“運(yùn)動(dòng)的描述”導(dǎo)學(xué)案

1、精品學(xué)案-“運(yùn)動(dòng)的描述”學(xué)案、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能 ：知道參照物的概念。知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 過(guò)程與方法： 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證 唯物主義世界觀。二、獨(dú)學(xué)感悟、群學(xué)交流：（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)” ，仔細(xì)閱讀課本第 2828 頁(yè)-30-30 頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答以下幾 個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將你的答案寫(xiě)在題目下面的空白處，先獨(dú)學(xué)， 之后小組內(nèi)群學(xué)并展 示）（1 1）什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？2 2）舉例說(shuō)明你周圍哪些物體在做機(jī)械運(yùn)動(dòng) ? ?3 3）課桌、黑板、籃球架是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？為什么？4 4）能舉出絕對(duì)不動(dòng)的物體例子

2、嗎？5 5）什么是參照物？6 6）什么事實(shí)可以說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的？三、合作探究，精講點(diǎn)撥：探究活動(dòng)一：探究要求：把課本平放在桌子上，課本上放一把直尺，推動(dòng)課本使它沿桌面緩緩移動(dòng), 請(qǐng)回答：(1)(1)選取桌子作標(biāo)準(zhǔn)，直尺和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？(2)(2)選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，直尺和桌子是運(yùn)動(dòng)還是靜止？(3)(3)選取直尺作標(biāo)準(zhǔn)，課本和桌子是運(yùn)動(dòng)還是靜止？(4)(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析判定物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的方法探究活動(dòng)二：每個(gè)同學(xué)描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)同組同學(xué)回答是以什么物體為參照探究活動(dòng)三：請(qǐng)討論，參照物可不可以任意選擇？能不能選自身為參照物呢?四、課堂小結(jié)，歸納梳理；請(qǐng)每位同學(xué)整理

3、、補(bǔ)充、反思，修改剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言完成下列知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，小 組內(nèi)交流完善： 運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性五：省學(xué)檢測(cè):1 1 請(qǐng)根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探究下列所描述的各運(yùn)動(dòng)的參照物是（1 1）_太陽(yáng)東升西落，參照物為（2 2）_月行云中，參照物為（3 3）_ 車外的樹(shù)木向后退去，參照物為（4 4）_看山恰似走來(lái)迎，參照物為2 2只美麗的孔雀在水平的河岸上行走，以孔雀為參照物，它在河中的倒影是 _以河岸為參照物，它在河中的倒影是 _3.3. 下列各種現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（A A、天空飄動(dòng)的白云B B、禾苗的生長(zhǎng)C C、地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)D D、流動(dòng)的河水4.4._ 歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”中，竹排游是以 _為參照物，青山走是以_ 為參照物。詩(shī)句：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，青山出是以_ 為參照物，孤帆來(lái)是以_ 為參照物六、省學(xué)反思:這節(jié)課你有哪些收獲，還有哪些疑惑，大膽說(shuō)出來(lái)，相信今天的你又有了很多收獲！!課后創(chuàng)學(xué)在美國(guó)電影空軍一號(hào)中，總統(tǒng)乘坐的飛機(jī)被恐怖分子劫持，總統(tǒng)隨時(shí)都有生命危險(xiǎn),可是飛機(jī)在天上