七年級地理學(xué)情分析

1、七年級地理學(xué)情分析Prepared on 22 November 2020七年級地理第一學(xué)期學(xué)情分析一、地理學(xué)習(xí)情況對小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來說，經(jīng)歷了基本的小學(xué)科學(xué)的學(xué) 習(xí)后,對于地理有一個大概的了解。學(xué)生經(jīng)過半年的初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌 握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌 握了一些關(guān)于中國領(lǐng)土的知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來 學(xué)習(xí)中國的疆域就簡單多了。但由于地理內(nèi)容有的問題很抽象，因此， 在教學(xué)中需要充分利用圖片、錄像、“讀一讀”等材料來增加學(xué)生的間接 體驗,在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看錄像、提問 題的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問題、有

2、目的地閱讀地圖、分析 地圖.有利于抓住事物特征。二、學(xué)生情況學(xué)生大部分屬小學(xué)中的雙差生，他們不能很好的跟隨教師的知識引 導(dǎo)進(jìn)行研討、交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，大多數(shù)學(xué)生比較懶惰，不情愿 的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)缺少自覺性，只要沒有老師的督促檢 查，他們就不會主動學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生存在嚴(yán)重的科別歧視，認(rèn)為地 理是副科，反正中考也不考，學(xué)也是浪費時間與精力，學(xué)習(xí)的熱情和積 極性不高。這個學(xué)期的第一次月考又落下了帷幕.其結(jié)果如何呢年級（1）班大部分學(xué)生，對學(xué)習(xí)地理學(xué)科還是保持著高昂激情， 上課認(rèn)真聽講，下課準(zhǔn)時地完成作業(yè)。當(dāng)然考試下來，成績也沒有辜負(fù) 他們他們所負(fù)出的努力，好多人還是取得了明顯的

3、進(jìn)步。另外一些人進(jìn) 步是非常明顯的，而且很明顯。值得表揚。當(dāng)然有好就有差，一些同學(xué) 退步也是很快的，而另外一些同學(xué)，我個人認(rèn)為他們的地理基礎(chǔ)還是非 常不錯的，但是因為學(xué)習(xí)的積極性不高，以致于沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水 平，且出現(xiàn)走低的趨勢，以致影響了班級的整體水平的提高。如果能把 這些人抓住，這個班的地理水平還將有一個很大的提高空間。對于像他 們當(dāng)中的一些人，我私下的認(rèn)為：他們或許對地理學(xué)科不是很重視，總 感覺沒有忙其它學(xué)科成績來得快，很快的把總成績提高上去，出現(xiàn)偏科 的苗頭，這樣或許對她以后的成長不是件好的事情，有待于扭正過來。 同時也有一些學(xué)習(xí)問題：一些同學(xué)上課不注意聽講，課后作業(yè)不能及時 地交上來，甚至還出現(xiàn)不交的情況；有些學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)抱著可有可 無的態(tài)度，甚至弱化，學(xué)習(xí)沒有勁頭。當(dāng)然一個班級學(xué)科的成績好壞，與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的關(guān)系，也 與任課教師存在著很大的關(guān)系，因此我個人也要做出檢討，平時在上課 時對學(xué)生要求太松，忽略了班級一些學(xué)生的特殊情況，沒有充分地了解 學(xué)生的特點。因此我決定在下一個階段的學(xué)習(xí)中決定做到以下方面的工 作：1、對待每位學(xué)生一視同仁，全面服務(wù)班級中的每位學(xué)生，既不能 根據(jù)學(xué)生成績的好壞而遠(yuǎn)近。2、從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，對一些學(xué)生決不放任自流。3、找更多的學(xué)生談話，切實走進(jìn)到他們的內(nèi)心世界，了解他們在 學(xué)習(xí)中存在的問題，以便