部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷(含答案)【最新】

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)（7分）b n f liil ch mg hu xi zg t a qu n l i shdu bu sh i ju m（）（）（）（）（）（）二、多音字組詞。（4分）d n （） ch Sg （） p u （） qi ao （）彈 t m （）重 zh Eg （）鋪 p u （）悄 qi B （）三、比一比，冉組詞（5分）徑（）?。ǎ┱洌ǎ┖叮ǎ┙O（）經(jīng)（）孤（）診（）撼（）伴（）四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫出你最喜歡的四字詞語(yǔ)。（4+2分）花（）葉茂（）然挺立不（）向上熱淚（）眶多（）多彩手不釋（）不

2、（）思索改天（）地1、描寫人物品質(zhì)的：2、描寫花木的：五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。（3分）只有才因?yàn)樗噪m然但是1、安靜（）是個(gè)盲童，（）她的心中充滿著陽(yáng)光和希望。2、（）勤學(xué)苦練的人，（）能到達(dá)勝利的巔峰3、（）種子的力量是無(wú)限的，（）它能沖破堅(jiān)硬的外殼。六、按要求寫句子。（6分）1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）3、一只蝴蝶落在樹(shù)葉上飛來(lái)飛去。（修改病句）七、日積月累（6分）1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命，0 （雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ,在于,而不是 , 也不是在于 0 （巴

3、金）3、課外古詩(shī)：胡令能（唐朝）小兒垂釣：路人借問(wèn)遙招手， 。八、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲很多。請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來(lái)。（3分）第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）讀生命 生命片段，回答問(wèn)題（14分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣（）！那樣（）!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿

4、！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有（）、沒(méi)有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。1、“屈”字的部首是（），音節(jié)是（）0（2分）2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（4分）3、從文中找出下面詞的近義詞。（2分）干擾（）劇烈（）4、用“一一”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。（2分）5、把文中畫線句子改為反問(wèn)句。（2分）6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？ （2分）（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）盲童的畫在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到了一幅沒(méi)有色彩、線條也極簡(jiǎn)單的畫。那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵樹(shù)。寥

5、寥幾筆，勾畫出了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)細(xì)心地看著這幅沒(méi)有色彩的極簡(jiǎn)單的畫，看得那么久。他們不單是看這幅畫，透過(guò)這幅畫，他們好像觸到了這個(gè)盲童的心靈。設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧：他畫一個(gè)太陽(yáng)，那美麗的太陽(yáng)準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射著溫暖的光芒，照在每個(gè)人的身上；他畫一棵樹(shù)，那樹(shù)準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲 居著無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)，唱著悅耳的歌，他好像也聽(tīng)到了它們的合奏；他畫一條小溪，準(zhǔn)是清 澈見(jiàn)底的溪流，他曾在小溪里洗過(guò)手，多么清涼；他畫一座小屋，屋里準(zhǔn)是充滿了親 切的細(xì)語(yǔ)、溫暖的笑聲。這是多么美好的情景?。】墒?，他心靈上的色彩，他感覺(jué)到的聲音，怎么畫得出來(lái)呢？他是一個(gè)盲童啊， 他只能畫這樣一幅簡(jiǎn)

6、單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子，用他那美 麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫面，已經(jīng)很不容易了。不，就從這沒(méi)有色彩的畫幅上，人們看到了他心靈上的色彩；從這線條簡(jiǎn)單的構(gòu) 圖上，人們聽(tīng)到了他感覺(jué)到的聲音。無(wú)論誰(shuí)走過(guò)這幅畫前，都會(huì)覺(jué)得這幅畫蘊(yùn)藏著美 好的內(nèi)容：一個(gè)熱愛(ài)生活的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹(shù)在祖國(guó)溫馨的陽(yáng)光 下生長(zhǎng)；一棵堅(jiān)強(qiáng)的充滿希望的心在對(duì)你微笑。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）清涼（）堅(jiān)強(qiáng)（）色彩繽紛（）和諧（）2、按課文內(nèi)容填空。（2分）（）的樹(shù)（）的細(xì)語(yǔ)（）的溪流 （）地看著3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 簡(jiǎn)單（）溫暖（）4、用“_”畫出文中的反問(wèn)句。（1分

7、）5、用“”畫出作者想象盲童畫畫情形的一段話。（2分）6、這篇文章主要寫 。（2 分）7、盲童熱愛(ài)生活，沒(méi)有白白浪費(fèi)生命，值得我們欽佩。如果盲童就在你前面，你想對(duì) 他說(shuō) （3 分）第三部分 習(xí)作（3 0分）在你的身邊，有許多熱愛(ài)生命的人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)身邊那些熱愛(ài)生命的故事。內(nèi)容要參考答案第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)（7分）b n f liil ch mg hu xi zg t a qu n l i shdu bu sh i ju m（繽紛）（流 暢）（弧線）（糟蹋）（權(quán)利）（手不釋卷） 二、多音字組詞。（4分）dm （子彈）ch Sg （重復(fù)）p u （鋪蓋）qi ao

8、 （靜悄悄） 彈t m （彈琴）重zheng （重量）鋪p近（當(dāng)鋪）悄qi B （悄然） 三、比一比，冉組詞（5分）徑（小徑） ?。ɑ【€） 珍（珍珠） 憾（遺 憾）絆（磕磕絆絆） 經(jīng)（經(jīng)過(guò)） 孤（孤 單）診（診斷） 撼（撼動(dòng)）伴（伙伴）四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫出你最喜歡的四字詞語(yǔ)。（4+2分）花（繁）葉茂 （傲）然挺立 不（屈）向上 熱淚（盈）眶多（姿）多彩 手不釋（卷） 不（假）思索 改天（換）地1、描寫人物品質(zhì)的：拾金不昧樂(lè)于助人見(jiàn)義勇為舍己為人2、描寫花木的：萬(wàn)紫千紅春曖花開(kāi)花紅柳綠百花爭(zhēng)艷五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。（3分）只有才因?yàn)樗噪m然但是1、安靜（ 雖然 ）是個(gè)

9、盲童，（但是 ）她的心中充滿著陽(yáng)光和希望。2、（只有 ）勤學(xué)苦練的人，（才 ）能到達(dá)勝利的巔峰。3、（因?yàn)椋┓N子的力量是無(wú)限的，（所 以）它能沖破堅(jiān)硬的外殼。六、按要求寫句子。（6分）1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）安靜把停在月季花上的蝴蝶攏住了。2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）小小的花兒在草原上綻開(kāi)笑臉。3、一只蝴蝶落在樹(shù)葉上飛來(lái)飛去。（修改病句）一只蝴蝶落在樹(shù)葉上。七、日積月累（6分）1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命、投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予 ，而不是

10、接受,也不是在于 爭(zhēng)取 。（巴金）3、課外古詩(shī)：胡令能（唐朝）小兒垂釣：路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。八、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲很多。請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來(lái)。（3分）答：我的學(xué)習(xí)收獲是：雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)在無(wú)限的價(jià)值。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一天、每一分、每一秒，勇敢地面對(duì)困難，不懈地努力，使我們活得更加光彩有力。第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）讀生命 生命片段，回答問(wèn)題（14分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著

11、，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣（ 強(qiáng)烈 ）!那樣（鮮明 ）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有（陽(yáng)光 ）、沒(méi)有（泥土 ）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。1、“屈”字的部首是（尸 ），音節(jié)是（qu ）。（2分）2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（4分）3、從文中找出下面詞的近義詞。（2分）干擾（騷擾）劇烈（強(qiáng)烈）4、用“一一”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。（2分）5、把文中畫線句子改為反問(wèn)句。（2分）飛蛾那種

12、求牛的欲望難道不令我震驚嗎?6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？ （2分）答：那小小的種子.通過(guò)不懈的努力.終于沖破了堅(jiān)硬的外殼。我也耍向他學(xué)習(xí).要珍惜生命，不能放棄一絲希望。（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）盲童的畫在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到了一幅沒(méi)有色彩、線條也極簡(jiǎn)單的畫。那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫出了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)細(xì)心地看著這幅沒(méi)有色彩的極簡(jiǎn)單的畫，看得那么久。他 們不單是看這幅畫，透過(guò)這幅畫，他們好像觸到了這個(gè)盲童的心靈。設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧：他畫一個(gè)

13、太陽(yáng)，那美麗的太陽(yáng)準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射著溫暖的光芒，照在每個(gè)人的身上；他畫一棵樹(shù)，那樹(shù)準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲居著無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)，唱著悅耳的歌，他好像也聽(tīng)到了它們的合奏；他畫一條小溪，準(zhǔn)是清澈見(jiàn)底的溪流，他曾在小溪里洗過(guò)手，多么清涼；他畫一座小屋，屋里準(zhǔn)是充滿了親切的細(xì)語(yǔ)、溫暖的笑聲。這是多么美好的情景??！可是，他心靈上的色彩，他感覺(jué)到的聲音，怎么畫得出來(lái)呢？他是一個(gè)盲童啊，他只能畫這樣一幅簡(jiǎn)單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子，用他那美麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫面，已經(jīng)很不容易了。不，就從這沒(méi)有色彩的畫幅上，人們看到了他心靈上的色彩；從這線條簡(jiǎn)單的構(gòu)圖上，人們聽(tīng)到了他感覺(jué)到的聲音。無(wú)論誰(shuí)走過(guò)這幅畫前，都會(huì)覺(jué)得這幅畫蘊(yùn)藏著美好的內(nèi)容：一個(gè)熱愛(ài)生活的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹(shù)在祖國(guó)溫馨的陽(yáng)光下生長(zhǎng)；一棵堅(jiān)強(qiáng)的充滿希望的心在對(duì)你微笑。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）清涼（清爽）堅(jiān)強(qiáng)（頑強(qiáng)）色彩繽紛（五彩繽紛）和諧（協(xié)調(diào)）2、按課文內(nèi)容填空。（2分）（蔥綠蔥綠）的樹(shù)（親切）的細(xì)語(yǔ) （清澈見(jiàn)底）的溪流 （細(xì)心）地看著3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 簡(jiǎn)單（復(fù)雜 ）溫暖（寒冷）4、用“”畫出文中的反問(wèn)句。（1分）5、用“”畫出作者想象盲童畫畫情形的一