2020年三年級音樂教學(xué)計劃下冊

1、三年級音樂教學(xué)計劃下冊 教材從教育理念上 , 強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本” ,音樂教育面對 全體學(xué)生 ,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。分享了三年級下冊音樂的教學(xué) 計劃，一起來看看吧！ 一、學(xué)生基本情況分析： 三年級共有 40 個學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特 別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有 百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動和即興動作。本 年級對識譜與欣賞是弱項， 只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。 總之， 三年級的孩子就像是一張雪白的紙， 等著師生共同去描繪五彩繽紛的 畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提 高！ 二、教材分析：

2、本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實 踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提 高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行整和外， 新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容， 重視通過 音樂教學(xué)活動， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。 本 教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題 之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活， 為他們熟悉和理解。 教材將評價機制滲透在各個單元之中， 既注重終結(jié)性評價， 又注重過 程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對 音樂課的情感體驗，激勵他們更有興

3、趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂 曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。 三、全冊教學(xué)要求： 1 、學(xué)唱歌曲。背唱 4-6 首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌， 注意咬字， 吐字。 2 、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱，快慢 的手段表現(xiàn)歌曲情感。 3 、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。 4 、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂 曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。 5 、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn) 的作用。 6 、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識 2/4 、 3/4 、4/4 及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力 度、速度等常用記號。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。 7 、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音 樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。 四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施： 1 、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、 共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程 2 、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想 觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正， 形成“學(xué)習(xí)實踐反思” 良性循環(huán)的路子。 3 、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式