燭之武退秦師導(dǎo)學(xué)案答案

1、燭之武退秦師導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、扎實(shí)掌握1-3段文言實(shí)虛詞的意義和用法，提升文言文翻譯能力。2、初步感知燭之武在國家危難之機(jī)置個(gè)人安危于不顧，維護(hù)國家安全的愛國主義精神?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】文言實(shí)虛詞意義的積累和詞類活用與文言句式的辨析【自主學(xué)習(xí)】左傳的相關(guān)知識(shí)在課下注釋，背景資料在練習(xí)冊(cè)。同學(xué)們自行把握（1）、給下列加點(diǎn)字的注音汜（）南佚（）之狐夜繾（）共（）其乏困鄙（）遠(yuǎn)君之溥（) 也朝濟(jì)（）秦伯說（)失其所與（）闕1()秦逢（）孫杞（）子（2）、找出下文的通假字今老已，無能為也已共其乏困（共，通“供”）何厭之有？秦伯說失其所與，不知（3）、找出文中特殊的文言現(xiàn)象（ A展示）A：詞類

2、活用（3個(gè)）夜繾而出越國以鄙遠(yuǎn)既東封鄭夜繾而出（名詞作狀語）越國以鄙遠(yuǎn)（名詞用作動(dòng)詞）既東封鄭（名詞用作動(dòng)詞）B：特殊句式（3種）闕秦以利晉（使動(dòng)用法或省略句）夫晉，何厭之有？（賓語前置句）以其無禮于晉（狀語后置）（4）、 本文主要人物是誰？（C展示）本文主要事件是什么？（5）結(jié)合課下注釋，試著翻譯本文，用紅色筆標(biāo)出不懂的地方【合作探究】（含自主學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑難問題）1、“燭之武退秦師”的“退”是什么意思？ （ C展示）2、導(dǎo)學(xué)第一段（1）、重點(diǎn)掌握以下詞句，句式：（B展示）.且我于楚也（數(shù)詞用作動(dòng)詞）.晉軍函陵 名詞活用為動(dòng)詞，駐軍、駐扎。（省略句）.以其無禮于晉（狀語后置）（2）、翻譯第一

3、段：晉文公、秦穆公聯(lián)合攻打鄭國， 因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無理，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。（3）、請(qǐng)歸納本段大意，并思考以下問題。秦晉圍鄭.秦晉兩國為什么圍攻鄭國？ （ C展示）以其無禮于晉，且貳于楚也.本段在文中有何作用？ （ B展示）寥寥25字，寫出了形勢(shì)（“晉侯、秦伯圍鄭”,兩大國圍一小國一一兵臨城下，形勢(shì)嚴(yán)峻 ）; 寫出圍鄭原因（“以其無禮于晉，且貳于楚”,兩事與晉利害相關(guān)，和秦利害關(guān)系不大一一秦可以 爭(zhēng)取）；寫出駐軍位置（“晉軍函陵，秦軍汜南”,分兵駐扎一一鄭有機(jī)會(huì)單獨(dú)與秦接觸）。秦晉圍鄭，來勢(shì)兇猛，鄭形勢(shì)危急，渲染了氣氛。同時(shí)，晉國要報(bào)復(fù)其無禮

4、，與秦沒有多大的利害關(guān)系。 敵我雙方力量對(duì)比懸殊，但鄭是有機(jī)可乘的，這就為下文燭之武智退秦師的成功埋下了伏筆。3、導(dǎo)學(xué)第二段（1）、重點(diǎn)掌握以下詞句，句式（ B展示）、臣之 生也，猶不如人 形容詞用作名詞 我年輕時(shí)，尚且不如別人。之：助詞，不譯、畫繾而出名詞作狀語、是寡人之過也 這是我的過錯(cuò)。是：這。判斷句（2）、翻譯第二段：佚之狐對(duì)鄭伯說：“國家很危急了，如果派燭之武去見秦王，秦軍一定會(huì)撤退?！编嵅爮牧素囊庖?。（燭之武）推辭說：“老臣?jí)涯甑臅r(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能做什么了。”鄭 伯說：“我不能早點(diǎn)重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡，您也有不利啊?！保T之武

5、）答應(yīng)了。（3）、請(qǐng)歸納本段大意，并思考以下問題。臨危受命、佚之狐的話對(duì)刻劃燭之武的形象有何作用？ （ B展示）“師必退”表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了 燭之武的才能。、鄭伯是如何說服燭之武的？ （ A展示）當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見秦君時(shí)，卻遭到拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”鮮明地流露出對(duì)年輕時(shí)未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！毕惹鹱载?zé)，動(dòng)之以情；后以國家大義警之，曉之以理。于是，燭之武只得“許之”。4、導(dǎo)學(xué)第三段（1）.重點(diǎn)句子翻譯（B展示

6、）敢以煩執(zhí)事一一冒昧地拿（這件事）麻煩你。意思是說，（如果滅了鄭國對(duì)你秦國有好處，）那麻煩你就來滅了我們吧。焉用亡鄭以陪鄰一一為什么要幫晉國來滅了鄭國，而增加你的鄰邦晉國的土地呢？夫晉，何厭之有一一 晉國有什么時(shí)候會(huì)滿足的呢？這是個(gè)用“之”來提賓的疑問句。秦伯說，與鄭人盟一一秦伯高興了，與鄭國訂立了盟約。盟，名詞做動(dòng)用，釋為訂立盟約。O（2）、請(qǐng)歸納第三段大意，并思考以下問題。說退秦師1、燭之武能說服秦穆公退兵的原因是什么？說秦的結(jié)果如何？ （ B展示）1、燭之武三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬之師。他之所以能說服秦穆公主要原因是處處為秦國著想（表面 看來），善于利用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在

7、為秦國的利益著想，從而打動(dòng)了秦伯，讓 秦怕欣然接受了他的意見。說秦的結(jié)果是：秦鄭訂立盟約；秦國駐兵守鄭。2、本段的重點(diǎn)在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進(jìn)逼，層層深入。燭之武是怎樣一步一步地說服秦穆公退兵的？其中哪一點(diǎn)最關(guān)鍵？ （ A展示）第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭既知亡矣）。第二步：闡明利害，動(dòng)搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。第五步：推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】繾（Z h u 1）共其乏困（gong,供給） （j 1）秦伯說（y u 6）逢孫（p a n g）越國以鄙遠(yuǎn)（當(dāng)作

8、邊邑）失其所與，不知（知，通“智”）何厭之有（厭，通“魘”，滿足） 行李之往來（出使的人）1、下列加點(diǎn)字音、形、義有誤的一組是A.汜（f a n）南B.君之薄（b 6）也C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉D.闕秦（j u e）2、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是A.焉用亡鄭以陪鄰？C.何厭之有？3、下列各句加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.若舍鄭以為東道主（把作為）B.且貳于楚（從屬二主）C.晉軍函陵（駐扎）D.以亂易整不武（容易）B.共其乏困D.失其所與，不知）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（渡河）越國以鄙遠(yuǎn)（以一為邊邑）焉用亡鄭以陪鄰（增加）又欲肆其西封（擴(kuò)張）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、扎實(shí)掌握第4段文言實(shí)虛詞“以”、“而”、“焉”

9、的意義和用法，分析文章結(jié)構(gòu)層次，提升文言文翻譯和分析能力。2、感悟分析人物性格，成長(zhǎng)自己。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】文言實(shí)虛詞意義的積累和詞類活用與文言句式的辨析，分析人物性格，成長(zhǎng)自己?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、復(fù)習(xí)（1）檢查背誦（2） 譯句：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。2、根據(jù)下列提示的重點(diǎn)字詞，疏通課文：（1）微夫人之力不及此（2）以亂易整不武3、重點(diǎn)句子翻譯：（5）、微夫人之力不及此（6）、吾其還也二、合作探究（自主學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑難問題+學(xué)案上未解決的問題）（一）、導(dǎo)學(xué)第四段思考晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻？ （B展示）（二）、虛詞“以”、“而”、“焉”的

10、意義和用法1、以以其無禮于晉（因?yàn)?，連詞）敢以煩執(zhí)事（拿，用，介詞）越國以鄙遠(yuǎn)（表順承，連詞）焉用亡鄭以陪鄰？（表順承，連詞）若舍鄭以為東道主 （把，介詞）2、而今急而求子（才，連詞，表順承）夜繾而出（表修飾，連詞）若亡鄭而有利于君 （表順承，連詞）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。（表轉(zhuǎn)折，連詞）3、焉子亦有不利焉。（語氣詞，表陳述）焉用亡鄭以陪鄰？（疑問副詞，為什么）若不闕秦，將焉取之 （疑問副詞，怎么能）且焉置土石（疑問代詞，哪里）以俟夫觀人風(fēng)者得焉 （代詞，之）（B展布）永之人爭(zhēng)奔走焉 （兼詞，于此）（三）熟讀文章，結(jié)合課文背景與課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)燭之武這一中心人物的認(rèn)識(shí)。深明大義的愛國志士 知難而上，

11、義無反顧的勇士能言善辯的辯士【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、下列各句中加點(diǎn)詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是（A.微夫人之力不及此微聞?dòng)惺笞髯魉魉鰾.使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還家祭勿忘告乃翁C.因人之力而敝之今急而求子，是寡人之過也D.微夫人之力不及此遂率子孫荷擔(dān)者三夫2、下列各句句式特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.以其無禮于晉，且貳于楚也B.佚之狐言于鄭伯曰C.夫晉，何厭之有D.若亡鄭而有益于君3、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A. “傳”是我國對(duì)典籍的傳統(tǒng)注釋形式之一。B.左傳主要記載了從西周到戰(zhàn)國末期的史實(shí)，是研究我國先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。C.左傳相傳為春秋末期魯國史官左丘明為注解魯國編年史春秋所作。原名左氏春秋，西漢后期改稱春秋左氏傳。D.燭之武退秦師是左傳中的名篇，記敘了鄭國大夫燭之武臨危受命