育的職責(zé)。畢竟我們是教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)以教書育人為本。在實(shí)施教育時(shí)要分析實(shí)事、講明道理，培養(yǎng)一種平等友愛、尊重

4、互愛、融洽和諧的氛圍， 不要把學(xué)生當(dāng)農(nóng)民呵斥，同時(shí)要掌的深度，觀察教育的效果。對存在的一些問題，談一些思考和建議：1. 學(xué)生館員的培養(yǎng)：館領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生館員隊(duì)伍的建設(shè)，指定由一專人具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。要制訂圖書館學(xué)生館員管理考核實(shí)施辦法，其中要體現(xiàn)選聘、 培養(yǎng)、 考核、 管理、 崗位要求、權(quán)利與責(zé)任等內(nèi)容。為保證該辦法的實(shí)效性、客觀性、可操作性，每學(xué)期廣泛征求同學(xué)們意見，對該辦法進(jìn)行修改，不斷完善。每個(gè)用人部門都要定編、定崗、定責(zé)。用人部門要根據(jù)工作需求進(jìn)行崗前培訓(xùn)， 從熟悉圖書館館舍到日常業(yè)務(wù)，從館舍衛(wèi)生到綠化保潔，從圖書分類到上架理架，從網(wǎng)絡(luò)保障到計(jì)算機(jī)維護(hù)，從安全防范到文明行為的監(jiān)督。

5、每一位同學(xué)都要明確自己的崗位與職責(zé)、享有的權(quán)利與待遇。培養(yǎng)勞動觀念、紀(jì)律觀念、人際關(guān)系的處理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2. 合理的競爭機(jī)制：調(diào)動學(xué)生積極性最好的辦法就是對其成績的肯定。定期開展評選優(yōu)秀學(xué)生館員的活動，如頒發(fā)獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等對于無故曠工者或干得不好的學(xué)生館員也要有所懲罰。這使他們對自己的未來充滿信心，也有利于其意志、品質(zhì)的形成?？傊咝D書館不但是文獻(xiàn)信息服務(wù)中心、教學(xué)科研的服務(wù)基地同時(shí)也是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要園地。3. 心理扶貧和愛心管理：勤工助學(xué)學(xué)生大都是貧困生居多，而貧困生是一個(gè)不容忽視的特殊群體。開展勤工助學(xué)活動是圖書館配合學(xué)校學(xué)生工作的一個(gè)持久型關(guān)愛工程。這一獻(xiàn)愛心

6、工程的實(shí)施要以人為本。圖書館工作人員要根據(jù)貧困生的心理特征，平等友善地對待他們。注重培養(yǎng)其健康的心理及健全的人格，使得他們最終成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這才是教育的根本目的。4. 規(guī)范管理：制定專門的學(xué)生館員管理辦法。內(nèi)容包括：一要由專人負(fù)責(zé)對學(xué)生館員助理的招聘、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲的全程管理；二要從館領(lǐng)導(dǎo)到部主任重視引導(dǎo)學(xué)生館員助理明確自己工作的意義和責(zé)任，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制；三是每個(gè)工作人員對學(xué)生館員助理進(jìn)行傳、幫、帶和考核評定，使學(xué)生在實(shí)踐活動中嚴(yán)格要求自己，提高綜合素質(zhì)，積累社會經(jīng)驗(yàn)，以利將來更好地適應(yīng)社會。5. 館員示范：圖書館工作人員和學(xué)生館員助理之間是一種特殊的師生關(guān)系。圖書館工作人員要嚴(yán)于

7、律己，注意自己的言行舉止，為人師表，時(shí)時(shí)處處事事做好學(xué)生館員助理的表率，象春雨般潛移默化地培育學(xué)生，為學(xué)生館員助理營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)求知環(huán)境。6. 崗前培訓(xùn)：崗前培訓(xùn)主要包括圖書館知識與技能培訓(xùn)，包括文獻(xiàn)管理知識、 簡易圖書館專業(yè)知識、圖書館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)知識及操作方法、圖書分類知識、圖書排架方法、圖書館職業(yè)精神的培訓(xùn)等。7. 崗位培訓(xùn)位：主要是平時(shí)根據(jù)不同的崗位工作，針對勤工助學(xué)學(xué)生的一些不足，或者技能知識的進(jìn)一步提高等，需要有目的地、有階段地對他們進(jìn)行培訓(xùn)。這樣不僅能使勤工儉學(xué)學(xué)生跟得上圖書館的進(jìn)步，而且能讓圖書館隨時(shí)與勤工助學(xué)學(xué)生溝通交流，隨時(shí)了解他們的思想動態(tài)，使得學(xué)生在勞動工作中得到不斷的學(xué)習(xí)和提高。8. 科學(xué)考核和評價(jià)，建立良好的激勵(lì)機(jī)制：首先要嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，在全校范圍內(nèi)公開選拔品學(xué)兼優(yōu)，能吃苦耐勞的學(xué)生為協(xié)助館員，考慮到我校貧困生多的實(shí)際，在選拔時(shí)優(yōu)先考慮貧困生。設(shè)立試用期限，在試用期內(nèi)進(jìn)行考核，考核合格者正式錄用。對于正式錄用的勤工學(xué)生，圖書館都應(yīng)跟他們簽訂相關(guān)的勤工助學(xué)協(xié)議，協(xié)議中明文規(guī)定了他們的權(quán)利與義務(wù)?？傊?高校圖書館開展學(xué)生勤工助學(xué)工作，不僅緩解了圖書館部分業(yè)務(wù)工作的壓力，同時(shí)也為學(xué)生提供了社會實(shí)踐的舞臺，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，減輕了一些貧困生的后顧之憂。更為重要的是，由于學(xué)生的參與，加強(qiáng)了學(xué)生與圖書館館員