化學興趣小組活動記錄(下冊)(共11頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳時間2015.5.5地點化學實驗室參加人員全體興趣小組成員活動目的通過對海水淡化的實驗探究,知道蒸餾法是淡化海水最常見的方法活動過程記錄活 動 內 容用蒸餾法淡化海水.實驗步驟:組裝儀器.進行實驗操作.進行檢驗:(討論)為使水蒸氣冷凝效果更好,你認為應對實驗裝置做哪些改進?注意事項:如果用試管代替燒瓶，試管是被豎直加熱,是防止液體水直接沖進導管;連接試管和燒杯的導管很長,可兼起冷凝的作用;為使水蒸氣的冷凝效果更好,可以采用專門的冷凝器.(討論)如何證明得到的冷凝水已被淡化? (提示)取少量冷凝器里的水,加入

2、少許硝酸銀溶液,看不到白色沉淀,則證明得到的冷凝水已被淡化.(討論)海水淡化過程是物理變化還是化學變化? 化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.4.5地點化學實驗室參加人員全體興趣小組成員活動目的理解"飽和溶液"和"不飽和溶液"等概念活動過程記錄活 動 內 容1.(實驗):如圖在各盛有一定量的水中,加入足量的硝酸鉀晶體和氯化鈉晶體,邊加入,邊攪拌到試管里有剩余的固體.不能再溶解為止. (小結)在一定溫度下,一定量的水里,氯化鈉和硝酸鉀都不能無限制的溶解. (講解)在一定溫度下,在一定量的溶劑里,不能再溶解某種溶質的

3、溶液,叫做這種溶質的飽和溶液;如果還能繼續(xù)溶解某種溶質的溶液,叫做這種溶質的不飽和溶液. (討論)同學們,請你們實驗來驗證一下:在講飽和溶液和不飽和溶液時,為什么一定要指明" 一定溫度"和"一定量的溶劑"呢?(投計探索實驗):給盛有硝酸鉀溶液和剩余硝酸鉀晶體的燒杯緩緩加熱,邊加熱,邊攪拌,觀察燒杯里剩余晶體有什么變化?給盛有氯化鈉溶液和剩余氯化鈉晶體的燒杯緩緩加入適量的水,邊加入,邊攪拌,觀察燒杯里剩余晶體有什么變化呢?化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.4.5地點化學實驗室參加人員全體興趣小組成員活動目的學會用

4、重結晶法提純混有泥沙的粗鹽活動過程記錄活 動 內 容用重結晶法提純食鹽:(分組討論):請同學們想一想,這兩個問題如何解決呢?使用什么方法可將"粗鹽"中的泥沙除去呢?除去泥沙后,再進行怎樣的操作才能得到食鹽晶體呢?制訂實驗方案,并與同學們進行交流.確定實驗步驟:溶解:量取10毫升蒸餾水,倒入小燒杯中.稱取0.3克粗鹽,加入小燒杯中,充分攪拌.觀察現(xiàn)象. (在這一步操作中,用到玻璃棒,請同學們思考一下:玻璃棒的作用是什么呢?)過濾:將配制好的溶液放在過濾器中過濾.(在這一步操作中,同學們要注意以下幾點:濾紙緊貼漏斗;玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)?燒杯緊靠玻璃棒;漏斗下端管口緊靠燒杯內壁

5、;濾液的液面要低于濾紙邊緣;濾紙要低于漏斗的邊緣;在這一步操作中,也用到玻璃棒,請同學們思考一下:玻璃棒的作用是什么呢?)蒸發(fā):把得到的澄清濾液倒入蒸發(fā)皿中,把蒸發(fā)皿放在鐵架臺上的鐵圈上,用酒精燈加熱,同時用玻璃棒不斷攪拌濾液.等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時,停止加熱,利用余熱使波浪蒸干.(在這一步操作中,又用到了玻璃棒,請你想一想:在這里玻璃棒的作用是什么呢?)轉移:用玻璃棒把固體轉移到紙上,稱量后,回收到教師指定的容器中.(在這一步操作中,也用到了玻璃棒,請你想一想:在這里玻璃棒的作用是什么呢?)化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.4.2地點化學實驗

6、室參加人員全體興趣小組成員活動目的檢驗銨鹽的化學性質活動過程記錄活 動 內 容銨鹽的化學性質:1.(實驗)把少量的硫酸銨放在試管里,加入3ml氫氧化鈉溶液,在酒精燈上微熱,把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察試紙顏色的變化.把少量的硝酸銨放在試管里,加入3ml氫氧化鈉溶液,在酒精燈上微熱,把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察試紙顏色的變化.2.(現(xiàn)象)從上面兩個實驗可以看出,試管口的紅色試紙都變成藍色,這是含銨根離子NH4+ 的鹽(銨鹽)的通性,用這種方法可以檢驗銨鹽.化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.5.3地點化學實驗室參加人員全體興趣小組成員活動

7、目的了解金屬及合金的性質活動過程記錄活 動 內 容探究合金的性質:將綠豆大的焊錫和錫放置在鐵片上，加熱鐵片的中心部分，觀察，比較焊錫和組成它的純金屬錫的熔化溫度。比較鋁片和鋁合金、黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃，比較它們的硬度(總結)合金與純金屬相比較,性質上存在著較大的差異.金屬在熔合了其他金屬或非金屬后,不僅組成發(fā)生了變化,其內部組織結構也發(fā)生改變(主要是由于這些元素加入后,使得合金中元素原子之間在排列方式,間距及晶格結點的排列方式等發(fā)生改變,從而改變了金屬晶體的結構和性能),從而引起性質的變化化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015

8、.4.8地點化學實驗室參加人員興趣小組全體成員活動目的了解重要的鐵礦石和煉鐵的基本原理活動過程記錄活 動 內 容"煉鐵"1.煉鐵原理:把鐵礦石煉成鐵是一個很復雜的過程,但主要原理是:用還原劑一氧化碳,從鐵的氧化物中將鐵還原出來.2.如圖所示,在硬質玻璃管中放入少量的紅色氧化鐵粉末,先通入一氧化碳,然后用酒精燈加熱,并觀察所發(fā)生的現(xiàn)象.3.(現(xiàn)象):試管內的紅色粉末變成黑色; 澄清石灰水變渾濁.4.(想一想):由實驗現(xiàn)象可以說明什么問題呢?試管內的紅色粉末變成黑色,黑色粉末能被磁鐵吸引,證明有鐵生成.石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.5.(強調)在這個實驗中有許多值得我們應該

9、注意的地方.請同學們特別要注意一下:這個實驗對溫度要求較高,最好用噴燈做,或在酒精燈上加燈罩.實驗時一定要注意安全,先通一氧化碳,趕走試管內的空氣后,再加熱;實驗結束后,要先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳至試管冷卻為止.(請同學們想一想,這是為什么呢?)化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.3.6地點化學實驗室參加人員興趣小組全體成員活動目的掌握鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應活動過程記錄活 動 內 容氧氣與金屬鋁的反應1.(實驗)取少量的鋁粉,均勻地鋪在濾紙上,再將濾紙卷起來,用坩堝鉗夾持,在酒精燈上點燃,迅速伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.2.總結

10、實驗現(xiàn)象:鋁粉能在氧氣中劇烈燃燒,生成一種白色的物質,并放出大量的熱.3.(板書)鋁在氧氣中燃燒的化學方程式: 4Al+3O2 = 2Al2O34.(實驗)重新做一下鎂與氧氣,鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.5.(討論)對比鎂、鐵、鋁分別與氧氣反應的實驗現(xiàn)象，分析一下可能有哪些原因導致了在這三實驗中金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度不同呢？化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.3.5地點化學實驗室參加人員興趣小組全體成員活動目的認識常見金屬與鹽酸、硫酸溶液的置換反應，活動過程記錄活 動 內 容金屬與酸的反應1.準備實驗:2.演示實驗:(教師先鹽酸準備好,再同時放入大

11、小,粗細一樣的細鋅條、鎂條、鋁條、鐵條、銅條）3.填表:根據(jù)以上實驗過程,填寫實驗現(xiàn)象及化學方程式:4.(討論)通過以上實驗,我們可得出:反應速度由快到慢:鎂>鋁>鋅>鐵,銅與鹽酸不反應;反應都產生氫氣,相同質量的金屬產生氫氣由多到少的順序是:鋁>鎂>鐵>鋅.其中鎂和鋁與鹽酸反應的速度太快,產生的氫氣來不及收集,就基本上反應結束了,鐵與鹽酸反應速度太慢,收集很困難.鋅與鹽酸反應速度適中.綜上所述,實驗室制取氫氣時,我們應當選用金屬鋅,而不其它的金屬.化學課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.4.15地點化學實驗室參加人員興

12、趣小組全體成員活動目的了解導致鋼鐵銹蝕的因素及減緩鋼鐵銹蝕的辦法活動過程記錄活 動 內 容探究鋼鐵銹蝕的因素:1.讓學生親自動手來探究鋼鐵生銹的原因:2.(討論)通過這次實驗,我們來討論下面的問題:在上面的每一個實驗中,我們想要探究的是哪種因素的影響?請你據(jù)此分析鋼鐵銹蝕與哪些因素有關?還有哪些因素也能造成鋼鐵的銹蝕?你還有哪些問題,你還不明白,我們一起來討論一下.3.(總結)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質發(fā)生化學反應的結果。鋼鐵的純度、環(huán)境的溫度、濕度和酸堿性等都是影響鋼鐵銹蝕的因素。鋼鐵銹蝕后生成鐵銹（主要成分是氧化鐵）。鐵銹疏松多孔，不僅不能阻止鋼鐵制品與空氣和水的接觸，

13、還會把空氣和水分保留在鋼鐵制品表面，進一步加速鋼鐵制品的銹蝕。因此，當鋼鐵制品表面生銹時，應及時除去?；瘜W課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.4.17地點化學實驗室參加人員興趣小組全體成員活動目的初步形成關心健康、珍愛生命、遠離有毒物質的意識活動過程記錄活 動 內 容預防無機鹽中毒步驟:將3毫升雞蛋清倒入燒杯中,再加入15毫升蒸餾水,用玻璃棒輕輕攪拌均勻,再將所得液體均分五個燒杯之中.將其中一個燒杯在酒精燈上加熱.在其余燒杯中分別滴入醋酸鉛溶液、硫酸銅溶液、濃硝酸、甲醛溶液。用玻璃棒蘸少量的凝結了的雞蛋清，放在酒精燈上燃燒。請同學們仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象，由此我們可得出什么結論？(說明)人體中具有生命活性的物質是蛋白質.蛋白質受熱或遇到濃硝酸、重金屬鹽、甲醛等化學物質時，結構就會破壞，生理活性也隨之消失。因此，攝入重金屬鹽會使人中毒。 各種細菌和病毒的成分也是蛋白質，根據(jù)蛋白質的性質，醫(yī)生又可以利用酒精或高溫來殺菌消毒?；瘜W課外活動小組記錄表備課組：化學組 九年級 指導教師：丁良銳 時間2015.4.14地點化學實驗室參加人員興趣小組全體成員活動目的增強學生能源的意識，強化學生關心自然、關心社會的責任感活動過程記錄活 動 內 容電池中電能的產生:1.(演示實驗)把一塊鋅片和一根碳棒平行插入盛有稀硫酸的燒杯