中班音樂：大花貓和小老鼠.doc

1、中班音樂：大花貓和小老鼠一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑 的情趣。三、建議活動過程：（一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏

2、、結(jié)尾以及在各 段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、

3、八 字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。教師范唱歌曲后半部分。評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。2019-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通

4、過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑 的情趣。三、建議活動過程：（一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各 段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜

5、謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。教師范唱歌曲后半部分。評析： 利用游戲和情境表演的形

6、式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。2019-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑 的情趣。三

7、、建議活動過程：（一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各 段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。（二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影

8、像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。教師范唱歌曲后半部分。（評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興 趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。2019-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基

9、本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑 的情趣。三、建議活動過程：（一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。（二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼

10、睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演

11、大花貓，在扮演中滲透歌詞。教師范唱歌曲后半部分。（評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興 趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。2019-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘

12、氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑 的情趣。三、建議活動過程：（一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。（二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、

13、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。教師范唱歌曲后半部分。（評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興 趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。2019-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新

14、課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑 的情趣。三、建議活動過程：一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各 段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲

15、，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。（二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八 字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。 天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前

16、半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。 教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。 教師范唱歌曲后半部分。（評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興 趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。2019-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小

17、老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑 的情趣。三、建議活動過程：一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各 段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。 （二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著

18、八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八 字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。 教師范唱歌曲后半部分。（評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興 趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。201

19、9-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模 樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。三、建議活動過程：（一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在

20、各 段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。（二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八 字胡。

21、3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。教師范唱歌曲后半部分。（評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興 趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游戲。2019-04-21一、推薦主題：你的家 我的家二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1 、本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動 力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習和了 解歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過 小

22、組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了大花貓 和小老鼠這一節(jié)課。2 、大花貓和小老鼠是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采 用詼諧的曲調(diào)、 形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角， 附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。三、建議活動過程：（一）活動目標：1 、學(xué)唱歌曲的前半部分，明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各 段歌詞處的游戲規(guī)則。2 、在教具的幫助下，理解并記憶歌曲的前半段歌詞。3 、找空地方做游戲，在“花貓歌唱”時能控制自己不動。（二）活動準備：1 、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。2 、花貓和小老鼠頭飾各一個。（三）活動過程：1 、導(dǎo)入：猜謎語今天

23、我要給你你們猜個謎語考考你們、 仔細聽“一只小動 物，瞪著小眼珠，眥著兩顆小牙，長著八字胡”。（評析： 通過猜謎語的形式， 讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出 小老鼠的角色）2 、教師出示小老鼠課件，幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于 小老鼠的歌詞。出示課件老鼠影像，幼兒猜這是一只什么動物。一邊念歌詞前半部分，一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八 字胡。3 、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。教師范唱歌曲前半部分。天黑，老鼠大王出洞了，你們聽幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。幼兒嘗試邊唱邊表演。4 、在游戲情境中，幼兒傾聽學(xué)習歌曲的后半部分。教師扮演大花貓，在扮演中滲透歌詞。教師范唱歌曲后半部分。（評析： 利用游戲和情境表演的形式， 激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興 趣。）5 、教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，玩游