2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

1、可修改編輯1 / 222019-2019學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)本學(xué)期，區(qū)教育黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的十九大 會議精神，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、 培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨，堅(jiān)持我校的“把常規(guī)做到極致、 把創(chuàng)新做成常規(guī)”的工作方略，以扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生 思想道德建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)， 踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，圓滿地完成了階段教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了 預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校教育教學(xué)工作得到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體水平 學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師的發(fā)展，我校通過多視角發(fā)掘教師 自身優(yōu)勢，展示教師才華，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

2、，提高教師整體水 平。（一）培訓(xùn)有新舉措，強(qiáng)化教師培訓(xùn) 本學(xué)期我校圍繞“校本研修”做了大量的工作，首先，在學(xué) 期初，組織教師進(jìn)行了教育教學(xué)的理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)， 提高了廣大教師的理論和業(yè)務(wù)水平。其次，組織教師走出去學(xué)習(xí)，本學(xué)期，主管教學(xué)的康校長去寶雞為期2019天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校 后將自己的收獲與廣大教師積極進(jìn)行分享，給教師帶來了新的角 度、新的思想、新的動力，使廣大教師受益匪淺，取得了較為滿 意的效果。（二）透明化管理，科學(xué)化評價(jià)?？尚薷木庉? / 221、首先從各教師的常規(guī)教學(xué)抓起。教師的教學(xué)工作是學(xué)校 的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。搞好教學(xué)工作要從 教師的常規(guī)工作開始，規(guī)

3、范教案，定期抽查，堅(jiān)持提前一周備課。 要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查，對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教 師在全體教師會上通報(bào)批評。2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管 理，科學(xué)評價(jià)教師的各項(xiàng)工作，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)（檢測） 的批改、教學(xué)成績、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進(jìn)生轉(zhuǎn) 化等方面對教師進(jìn)行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核， 激勵先進(jìn)，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極 性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、增強(qiáng)德育實(shí)效，扎實(shí)做好德育工作 學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先， 把立德樹人作為學(xué)校教育的 根本任務(wù)， 以創(chuàng)建“溫馨校園、 溫馨班級”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教

4、師隊(duì) 伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校制訂的工作規(guī)劃，不斷改 進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。（一）、強(qiáng)化養(yǎng)成教育、推進(jìn)德育工作。夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排 與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開展。同時(shí)，著重進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)， 制訂周、月、學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)，使學(xué)生的日常行為規(guī)范有了 好的發(fā)展。其次，對困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，各班主任進(jìn)行家訪，深 入家庭進(jìn)行了解教育指導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)德育 教育多渠道并施。（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。 一 學(xué)期來，召開班主任培訓(xùn)會2次，班主任工作專題研討會2次， 班主任業(yè)務(wù)得到可修改編輯3 / 22進(jìn)一步提高，管理班

5、級的方式和教育學(xué)生的方法 明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。三、推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量（一）規(guī)范教學(xué)活動管理，營造科學(xué)育人環(huán)境1、要求備課從學(xué)生和課本實(shí)際出發(fā)， 增強(qiáng)備課實(shí)效 充分發(fā)揮學(xué)科教研組作用， 加強(qiáng)備課管理，真正研究教材、 研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，秉持“內(nèi)容定位學(xué)情分析目標(biāo)設(shè) 定教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計(jì)”的技術(shù)路線。在“核心問題設(shè)計(jì)”與“問題解決”上下功夫。重視二次備課，及時(shí)完善和調(diào)整教學(xué)設(shè) 計(jì)。注重反思環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展了每周一次的反思交流活動。2、努力打造高效課堂 在前幾年課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步活化和升華了課堂 教學(xué)模式，探索和總結(jié)各個環(huán)節(jié)的操作策略，使課堂真正形神兼 備

6、，逐漸達(dá)到高品質(zhì)的要求。語文突出閱讀，注重感悟，強(qiáng)化寫 作。教師引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，以讀促悟，以寫升悟。重視平素的 積累，善于靈活地運(yùn)用。數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識及數(shù)學(xué)應(yīng)用 的習(xí)慣，關(guān)注知識形成過程。英語強(qiáng)化口語交流，創(chuàng)設(shè)交流情境， 培養(yǎng)學(xué)生想說、敢說、會說的習(xí)慣和能力。（二）、教研教改、校本研修持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的 提升。根據(jù)中心校的安排和學(xué)校的具體情況，成立了語文組和數(shù)學(xué) 組兩個教研組，并制定各自的工作計(jì)劃和活動安排。1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。加強(qiáng)業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期，以教研組為中心開展教學(xué)研究，著重 從學(xué)習(xí)、集體備課、觀課議課抓起，推動校本研修工作的同時(shí)提 高廣大教師的業(yè)務(wù)能力?？尚薷木庉? / 222、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。語文組和數(shù)學(xué) 組的教師每人進(jìn)行公開課教學(xué)。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找問題、 找差距。教師的責(zé)任心強(qiáng)了，比拼精神足了，課堂效果較以前也 有了明顯的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手。3、開展課堂新模式，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校積極推 出課堂教學(xué)新模式-“先學(xué)后教”，學(xué)生會的不教，學(xué)生不會的 才教。真正體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，教師是引導(dǎo)者、合作者。（三）、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作，挖掘?qū)W困生學(xué)習(xí)潛力 加強(qiáng)對學(xué)困生的