中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》

1、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)球體與圓柱體 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相像的物體。2、能區(qū)分平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，進(jìn)展幼兒的分辨力?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：課件熟悉球體與圓柱體、電腦.2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。3、座位支配：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子，席地而座。4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)記?；顒?dòng)過程：一、出示課件，引起愛好。小伴侶，今日來了這么多客人教師，愉快嗎?姜教師告知你們一個(gè)好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。(出示課件一：硬幣來了

2、。通過硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。)這是誰呀?他是什么外形的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?二、通過硬幣的引見，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。1、球和硬幣有什么區(qū)分。(出示課件二：球和硬幣的區(qū)分)2、請(qǐng)幼兒看一看，球與硬幣在形狀上有什么區(qū)分。3、請(qǐng)幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。4、請(qǐng)幼兒講一講，球與硬幣的特征。5、小結(jié)：對(duì)，小伴侶講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?(課件三：通過硬幣與球的競(jìng)賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。)三、熟悉球體與圓柱體。1、通過課件四，引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起

3、變成圓柱體。)2、擺一擺，(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么?)3、球體和圓柱體競(jìng)賽滾。(課件五比滾)a、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾教師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢?b、講講為什么?4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)a、請(qǐng)小伴侶把你疊的圓柱體和好伴侶再疊一疊，可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎?b、為什么?四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，進(jìn)展幼兒的蔓延性思維。1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見到過?.來源屈.教師教案網(wǎng);硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢?2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。3、硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢教學(xué)反思：一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，假如這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)見機(jī)行事，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我舉行了以下的反思：1.對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的樂觀性，而且?guī)熡讌f(xié)作的十分好，通過這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、學(xué)問的方面得到了全面、自主的進(jìn)展。2.對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和教師協(xié)作，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。三、囫圇活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行活動(dòng)，就連平常不愛參與活動(dòng)的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)光沒把握好，有點(diǎn)短了;第二這次活動(dòng)的的