最新教學工作總結小學數(shù)學一年級

1、教學工作總結小學數(shù)學一年級一年級數(shù)學教學工作總結【1】本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，山此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入 研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工 作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教 學工作更上一層樓。本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不 遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學

2、習，不斷鉆研新課標, 還通過上網(wǎng)，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能 使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學, 學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強 學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下兒點：1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生活化，讓 學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,

3、 讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己岀題II,在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比 在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚， 利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快乂對”，“看誰的解法多”，“比

4、誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽； 還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵 的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學 習活動中去?？傊?，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、 動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要 讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致

5、思考的機會、自我體 驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉 化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為 學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了， 面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高 自己的業(yè)務能力。小學一年級上冊數(shù)學教學工作總結【2】時光飛逝，一個學期乂結束了，這個學期對我來講是繁忙而乂充實的，而且 我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結匯報以下:數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能

6、學以致用。假如脫離生活而只知盲LI計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法 去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。一、良好的習慣一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有 概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不 正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題II, 學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我 采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，我就給他

7、在雛 鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學有了意 識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題LI,在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、 貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的 習慣才能更好進行學習。二、能力的培養(yǎng)本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打 下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交 換，發(fā)現(xiàn)并能提出題LI發(fā)展學生的利意圖識，感遭到同一題忖可以用不同的方法 解決，構成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，

8、數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是 以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學, 使學生便于理解和把握，如：在教學原來有多少的題LI有好多的學生理解不了原 來是其么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了兒 盒?再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5二9. Ill此啟 發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、 長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后 的學習打下良好的基

9、礎。與此同時，趁熱打鐵人，我乂讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓 學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了 他們的創(chuàng)新意識。三、重視對落后生的輔導對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法 慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們 的自信心。四、做好測試評估工作考試不只是看學天生績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改 進教學的根據(jù)。而結果也不再作為評價學生的唯一根據(jù)，而是看重學生的知識把握悄況、學 習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，希望通過這一改變，能讓學生 從不同角度把握、

10、應用知識。以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的 工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生 在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！教學工作總結小學數(shù)學一年級小學一年級數(shù)學教學工作總結【3】上學期，我擔任一三班的數(shù)學教學工作。學生剛剛山幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異, 我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生 的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結如下:一，以課堂教學為核心：1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準，教材，教參，對學期教學內容做到心中

11、 有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地 位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。(1) 創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從 中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思 維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2) 及時復習。

12、根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延 長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。(3) 努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一 學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變"厚，再變"薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，乂學到 了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。3、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生 的分析能力。

13、學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取 得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的.原因，改進教學，提高教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答 采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題, 樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教 師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯

14、一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況， 學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。二，積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為 本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新 活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣， 解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機 會;表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一 種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。三，參加教育教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。2、積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點， 為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。3、走出去，請進來。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課程標準下如何 在教學中發(fā)展