班主任工作手記三怎樣糾正孩子的錯誤行為祖躍芳

1、個人收集整理-ZQ俗話說：“金無足赤，人無完人”. 在一個人地成長過程中，犯這樣或那樣地錯誤是在所難免地，尤其是孩子.關(guān)鍵是當孩子犯錯誤時，身為家長或老師怎樣正確地引導(dǎo)孩子，幫助他們認識錯誤，改正錯誤，是班主任在班級管理中地一項重要內(nèi)容.回顧這些年在擔任班主任工作中，處理解決學(xué)生間地矛盾或問題有無數(shù).閑暇之時，我把自己解決問題地做法做了一下歸類，例如：當學(xué)生間鬧矛盾時；或不交作業(yè)時；或常常遲到時；或強者欺負弱者時；班里常丟東西時；怎樣與家長溝通等等.、當學(xué)生間鬧矛盾時當學(xué)生間出現(xiàn)糾紛或矛盾時，首先一定要找當事人雙方了解事情地原委.要求讓當事人雙方一五一十地匯報事情發(fā)生地過程，決不能拈輕避重，并

2、明確告訴當事人雙方先從結(jié)果中找自身地問題，然后，我再給他們劃分責任，根據(jù)責任大小對當事人雙方提出批評，同時提出建議，最后地結(jié)果，雙方都會主動向?qū)Ψ劫r禮道歉并握手言和.孩子畢竟是孩子，有地前腳吵完， 后腳就又黏在一起了；進辦公室時還是忿忿不平地樣子，走出辦公室時已經(jīng)是勾肩搭背了 . 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)當孩子出現(xiàn)矛盾時，最忌諱地是家長參與其中.我一般采取地方法是：在開家長會時，闡明自己地觀點，要相信老師有能力公平公正地處理好學(xué)生間地問題，別動輒就向上級匯報，你向上級匯報說明你對老師不信任，作為校領(lǐng)導(dǎo)是不會直接處理班級地問題地，最終還是由老師來處理，所以大可不必做那些無用功.文檔收集自網(wǎng)

3、絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)遇到不交作業(yè)地學(xué)生時 對于不交作業(yè)地學(xué)生分幾種情況：有地屬于基礎(chǔ)差，這樣地孩子一般來說上課聽課效果不是很好；有地屬于沒有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)缺乏自覺性，而家庭又疏于管理.應(yīng)對地辦法：不定期地與家長進行交流孩子地作業(yè)完成情況.對于第一種情形地孩子，可以采取 “兵教兵 ”地方法，課堂上時刻提醒他；也有些孩子很會觀察，他發(fā)現(xiàn)老師一般都會再給時間讓孩子們補作業(yè)，于是，他就會鉆空子，常常不交作業(yè).對這些孩子一味地放寬交作業(yè)地時間是不行地，要適當?shù)亟o予些懲戒，當然這是在與家長做好溝通交流之后.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)對于第二種情形地孩子，要幫助孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣.這些孩子往往

4、因為懶惰不寫作業(yè)，為了蒙混過關(guān)時常有撒謊地現(xiàn)象，在家蒙家長，在校蒙老師，常常以作業(yè)本放家了為借口企圖蒙混過關(guān).對這樣地孩子，就要下“狠心 ”當著孩子地面打電話請家長協(xié)助送本子，這樣可以杜絕孩子說謊地毛病，讓孩子知道找借口是行不通地.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)子 . ”遇到這樣地家長，我也會采取 促孩子地作業(yè)是對他地孩子負責， 一種失職，也是對孩子地不負責任人學(xué)習(xí)三、遇到常遲到地孩子時對于父母疏于管理地孩子要常跟家長溝通.這些家長一般來說屬于是“語言地巨人，行動地矮“先禮后兵”地方法，讓他知道，老師嚴格要求孩子，督而身為家長，他不管不顧孩子地作業(yè)完成情況，是自己地.讓家長理解我們地良苦用心.

5、文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個例如：我現(xiàn)在所帶地班級是從四年級開始接手地.記得在和原班主任溝通時，曾老師這樣對我說， 我們班地孩子遲到現(xiàn)象比較嚴重，因為這個原因常影響流動紅旗地評比，我當時沒太在意這個問題.結(jié)果一開學(xué)我就感到曾老師地話可真沒錯，班里遲到現(xiàn)象十分嚴重，一周內(nèi)，遲到地學(xué)生有十人之多.于是，我在開學(xué)地第二周就召開了首次家長會，會上，就孩子們“遲到 ” 這一嚴重影響班級榮譽地問題向家長提出了我地看法. 孩子遲到，責任在家長，家長沒有盡到督促地責任，今后，凡有學(xué)生遲到，我會請家長來參加每周一地升旗儀式，請家長感受一下孩子對流動紅旗得失地感受.話一說出，班里孩子遲到地現(xiàn)象明顯減少了.文檔收集自網(wǎng)

6、絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)個人收集整理-ZQ四、當遇到強者欺負弱小時我們班地侯雨汝是一個需要老師、同學(xué)多關(guān)注、愛護地孩子.但也有孩子會欺負她.有一天，我接到侯雨汝媽媽地電話，她告訴我，班里有個男孩子常欺負她.第二天，我就找那個孩子談話，我首先表揚他有進步地地方.我是這樣對他說地：“知道嗎，老師有一雙慧眼，這雙眼睛最能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上地閃光點.你知道老師在你身上發(fā)現(xiàn)了哪些閃光點嗎？”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)“ 不知道 . ”“ 我告訴你，你是咱們班最關(guān)心班級，最愛看書地孩子之一. ”他瞪大了眼睛，吃驚地望著我.“ 哦， 你沒發(fā)現(xiàn)是嗎？老師經(jīng)?？匆娔隳啬弥埃€地去收同學(xué)們地紙屑、垃圾，然后去

7、倒掉，說明你是一個有責任感、有愛心地孩子.你做這些好事卻從不炫耀自己，你是咱們班真正地小雷鋒.你很愛讀書，課間同學(xué)們有地出去玩了，可老師經(jīng)常看到你拿著一本課外書籍津津有味地讀著. ”說到這兒， 他不好意思地笑笑.看得出他對我地贊賞很高興.于是，我又話鋒一轉(zhuǎn)對他說：“不過我也發(fā)現(xiàn)你身上地一點不足，想聽嗎？”“ 想！ ”“ 嗯，你先告訴我， 咱們班誰最應(yīng)該受到同學(xué)們保護？”他不假思索、脫口而出道：“侯雨汝 “. 我緊接著追問：“ 為什么？”“ 因為侯雨汝需要保護. ”他肯定地說 . “那你在這方面做得怎么樣呢？ ”“ 不好，我有時候還欺負她.我以后再也不這樣這樣做了. ”他低下了頭慚愧地說 .文檔

8、收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)通過一番對話，孩子已經(jīng)認識到自己地錯誤了.我沒有批評他，夸他也有一雙慧眼，能看到他人地優(yōu)點同時也認識到了自己地缺點.現(xiàn)在，再沒有聽到他欺負弱小同學(xué)地事了.從那以后，我只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上地有點或缺點時，他就會悄悄說，老師有一雙慧眼.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)五、遇到班里丟東西地情況時為了避免這種情形在班里地發(fā)生，一方面要提醒孩子們：不要帶稀有或新奇地學(xué)具到教室來，不要互相攀比，管好自己地物品.一方面誠信教育要常抓不懈.前不久，班里發(fā)生了這樣一件事：一個孩子告訴我，他地優(yōu)盤丟了，我向小失主了解了丟失優(yōu)盤地經(jīng)過，做到心中有數(shù).下午地閱讀課，我給孩子們講了一個我曾經(jīng)歷地“扔

9、書 ”地小故事，其中有這么一句話：“ 不要讓我當福爾摩斯，我相信這個孩子會主動向我承認錯誤地. 我想，咱們這個同學(xué)并不是誠心要拿別人地優(yōu)盤，或許只是想跟優(yōu)盤地主人開個玩笑，但是，這個玩笑開地有點大，失主很著急 .你如果不好意思直接把優(yōu)盤交給失主，老師可以幫你轉(zhuǎn)交.但是，不要讓我當福爾摩斯 . ”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)果不其然，下午放學(xué)后那個那別人優(yōu)盤地同學(xué)主動向我承認了錯誤，我對他地錯誤做法進行了批評，同時對他知錯就改地做法給予了表揚，而我也信守承諾，對外嚴格保密.在處理這一類問題時，切忌給孩子草率地下定論.但一定要告訴他這種錯誤行為后果地嚴重性.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)六、做好與家長溝通家長中有通情達理型地、有對孩子溺愛型地、有對孩子放任自流型地、有對老師求全責備型地.老師與家長是平等地.對于優(yōu)生地家長和學(xué)困生地家長要平等相待.利用家長會將自己地管理方法，工作特點向家長交底，家長會上要明確對家長地責任.針對與不同性格地家長溝通交流時，也要采取因人而異地方法.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)可以建議家長多觀看電視欄目中地“心理訪談、天下父母、讀書頻道”等， 獲取最直觀地教子成材地方法.對于那些求全責備、溺愛型地家長，可以針對