中班下學(xué)期語言教案《雷公公和啄木鳥》

1、中班下學(xué)期語言教案雷公公和啄木鳥 活動目標：1、碰到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。2、物質(zhì)預(yù)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，ppt。3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩?；顒舆^程：1、以情景表演的形式引題：（1）師：今日小陳教師給大家?guī)砹巳粖W秘人物，小伴侶想不想知道是誰呀？好我們先請三位新教師來給大家表演一個故事，大家仔細看、仔細聽，看看誰對誰錯。（2）看新教師表演一遍。（3）幼兒分組研究：你們看完故事了，那

2、么故事里都有誰呢?假如你是老奶奶，你會怎么做?你們自己研究，等等來告知大家。（4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。（5）誰在敲門??？你覺得他敲門的聲音像什么？你們平時是怎么敲門的？小陳教師現(xiàn)在請三位小伴侶上來表演。2、小結(jié)：剛剛小伴侶說的真好，到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤 （教師邊說邊做示范輕小扣門的動作），小伴侶要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。3、播放詩歌音樂，老師示范朗讀，播放ppt。（1）老師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒仔細聆聽。師：現(xiàn)在教師朗誦，你們要仔細聽哦。（2）聽完提問：哪位小伴侶告知教師，故事里都有誰??？發(fā)生了什么事呢？雷公

3、公是怎么敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？（3）提問：你喜愛哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？嗯那小伴侶覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。提問：（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。（2）朗讀 我裝雷公公 這一段時應(yīng)當用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時 轟轟轟 的很大聲）（3）朗讀 我裝啄木鳥 這段時應(yīng)當用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較嚴厲，敲門時 篤篤篤 的聲音比較輕）3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我

4、裝雷公公敲門 轟轟轟 時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥 篤篤篤 敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是為什么呢？4、組織幼兒分組表演雷公公和啄木鳥，讓幼兒從中進一步體驗作品。（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演 雷公公 ，其次組幼兒表演 啄木鳥 ，老師飾演奶奶。突出語氣的變幻。5、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)當像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小伴侶。活動延長：（1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓舞幼兒表演兒歌。（2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。兒歌：雷公公和啄木鳥我裝雷公公， 轟轟轟! 去敲奶奶的門。 敲了老半天， 敲的越是響呀， 里面越是沒聲音。 我裝啄木鳥， 篤篤篤! 請奶奶給我開開門。 奶奶奔出來， 像閃電一樣， 歡歡喜喜打開門?；顒臃此蓟顒又校⒆觽冊诒磉_時不會自覺地用盡整的語言回答問題，但分組研究仿照時，孩子們的心情已經(jīng)開頭感動了，在還沒聽清晰我交代的要求就開頭研究，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，把握詩歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換