下面就這冊教材中幾個主要問題作一簡要說明

1、兩方面：說教學(xué)背景說教學(xué)流程教學(xué)背景教材分析：把掌聲分給她一半是小語第十一冊“體育”這一單元中的一篇主體課文。本單元的五篇文章都與體育有關(guān)，雖然題材風(fēng)格不同，但是都充分展現(xiàn)體育運動的“力與美”,頌揚了體育精神的偉大。本篇課文選自魯光的報告文學(xué)中國姑娘。記敘了中國女排隊長孫晉芳在訓(xùn)練、比賽中的幾件事，塑造了一個鮮活感人的女排隊長形象，再現(xiàn)了她頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)這篇文章可以讓學(xué)生體會到塑造人物的方法，感受到團結(jié)奮斗的體育精神。學(xué)情分析：我所面對的是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)基本具備了一定的閱讀能力，初步了解課文的內(nèi)容沒有問題，但是由于文中的人物和事件的發(fā)生距離現(xiàn)在有20幾年了，學(xué)生對那段中

2、國排球的歷史，對人物所具備的體育精神，在認(rèn)識上有一定的困難。尤其，這是一篇以體育為題材的典型人物報告文學(xué)作品，對作者刻畫人物的方法還不十分明確?；谝陨蠈滩牡睦斫?，和學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：識記生字新詞，了解課文內(nèi)容，體會多角度刻畫人物的方法。2、過程與方法：通過“自主質(zhì)疑合作解疑創(chuàng)意表達”的學(xué)習(xí)過程，感悟人物形象。3、情感態(tài)度和價值觀：理解文章所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，認(rèn)識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。教學(xué)重點感悟鮮活的女排隊長的形象，理解團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神。教學(xué)難點體會文章多角度刻畫人物的方法教法學(xué)法：課標(biāo)中指出：閱

3、讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進表達的過程。為此本節(jié)課我主要采用“質(zhì)疑研讀法”，借助動態(tài)畫面的“直觀感受法”，以讀促寫，讀寫結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達到“無為而治”的教學(xué)境界。質(zhì)疑-解疑-拓展（問題意識） （合作意識） （運用意識）教學(xué)流程一、揭示課題，導(dǎo)入新課（導(dǎo)語）2008年北京奧運會近在咫尺，我們已經(jīng)聽到了她那款款而來的腳步聲了。我們即將看到在賽場上空高高飄揚的五星紅旗，聽到那雄壯悅耳的國歌聲，我就會感到熱血沸騰，油然而生的是民族自豪感。這也許就是體育的魅力吧

4、。賽場上每一個精彩的瞬間，都會引發(fā)觀眾隊伍熱烈，真誠的掌聲，那掌聲里有贊揚，有欽佩，更有感謝。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與體育有關(guān)的文章，把掌聲分給她一半。二、質(zhì)疑課題，發(fā)現(xiàn)問題（板書課題）看到這個題目，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)問題：、她是誰？、為什么把掌聲分給她一半？為什么設(shè)計這個質(zhì)疑的環(huán)節(jié)呢？愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。課前，我有目的的引導(dǎo)學(xué)生們提出自己感興趣的問題，就是想培養(yǎng)他們的問題意識，使之成為思維的起點，激發(fā)主動思考的積極性?？梢酝ㄟ^讀書和補充資料來解決第一個問題。課前我和同學(xué)們共同查找中國女排的有關(guān)資料，了解中國女排的輝煌歷史，目的是進一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選

5、信息的能力。而我專門收集到1984年洛杉磯奧運會上中國隊力挽狂瀾打敗美國隊獲得冠軍的精彩錄像。我想利用比文字更形象，更直接，更具沖擊力動態(tài)的畫面，縮短學(xué)生認(rèn)知水平和文本之間的距離。這就是比賽中的一個場面?？春螅埻瑢W(xué)們談感受?？催@個動態(tài)錄像的目的是：雖然只是比賽的一個片斷，雖然被歷史的歲月侵蝕得有些模糊，但我希望同學(xué)們通過動態(tài)畫面，能感受到中國女排奪冠的艱辛，能體會到在賽場上體現(xiàn)的團結(jié)拼搏的體育精神，為深入研讀文本作鋪墊。為什么要我和同學(xué)們一起查找資料呢？因為新課標(biāo)中提到，課堂是教師，學(xué)生和文本三者之間的平等的對話過程，要學(xué)生有感悟，教師首先要有感悟，要是學(xué)生能體驗，教師首先要能體驗，要是學(xué)生

6、受感動，教師首先要受感動。這樣，以情悟情，以心契心，以神會神，才能引導(dǎo)學(xué)生真正走進文本，受到感染和熏陶，我們教師也才能真正成為平等中的首席。我設(shè)計在第三個環(huán)節(jié)中解決第二個問題。著名特級教師錢夢龍的導(dǎo)讀理論中強調(diào)，的主體問題三、圍繞主線，研讀解疑這是全課的重中之重，我所采用的學(xué)法指導(dǎo)：一條主線：圍繞第二個問題：為什么把掌聲分給她一半？我把它預(yù)設(shè)為全文的主體問題。以一問抵多問，牽一發(fā)而動全身。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生深入讀文，激發(fā)他們閱讀的主動性，積極性，和創(chuàng)造性，從而促進課堂學(xué)習(xí)的有效性。         兩個層次：自由讀

7、書，圈點、勾畫、批注  小組討論，溝通、交流、啟發(fā)目的在于把讀書時間還給學(xué)生，把閱讀的機會還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。三個步驟：突出主線，明確事件-抓住事例，理解人物-個性選讀，體會寫法    以此來解決重點，突破難點。1、突出主線，明確事件用小標(biāo)題的形式，概括文章圍繞孫晉芳寫了幾件生活中的小事？使學(xué)生明確在寫作中，選取生活中的小事，以小見大，更為真實；2、抓住事例，理解人物你對哪件事最感興趣，結(jié)合語句談一談你為什么要把掌聲分給孫晉芳一半？預(yù)設(shè)匯報：朝夕苦練-刻苦訓(xùn)練、頑強拼搏      &

8、#160;  由誤會郎平到冰釋前嫌-率直誠懇，胸懷寬廣         了解隊友-聰慧過人、球藝高超使學(xué)生明確，典型事件可以為塑造人物形象起到推波助瀾的作用。3、個性選讀，體會寫法引導(dǎo)學(xué)生讀出自己喜歡的語句，并說一說為什么？在暢所欲言中，使學(xué)生明確人物個性化語言的描寫，外貌，心里的細(xì)節(jié)描寫能展現(xiàn)人物的性格特點，是最能生動刻畫人物的方法之一。此時，在讀思，讀議，讀寫的三結(jié)合中，既感悟鮮活的女排隊長的形象，又體會到了作者刻畫人物的方法。解決了教學(xué)重點，突破了預(yù)設(shè)難點。在同學(xué)個性品讀之后，我順學(xué)而導(dǎo)，進入下一個

9、環(huán)節(jié)。四、拓展練筆，個性表達 在這個環(huán)節(jié)中，我以文章的結(jié)尾的一段話為讀寫結(jié)合點：如果把中國女排的姑娘們比為一顆顆璀糜的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金錢，把顆顆珍珠串連在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。1、如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳   如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂章，那么孫晉芳如果把女排比作             ，那么孫晉芳如果把   比作    &#

10、160;        ，那么孫晉芳這樣有梯度的練習(xí)，是考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和表達能力的差異性，適合不同程度的學(xué)生來完成。在互相啟發(fā)中，促進學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)語感。2、孫晉芳球場上的靈魂，她收到這一半的掌聲當(dāng)之無愧?？墒?，孫晉芳在刻苦訓(xùn)練的時候，想到掌聲了嗎？在團結(jié)拼搏的時候想到掌聲了嗎？孫晉芳頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作不是為了而是為了    ，為了     ，為了    3、利用課后丁丁的視角，展開第三次練筆。中國女排的輝煌成就也

11、是全體隊員拼搏的結(jié)果，課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳合適嗎？如果同學(xué)們感到困惑，我準(zhǔn)備了一個短篇，請同學(xué)們觀看。    歡呼聲和掌聲還應(yīng)分給誰一半呢？請同學(xué)們把自己此時的感受寫在我的視角中。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我為什么突出強調(diào)讀寫結(jié)合呢？因為，葉圣陶先生說過：語文教材無非是個例子，憑著這個例子，要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技能。我在鉆研教材時還盡可能的挖掘教材，設(shè)計練筆的機會。通過以上的環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生結(jié)合自己的真實感受進行個性表達，這樣鍛煉了運用語言的能力，豐富了學(xué)生的人文內(nèi)涵，使語文學(xué)科的工具性和人文性得統(tǒng)一的特點得以彰顯。板書設(shè)計頑強拼

12、搏把掌聲分給她一半             祖國的榮譽高于一切團結(jié)協(xié)作板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。再加上學(xué)生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學(xué)習(xí)的樂園。教后反思：本文節(jié)選自魯光的報告文學(xué)中國姑娘，篇幅較長，教學(xué)中有一定難度。依據(jù)本單元的主題，重點理解體育精神，抓住主要人物的言行及心理活動來體會，我做了這樣的嘗試?？傮w感覺，思路清晰，重點能夠突出。1、課前談話對抓住文章的內(nèi)容起到了事半功倍的作用。結(jié)尾的

13、寫一寫深化了學(xué)生對體育精神的理解。2、充分運用資料，了解課文內(nèi)容，體會人物的精神起到了輔助作用。3、句子的練習(xí)不僅是對文章內(nèi)容的理解，更是對體育精神的感悟。由于課文內(nèi)容較長，教學(xué)環(huán)節(jié)多，在本課中通過朗讀來體會不是很充分。這是這節(jié)課的遺憾之處。教材分析：這是一篇以體育為題材的典型人物報告文學(xué)作品，刻畫了女排隊長孫晉芳這一典型形象，記錄了她訓(xùn)練、比賽、遭受挫折時的苦悶和奪取勝利后的歡樂以及同心協(xié)力的團隊精神。由于學(xué)生首次接觸報告文學(xué)，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)加強從報告文學(xué)的特殊表達方法敘述抒情相結(jié)合這一方面指導(dǎo)學(xué)生感悟體會文章。同時，由于文章的篇幅較長，所以在教學(xué)過程，教師將本課的幾個教學(xué)重難點分別

14、安排在兩個課時進行，從而使學(xué)生能夠扎實掌握知識點，提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)生情況分析：學(xué)生進入六年級之后，語文學(xué)習(xí)能力得到了進一步的提高，能夠在課前預(yù)習(xí)中運用以往掌握的學(xué)習(xí)漢字的方法獨立掌握課文中出現(xiàn)的生字詞。已經(jīng)具有一定的獨立閱讀能力和較好的語感，能夠抓住文章的重難點結(jié)合重點詞語進行初步的閱讀分析，會寫簡單的批注，用較簡單的語言記錄自己初步的閱讀體會，理解能力和表達能力有了進一步的提高。但是對于初次接觸的寫作文體報告文學(xué)，學(xué)生不能較好的結(jié)合文體的特點抓住課文的要點進行課文主要內(nèi)容的概括，概括能力需要進一步提高。教學(xué)要點（目標(biāo)、重難點）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課生字詞：親昵 饒恕 默契 化險為夷

15、 揮灑自如等，并能夠讀準(zhǔn)字音，讀順句子，理解重點詞語“裊裊的青煙”等和關(guān)鍵句子的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會孫晉芳的頑強拼搏的體育精神。3、使學(xué)生掌握聯(lián)系課文前后文理解課文的方法。4、理解報告文學(xué)敘述抒情相結(jié)合寫作方法的好處。教學(xué)重點：理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。教學(xué)過程第一課時 一、導(dǎo)語 剛過去的北京奧運會上，女排姑娘獲得了奧運會的銅牌，雖然沒有有拿到最好的成績，但也向世界展示的中國女排的實力。我們激動興奮，我們?yōu)橹袊湴粒覀優(yōu)樽约菏侵袊硕院?，但同學(xué)可知道1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；19

16、82年奪得第九屆世界杯女排錦標(biāo)賽冠軍；1984年洛杉磯奧運會上再登冠軍獎臺，實現(xiàn)了幾代人夢寐以求的“三連冠”宏愿。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。女排之所以取得這樣輝煌的成績，離不開當(dāng)時的女排隊長孫晉芳。今天就讓我們走進她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國人心中的長城。 二、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙。 一錘cuí定音 從容不迫pò 化險為夷yí 眼花繚lióo亂 夢寐mèi以求 裊裊nio青煙 親昵y 婉wn轉(zhuǎn) 璀cu璨càn 饒

17、恕sù 暗礁jio 默契qì 一錘定音：比喻憑某個人一句話把事情最后決定下來。 從容不迫：做事得心應(yīng)手，不緊張，不忙亂。 化險為夷：化危險為平安。比喻轉(zhuǎn)危為安。 眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂。 夢寐以求：睡夢中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。 裊裊青煙：回旋上升的青色煙氣 璀璨：（珠玉等）光亮鮮明。 默契：形容彼此無需用語言表達，即可心靈相通。 饒恕：寬??；該處罰而不給予處罰。 暗礁：比喻潛在的障礙或危險。 三、學(xué)生再讀課文，從整體感受： 本文主要寫了什么內(nèi)容？（用一句話概括）： 本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓(xùn)練，勇于拼搏的精神及率直

18、、聰慧、胸懷寬廣的個性。 文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？（訓(xùn)練學(xué)生的概括能力） 雍容大將，技藝高超。 苦練球技，揮灑自如。 誤會郎平，開闊心胸。 了解隊友，配合默契。 這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？文中哪些語句可以體現(xiàn)出來？ （同學(xué)交流、總結(jié)） 團結(jié)：與郎平消除誤會 拼搏奮進：走廊練球的場景 四、作業(yè)：在體壇上像孫晉芳一樣有著“頑強、拼搏、團結(jié)、協(xié)作”精神的運動員還有許多，你知道他們的哪些事跡，查找資料，講給同學(xué)們聽聽。 二、指名朗讀課文，品讀文章。 本文文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說明理由。 原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。

19、運動衣衫得顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。 （生動的描寫出孫晉芳訓(xùn)練時肯吃苦，頑強拼搏的精神。） 廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。 （通過抒情感慨空間得變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。） 更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。 （用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。） 孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊

20、炸平。 （暗礁比喻心中的狹隘“炸平”生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。） 透過那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默的目光。 （外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。） 一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，就由她導(dǎo)演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。 （形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場上的靈魂。） 三、作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的？ 作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個比喻打的很好，形象生動的寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，類似的比喻你也能打兩個嗎？ 如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳 如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂章

21、，那么孫晉芳 四、每一份成就都離不開運動員的奮斗，中國女排的輝煌成就也是全體隊員拼搏的結(jié)果，而課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？ （是她組織全隊的進攻，為得每一分創(chuàng)造了必要得條件，如果沒有她，女排便沒有了靈魂，也就不會取得輝煌得成績。） 五、那么孫晉芳在體壇上像孫晉芳一樣有著“頑強、拼搏、團結(jié)、協(xié)作”精神的運動員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學(xué)們聽聽。 六、“頑強、拼搏、團結(jié)、協(xié)作”是運動員恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。 七、在各行各業(yè)中有許多人不計個人得失為祖國贏得了榮譽，你知道的有哪些，講給大家聽聽。 八、本課小結(jié) 九、作業(yè)：請描

22、寫你熟悉或喜歡的一位運動員頑強拼搏的鏡頭。 板書： 把掌聲分給她一半 孫 晉 頑強拼搏團結(jié)協(xié)作 芳 祖國的榮譽高于一切三、了解報告文學(xué)，初讀課文那么，這篇課文主要選取了幾件事來寫孫晉芳的？哪兩件事？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，仔細(xì)想一想。A、三伏天刻苦訓(xùn)練。通過練球這件事，你覺得這是一個什么樣的孫晉芳？這還是一個什么樣的孫晉芳？除了這件事，還有什么事？B、和郎平鬧矛盾這又是一個什么樣的孫晉芳？板書：訓(xùn)練刻苦 球藝高超 胸懷寬大教師過渡：課文通過這兩件事給我們塑造了一個世界優(yōu)秀二傳手的形象，你能結(jié)合剛才我們了解的課文內(nèi)容完成大屏幕上的這個句子嗎？試試看！出示句子：課文通過 、 這兩件事，給我們塑造了一個

23、、的孫晉芳。通過典型事件寫出人物的品質(zhì)，運用在文章當(dāng)中就會使文章寫得很出色。同時，在概括文章主要內(nèi)容時，如果是寫人的文章就可以這樣概括。教師總結(jié)：剛才我們抓住了課文中主要描寫的兩件事，初步了解了孫晉芳。接下來，讓我們品讀課文，相信我們會對孫晉芳有更深刻地了解。四、研讀課文。1、引起學(xué)生注意力?！境鍪緦O晉芳照片】看，她就是孫晉芳，就是這樣一個貌不驚人、個子不高的姑娘，卻成為排球場上的靈魂，率領(lǐng)中國女排獲得了一個又一個冠軍，她到底具有怎樣高超的球技？請同學(xué)們默讀課文，用心體會，劃出相關(guān)的詞、句。學(xué)法指導(dǎo)：老師看到有的同學(xué)很會讀書，不僅找出了相關(guān)的語句，而且寫上了自己的體會。讀書做批注是個好習(xí)慣。1

24、、你找到了哪些語句？無論多么險惡的來球一縷裊裊輕煙。（有一個能說明他球技高超的詞語你發(fā)現(xiàn)了沒有？）A、 化險為夷化險為夷是什么意思？（2） 真不錯。學(xué)習(xí)課文時，我們理解詞語的最主要的方法是什么呢？聯(lián)系上下文對，就用這種方法來看看這個詞語。（“險”在課文中指的是什么？“夷”是什么意思呢？）那么化險為夷就是指把險惡的球變得平和起來。（這樣其他隊員就更容易接住它了。）B、對于孫晉芳高超的球技，作者還引用了這樣一段描寫。出示句子：“如果說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊的青煙”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這是一種什么描寫方法？（比喻）把什么比喻成了“熊熊燃燒的烈火”？（飛來

25、的球）從“熊熊燃燒的烈火”你體會到什么？這個球來的怎么樣？速度很快 力度很強 （兇猛、很快、很難接）角度怎么樣？就像烈火一樣來勢（兇猛）可是經(jīng)過他的妙手一傳，就變成了“一縷裊裊青煙”從“裊裊輕煙”中你體會到了什么？（真是球技高超?。。┙處熜〗Y(jié)：你的朗讀讓我們感受到孫晉芳那化險為夷的高超球技了。C、但是這句話并不是作者魯光的原創(chuàng)，這是魯光引用一位記者所說的話。大家看一看，如果我們把記者所說的這句話去掉，好不好？為什么？教師小結(jié)：將別人所說的經(jīng)典的話引入自己的文章，既可以使描寫更形象生動，又可以更準(zhǔn)確地證明自己的觀點。3、教師過渡：課文還有哪些句子也寫出了孫晉芳球技的高超？“朝夕苦練”（變色），是

26、什么意思？苦在哪里？到底有多苦？讀讀課文第五自然段，你可以抓住印象最深的一個詞或者一句話寫寫體會。 “三伏天”是指什么時間？這是在號稱中國四大火爐之一的南京啊，三伏天最高的氣溫可以達到四十多度，這樣的天氣里，人們會干什么？可是孫晉芳在干什么？從中，你體會到什么？“又矮又窄”你抓住了“又矮又窄”這個關(guān)鍵詞，體會到了孫晉芳練球的辛苦，這是一種好方法。 “ 揮汗如雨”、你有沒有“揮汗如雨的經(jīng)歷”？那時，你最想做的事是什么？l可是我們看一看，孫晉芳卻在作什么？（她還在練球）她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四一直數(shù)到五百下。從這個五百下中你又體會到了什么？（感受孫晉芳練球練的刻苦。）教師過渡：這是多么堅強

27、的毅力啊，這是多么堅強的意志啊！還有哪個詞語或句子給你留下了深刻印象？“由淺變深”、“輕輕一擰”“一攤汗水”想象畫面來讀書，你深刻體會到了孫晉芳訓(xùn)練的刻苦。同學(xué)們，這樣的刻苦訓(xùn)練是一天嗎？兩天嗎？那是是啊，朝夕苦練，天天如此。誰愿意來讀讀這感人的場面描寫？指名讀朗讀指導(dǎo)：強調(diào)能給我們帶了深刻感受的詞語來讀課文，就可以把課文讀得更好。讓我們再來讀讀這一段話，再次感受這動人的場面描寫。4、教師小結(jié)過渡：朝夕苦練，練就了高超球技；頑強拼搏，造就了堅強意志。你能不能從這一段中找出描寫她高超球技的句子？出示句子讀讀這兩句話，看看他們在描寫手法上有什么共同特點？（比喻句）將什么比喻成什么？狹小的走廊無邊無

28、垠的空間 雙手磁石從中你體會到了什么？孫晉芳的球技已經(jīng)出神入化了。“出神入化”這個詞用得好，還可以用哪個詞？技藝嫻熟、揮灑自如、得心應(yīng)手、所向無敵，同學(xué)們的詞匯可真豐富，這句話就是用了形象而生動的比喻，給我們再現(xiàn)了那種出神入化、揮灑自如的高超球技，讓我們再來讀一讀吧。五、運用積累。教師小結(jié)過渡：這就是化平凡為神奇的孫晉芳，這就是世界優(yōu)秀二傳手孫晉芳。如果說，中國女排是一支演奏美妙樂曲的樂隊，那么孫晉芳就是這個樂隊的總指揮；如果說向她飛來的球是一團熊熊燃燒的烈火，那么從她手里飛走的球已經(jīng)變成（一縷裊裊輕煙）。誰能像老師這樣，用上“如果說那么”說一個句子，來夸夸孫晉芳或者孫晉芳的高超球技？自己在本

29、子上先寫一寫學(xué)生交流句子：教師過渡：正是因為刻苦的訓(xùn)練才使孫晉芳練就了高超的球技，那么僅僅有高超的球技就能成為世界優(yōu)秀的二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得一個又一個的冠軍嗎？還需要什么？（還必須具有寬大的胸懷）。1、憑著朝夕苦練的勁頭，孫晉芳練就了高超的球技。然而僅有高超的球技，就能成為球隊的靈魂，帶領(lǐng)著中國女排姑娘取得令人矚目的世界冠軍嗎？你是從哪里知道的？學(xué)生瀏覽課文, 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子談體會。有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。師評價：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了一個很重要的句子。投影出示句子：我們讀讀這句話。你是怎樣理解這句話的？從哪個詞看出來？去掉“必須”行不行？（不行，因為寬大的胸懷是必不可少的。）2、孫晉芳通過什么事認(rèn)識到必須具有寬大的胸懷的？投影出示句子：“心海中的暗礁”指的是什么？再默讀610自然段，找找這個問題的答案。指的是“自尊心強、脾氣倔、對隊友的不了解”。3、在這里我們?nèi)匀贿\用聯(lián)系上文的方法來解決問題。老