新版部編版一年級語文下冊《操場上》教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編版語文一下操場上教學(xué)設(shè)計教科書分析：1 .課文以體育活動為主題，由一幅圖、一組詞用和一首兒歌組成。詞用中的詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁； 第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活 動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。2 .本課是識字課文，因此更要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué) 段的教學(xué)重點”這一個課標，在教學(xué)時間、精力等的分配上，要突出“識字與寫 字”這個教學(xué)重點。3 . 一年級下學(xué)期，會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段， 記認字形, 尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握

2、的關(guān)鍵，因此，一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)， 要設(shè)計字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運用，引導(dǎo)進行形近字比較，音形 義結(jié)合，認記會寫的字。4 .教科書采用知識能力點和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元，因此，教學(xué)該課文要注意 主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學(xué)生對課文主題內(nèi)容的感悟。學(xué)情分析：雖然經(jīng)過一個學(xué)期多的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)形成，但是由于一年級學(xué) 生的特點，要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入 一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”（完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)，獎勵一朵小紅花，課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計并給予獎勵 ）“闖關(guān)” “登高峰”（完成一個學(xué)習(xí) 任務(wù)，就闖過一關(guān)或登上一坡

3、，完成所有學(xué)習(xí)，就闖關(guān)成功或登上高峰 ）寓學(xué)于玩 中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標：1 .借助漢語拼音，能正確朗讀課文（詞用、兒歌）。2 .圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解課文（詞用、兒歌）內(nèi)容，能與同學(xué)說說自己喜 歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。3 .認識偏旁火字旁，能正確認讀“操”等 12個生字新詞。4 .能正確讀寫“打”等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書 寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點：1 .能正確朗讀課文。2 .能正確認讀“操”等12個生字新詞，正確讀寫“打”等 7個生字。教學(xué)難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解課文（詞用、兒歌）內(nèi)容，能與同

4、學(xué)說說自己喜歡 的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。教學(xué)準備：教師：“操”等12個會認讀字字卡，“打”等7個會寫字的田字格字卡；課文圖 畫PPT學(xué)生：每人一套“操”等12個會認讀字字卡（不注音的）。教學(xué)時數(shù)：兩課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標（一）復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞。1 .導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)新的課文之前，我們先復(fù)習(xí)這一課要求會寫的字中已經(jīng)會認讀的 字。自由朗讀這些詞語。PPT出示有關(guān)字詞：打球 足球聲音身影2 .反饋指導(dǎo)：指名讀，相機正音。齊讀。3 .小結(jié)：這些紅色字體的字，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確寫了。（二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡

5、上體育課嗎？在體育課上，我們會進行很多體育活動，你 喜歡什么體育活動呢？（指名生說）今天我們就學(xué)習(xí)一篇與體育活動的識字課文， 學(xué) 習(xí)了就能學(xué)會一些關(guān)于體育活動的字詞，還能知道我們?yōu)槭裁匆M行體育活動呢？ 請看老師板書這篇課文的課題。1老師板書題目：操場上。（“操場”注音）2 .出示任務(wù)：自己借助拼音讀準題目。3 .反饋指導(dǎo)：指名拼讀“操場”后讀題目；訂正后全班齊讀課題。4 .釋題、明確主要學(xué)習(xí)目標。過渡語：同學(xué)們，在操場上，小朋友們都在做什么體育活動呢 ？我們學(xué)習(xí)了這課的 生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學(xué)習(xí)朗讀課文 （一）看課文插圖，學(xué)習(xí)詞用部分1 .PPT出示圖片出

6、示任務(wù)：請同學(xué)們認真觀察這幾幅圖，思考：圖畫上的小朋友們在操場上干什 么？2 .反饋指導(dǎo)：（根據(jù)學(xué)生交流匯報，相機在黑板上貼出與圖畫中對應(yīng)詞語注音,卡片）預(yù)設(shè)：小朋友們在操場上拔河、拍皮球、跳高、跑步3 .出示任務(wù)：請小朋友們借助拼音把第 58頁上的詞用讀正確。指名反饋指導(dǎo)后，同桌練習(xí)；再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。4 .小結(jié)：我們通過看圖說話，朗讀了課文的前半部分，了解了小朋友們在操場上 的各種活動。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分。（二）結(jié)合生活，學(xué)習(xí)兒歌部分。1 .借助拼音讀準兒歌。出示任務(wù)：請同學(xué)們借助拼音把兒歌讀正確。指名反饋指導(dǎo)后，同桌練習(xí)；再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。2 .練習(xí)把兒

7、歌讀通順。導(dǎo)語：剛才同學(xué)們把兒歌讀得正確了，下面請再多讀幾次，把兒歌讀通順、讀流 利。指名多名學(xué)生讀（注意中等學(xué)生），男女生賽讀，齊讀。3 .結(jié)合生活，了解兒歌意思。（1）出示任務(wù)1:朗讀兒歌，畫一畫，兒歌中寫到小朋友們在操場上做什么體育活 動？請用波浪線畫出來，并用演一演他們的活動。反饋指導(dǎo)：指名一項一項地說，一項一項地演。提問：操場上，那么多小朋友在活動，可真是太熱鬧了，那小朋友們?yōu)槭裁匆?做這些體育鍛煉呢？用橫線畫出為什么的句子。反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：天天煨練身體好指導(dǎo)感情朗讀這個句子。4 .導(dǎo)語：同學(xué)們真會讀書，能夠從句子中找到大家進行體育活動的目的。是呀， 生命在于運動！那么，你平時喜歡什

8、么體育活動呢 ？請先和同桌說一說，然后跟大 家說一說。（1）出示任務(wù)：說說你喜歡體育活動反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：我喜歡跳皮筋。我喜歡跑步，也喜歡打球?qū)W生邊說，老師可以引導(dǎo)演一演。5 .總結(jié)：操場上，因為有你們的活動，所以變得特別熱鬧。三、朗讀課文全文，學(xué)習(xí)會認讀的字和新的偏旁（一）朗讀課文全文1 .導(dǎo)語：自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文。2 .指名反饋指導(dǎo)后，同桌練習(xí)；再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。（二）學(xué)習(xí)會認讀的字1 .導(dǎo)語：同學(xué)們真會朗讀，那么，這課會認讀的字寶寶單獨拿出來，你能把它們 都正確認讀嗎？出示任務(wù)：在課文中圈畫出會認讀的字，然后借助漢語拼音讀準。2 .反饋指導(dǎo)。（1）訂正會認的字的圈畫。（2）出

9、示會認的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的23個學(xué)生）相機指導(dǎo) （含音難字讀音指導(dǎo)）。（3）全班齊拼讀。3 .會認的字口頭組詞。出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語呢 ？ 同桌說一說。（盡量引導(dǎo)根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞， 如“踢”一一“踢足球”。）4 .反饋指導(dǎo)。（1）逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。（2）如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。（注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主）（3）將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。（4）小結(jié)

10、：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課 堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。5 .出示在課文中帶有會認的字的詞語，個體自由讀后，全班齊讀。（直呼讀字讀詞， 方式如：“操、操、操，操場的操”）（三）會認讀的字認字的初步評價1 .同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2 .游戲認字。（注：所出示的字脫音節(jié)）（四）背誦課文1 .導(dǎo)語：掌握了會認讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課文了。 出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。個體練習(xí)，同桌互背互糾。2 .反饋指導(dǎo)。（PPT出示課文插圖，學(xué)生借助插圖背誦）指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背

11、誦。（五）學(xué)習(xí)新的偏旁1 .導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義， 能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請同學(xué)們在雙橫線會認讀的字里找一找，我們要通過哪個字學(xué)習(xí)什么新偏旁 ？2 .反饋指導(dǎo)：煉，火字旁3 .小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準確！ “火字旁”的字，大多與火相關(guān)。如“煉”字的 本義就是用火來提煉物品；又如“燒”字，用火來燒東西，所以用火字旁。4 .PPT出示，齊讀一遍：“煉”字一一“火"，舌字旁5 .小結(jié)：今天我們又交了一個偏旁新朋友：火字旁。這些偏旁朋友作用可大了， 他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認識更多的字寶寶，可以幫助我們牢記

12、字寶寶。（六）會認讀的字認字的評價1 .同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2 .游戲認字。（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）四、寫字指導(dǎo)（一）字形教學(xué)。1 .PPT示會寫的字，讀一遍。2 .同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級交流。3 .根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類。獨體字：足、身 ；左右結(jié)構(gòu)：打、拍、跑、體 上下結(jié)構(gòu)：聲。（二）指導(dǎo)書寫。1 .指導(dǎo)“打” “拍” “跑” “體”的書寫。（1）觀察并說說“打” “拍” “跑” “體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。范寫“打” “拍” “跑” “體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低， 提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要

13、穿插在提手旁一橫下面些。“拍”字左窄右寬，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起 筆?！芭堋?，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。2 .指導(dǎo)書寫“足” “身”。(1)觀察并說說“足” “身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。范寫“足” “身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落 筆在一條橫線上，要站穩(wěn)?！吧怼弊謺鴮憰r，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得 長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。3 .指導(dǎo)書寫“聲”。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。觀察并說說“聲”各筆畫