202X學(xué)年五年級英語上冊Unit2Teachers’DayPartB教案閩教版（三起）

1、精選教育Unit 2 Teachers Day Part B教學(xué)目標1. 學(xué)習單詞 paper, picture, smile 和詞組 paper flowers, take a photo，并懂得運 用。 2. 學(xué)習句型：These are paper flowers. Its/They are? for you. 3. 功能：表達節(jié)日的問候，贊美美好的事物。1）學(xué)習單詞 paper, picture, smile 和詞組 paper flowers, take a photo，并懂得運 用。 2）學(xué)習并運用句型：These are paper flowers. Its/They are?

2、for you. 用英語表達關(guān)于“贈送禮物”這一話題的簡單信息。教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。2. 齊唱歌曲：Where Is Linda? Step 2 Review 1. 復(fù)習句子 Where is?Whats he/she doing?及其答句。 （1） 教師出示自己本人的照片，與學(xué)生進行下列對話練習： T: Where am I? S1: You are in the. T: What am I doing? S1: You are.（2） 學(xué)生出示自己的照片，與同桌學(xué)生互相進行問答練習。 （3） 展示個別學(xué)生的照片，進行下列問答練習： T: Whe

3、re is he/she? S1: Hes/Shes?. T: Whats he/she doing? S1: Hes/Shes?2. 聽錄音，齊說韻律詩：Thank You. 3.揭示并板書課題：Unit 2 Teachers Day Part B。 （1） 教師問：“When is Teachers Day?”復(fù)習句子：Its September 10th. （2） 教師說：“On Teachers Day I want to say thank you to my teacher. I want to say Happy Teachers Day to my teacher. What

4、about you? ”請學(xué)生自由說。 Step 3 Presentation （1） 初步感知課文。 1. 導(dǎo)入課文。 教師說：“It is Teachers Day. Sally, Lily and Yang Ming are in the classroom. What do they say to Miss Gao? Do they give presents to Miss Gao? Lets watch the video.” 2.教師播放課文教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生得出答案:They give their presents to Miss Gao.3.教師再提出如下問題： Whats

5、Sallys present? Whats Yang Ming s present? Does Peter take a photo? 請學(xué)生翻開課本第 11 頁，自讀對話，給出答案。（2） 單詞和句子教學(xué)。 1. 教學(xué)句子：These are paper flowers.和 They are for you. （1） 教師根據(jù)第一個問題：Whats Sallys present? 引出詞組 paper flowers 和句子 These are paper flowers.的教學(xué)。教師出示單詞卡片 paper，示范發(fā)音, 學(xué)生跟讀。 （2） 教師拿出事先準備好的一朵紙花說： “A paper

6、 flower. This is a paper flower.” 教師采取遞進式操練方式教學(xué)， 如： flower, paper flower, a paper flower, This is a paper flower. （3） 教師拿出三朵紙花，引導(dǎo)學(xué)生說 “paper flowers”。用上述方法進行操練， 教師板書句子“These are paper flowers.”（4） 游戲句子接龍。 游戲規(guī)則：教師出示兩張單詞卡片：a paper flower 和 paper flowers，教師說 “This is” ，學(xué)生就說“This is a paper flower.”教師說“T

7、hese are”,學(xué)生就說“These are paper flowers.”可以用 book, pen, crayon 等單詞替換進行操練。 （5） 教師說：“These paper flowers are beautiful. They are for Miss Gao. What does Sally say?”引出句子“They are for you.”的教學(xué)。教師在黑板上“These are paper flowers.”句子的下方板書句子“They are for you.” 2.教學(xué)句子：This is my drawing.和 Its a present for you.

8、（1） 由第二個問題：Whats Yang Mings present? 引出單詞 drawing 和句子 This is my new drawing.的教學(xué)。 （2） 教師出示單詞卡片 drawing， 教學(xué) drawing。 教師板書句子 “This is my new drawing.”區(qū)別 drawing 與 be drawing sth.的用法。drawing 作為名詞表示“圖 畫” 或 “素描”，而 be drawing sth.中的 drawing 是動詞 draw 的現(xiàn)在分詞形式， 表示正在畫畫。 （3） 教師說：“Yang Ming wants to give a pres

9、ent to Miss Gao, too. What does he say?”引出句子“This is my new drawing. Its a present for you.”的教學(xué)。教師 在黑板上“This is my new drawing.”句子的下方板書“Its a present for you.” 提醒學(xué)生注意名詞單、復(fù)數(shù)形式的使用。 3. 教學(xué)句子：Let me take a photo.和 Smile, please. （1） 先教學(xué)單詞 photo。教師拿出一張照片，說：“This is a photo.”接著拿 出一架相機做拍照的動作，說： “Let me take

10、 a photo.”引出“Let me take a photo.” 的教學(xué)。 教師出示詞組卡片 take a photo 進行教學(xué)， 再說句子： “Let me take a photo.” （2） 教師在黑板上畫出一個笑臉，并做出微笑的表情，帶學(xué)生讀 smile；然 后教師把相機鏡頭對準幾個同學(xué)，說： “One, two，three! Smile, please！ ” （3） 游戲照相。 游戲規(guī)則：全班學(xué)生一起說句子： “Let me take a photo.”當教師舉起相機， 說： “Smile, please!”的時候，全班學(xué)生必須將動作“定格”下來。 4. 教學(xué)句子：They ar

11、e beautiful! 和 Its a nice picture. （1）教師說： “Sally and Yang Ming give the presents to Miss Gao. Does Miss Gao like the presents? What does she say? Lets watch the video again.”（2）教師再次播放教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生找到答案，引出句子“ They are beautiful!”和“Its a nice picture.”的教學(xué)。（3）教師在 PPT 上出示一些圖片，如：美麗的花朵、漂亮的衣服、一幅美 麗的風景畫等，引導(dǎo)學(xué)生自主

12、說句子“They are beautiful. Its beautiful. Its a nice picture.”等。 （4）情感教育：告訴學(xué)生在接受他人禮物的時候，在表示感謝的同時，還 可以贊美和認同這份禮物。 （3） 熟讀課文，并表演對話。1.請學(xué)生翻開課本第 11 頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀 二到三遍。2.請學(xué)生分角色表演對話。 3.請學(xué)生看圖補全對話。4.鞏固練習。 （1）完成課本第 12 頁的 Look and say.部分。 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后教師出示相應(yīng)的物品，請學(xué)生自由說一 說。（2）完成課本第 12 頁的 Read and answer.

13、部分。 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后教師請同桌兩個學(xué)生合作，完成對話練 習。 （3）完成課本第 14 頁的 Listen and connect.部分。 教師播放錄音，學(xué)生獨立完成練習。然后教師展示個別學(xué)生所做的練習，講 解并訂正。（4）完成課本第 13 頁的 Learn to write.部分。 請學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)糾錯。 Step 4 Extension 小組活動節(jié)日快樂！ 教師出示“教師節(jié)”、“兒童節(jié)”、“圣誕節(jié)”和“元旦”等場景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的場景進行對話，如： Teachers Day A: Happy Teachers Day! This is my drawing. Its a present for you. B: Thank you. Its beautiful! ? Children s Day A: Happy Children s Day! This is my new drawing. Its for you. B: Thank you. Its a nice picture! ? Christmas A: Merry Christmas! These are paper flowers. They are fo