體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

1、體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告 4 篇關(guān)于 體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告 4 篇 ，是我們特意為大家整理，希望對(duì)大家有所幫助。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想， 我捧著一顆火熱的心于 xx年 8 月踏上了神圣的講臺(tái)。 在這一年里， 我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂(lè)， 我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上， 傾注 于每一個(gè)學(xué)生身上。作為一名教師， 我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn) 真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積 極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 如抗冰救災(zāi)、 抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。 相信在以后的工作學(xué)習(xí) 中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工

2、作，勤學(xué)苦練，使自己能盡 快成為一名優(yōu)秀的人民教師。本學(xué)年，我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠， 唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中， 教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排， 按照由易到難， 由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多 次重復(fù)練習(xí)， 使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象， 有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和 運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能 在老師的要求下積極鍛煉， 對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用， 從而較大地提高了學(xué) 生的體育成績(jī)。整個(gè)體育教學(xué)， 突出了實(shí)用性和趣味性的原則， 既保證了學(xué)生得到積極鍛煉， 又使學(xué)生 在學(xué)習(xí)過(guò)程中感

3、到愉快， 養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。 在教學(xué)過(guò)程中， 在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn) 練時(shí)， 有必要降低難度或要求， 使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。 對(duì)待學(xué)生 方面， 既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)， 提高他們的自信心方面， 還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他 們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)， 我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育， 培養(yǎng)學(xué)生 愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn) “ 嚴(yán) ” ，又要有愛(ài)心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際

4、情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度 對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、 訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核， 每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比， 全面提高了訓(xùn) 練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可 以教育的機(jī)會(huì)。 針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降， 訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象， 積極做好與班主 任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。 在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸 走上了正軌，并取得了驕人的成績(jī)。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。 在課程改革推進(jìn)的今天， 社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更 高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施 教，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持

5、，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有 所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下， 我完成 了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來(lái),頗多留戀 ,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn) ; 作為人師 ,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了 很多，收獲了。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)教育事業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書(shū)籍， 學(xué)習(xí) 教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。 我熱愛(ài)

6、教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作 中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練， 圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則， 時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡 是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校 的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。 體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說(shuō)：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在 很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。 只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)， 才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到 “引爆” 作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。傳統(tǒng)

7、的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式， 以行政教學(xué)班為主的組織 形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳， 也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。 用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思考一下， 當(dāng)在教 室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就“ 立正、稍息 ” ，面對(duì)體育教師的講解示范等， 學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎 ?答案是否定的。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高體育

8、運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)， 所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。 在教 育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案 ）的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾 當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng) 成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在 “ 樂(lè) ” 中練，在操練 “ 樂(lè)” ，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪 中，幾乎人人都能做到從激情上

9、、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)， 做到人人介入勾當(dāng)， 人人健康 成長(zhǎng)。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中， 有意識(shí)地融入德育教育， 不僅能磨煉學(xué)生的意志， 更主要的是培育學(xué)生 的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、 機(jī)智、 積極進(jìn)去的心理道 德。經(jīng)由過(guò)程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)， “ 跨越式跳高 ” 首要從以下幾個(gè)方面 進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。 作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng)， 提高自身素質(zhì)具備一 種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神， 教師精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立

10、一個(gè)好的形象，再 加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)， 行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在， 是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶， 模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中， 教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解， 正確無(wú)誤的示范和行之有用的教 育，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂(lè)趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué) 生不會(huì)做的動(dòng)作， 教師應(yīng)手把手教。 教師要用自己健康的體魄， 精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo) 學(xué)生熱愛(ài)體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的， 第一個(gè)操練， 用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的 “ 一二一 ” 口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)

11、鼓舞激勵(lì)學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作， 幾回后經(jīng)由過(guò)程體味去考慮。 a若何才能保證操練時(shí)的平安 ?b 操練跨越 式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉 ?獲得的謎底是：對(duì)于平安，年夜部門(mén)學(xué)生回覆是按跨越 式跳高動(dòng)作體例去做 ;對(duì)于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以 磨煉自己的膽子， 有的學(xué)生回覆好玩， 有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體， 學(xué)生回覆幾乎包 含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力， 關(guān)節(jié)更矯捷，可以使 人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護(hù)。第二個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度

12、的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問(wèn)題： 當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦 ?年夜都學(xué) （教學(xué)案例，試卷，課件，教案 ）生回覆我們要輔佐 他，教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。 不管在哪組上操練， 我老是用 鼓舞激勵(lì)性的說(shuō)話對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)， 尤其是對(duì)進(jìn)修上有困然的學(xué)生， 幾回操練后 學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生在體育教學(xué)中， 向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育， 關(guān)頭在于教師的上行下效， 而身教更勝于言 傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門(mén)時(shí)刻在室外， 和學(xué)生的直接接觸最多。 我們非論起 風(fēng)下雨， 仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。 在這種

13、艱辛的情形中教師的影響是 最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽(yáng);冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口……這種無(wú)形的教育體例， 化為濃濃的師生激情和對(duì)夸姣事物的判定， 使學(xué)生在潛移默化中 受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)夸姣事物的追求。4、用祖國(guó)的呼叫去鼓舞學(xué)生青少年都有神馳夸姣未來(lái)的愿望， 都有為祖國(guó)進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感， 都想有健康的體 魄和精采體育手藝。 在道德理想與專業(yè)進(jìn)修中， 輔佐學(xué)生樹(shù)立只懷孕體好， 未來(lái)才能更好地 為祖國(guó)工作的思惟， 在各類規(guī)章軌制的約束下， 使學(xué)生磨煉身體成為自覺(jué)的步履， 并使這種 自覺(jué)步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。四、我的思索。在實(shí)習(xí)期間，

14、我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索1、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練 時(shí)，有必要降低難度或要求， 使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功， 如我在單足 跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。 對(duì)待學(xué)生方面， 既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)， 提高他們的自信心方面， 還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)， 堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講 解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又

15、有隊(duì)形。3、上課期間， 在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績(jī) =運(yùn)動(dòng)參與 +運(yùn)動(dòng)技能 +上課行為 +身心健康 +社會(huì)適應(yīng)。 讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。 同時(shí)， 這 種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂(lè)身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂(lè)于接愛(ài)不同 觀點(diǎn)， 分享自己和他人的快樂(lè)， 會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感， 對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課 標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。4、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱， 努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文轉(zhuǎn)眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束， 這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成

16、了老師， 曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應(yīng)， 可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉， 使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。 回 想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目?；叵胛覄偟轿业膶?shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)， 看著陌生的校園， 操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔， 我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。 作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)， 全面嚴(yán)格 要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì) 到做為一位老師的樂(lè)趣， 同時(shí)， 也使我的教

17、學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)， 使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì) 面的教學(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活， 每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。 當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里， 那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈， 最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操， 而我從未接觸過(guò)這套體操， 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)必須從 頭開(kāi)始學(xué)習(xí)， 為了盡快適應(yīng)教學(xué)， 準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生， 我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué) 校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻， 獨(dú)自練習(xí)， 雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我 還是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。 來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)， 雖然剛開(kāi)始心情特 別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂

18、出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，期間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行我 他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助， 使我口號(hào)不流利， 底氣不足， 但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。 反思， 不斷的改進(jìn)自己， 同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。 體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。寫(xiě)教案，積極向其他老師為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充雖然比較辛苦， 但當(dāng)看到為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課， 學(xué)習(xí)， 認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)， 鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操， 學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束， 這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)

19、經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍， 我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 學(xué)永無(wú)止境。 在取得好成績(jī)的同時(shí)， 我時(shí)刻不忘超越自 己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情， 將鼓舞著我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，我 深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難， 但要出色上好每一堂課， 完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培 養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。 教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育 事業(yè)的決心， 我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)， 不斷完善自己， 不斷提高自身的素質(zhì)和 執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗 !體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)轉(zhuǎn)眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束， 這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成了老師

20、， 曾經(jīng) 感覺(jué)非常不適應(yīng)， 可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉， 使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。 回 想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)， 看著陌生的校園， 操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔， 我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。 作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)， 全面嚴(yán)格 要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì) 到做為一位老師的樂(lè)趣， 同時(shí)， 也使我的教學(xué)理

21、論變成了現(xiàn)實(shí)， 使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì) 面的教學(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活， 每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。 當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里， 那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈， 最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操， 而我從未接觸過(guò)這套體操， 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)， 為了盡快適應(yīng)教學(xué)， 準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生， 我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué) 校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻， 獨(dú)自練習(xí)， 雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我 還是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。 來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)， 雖然剛開(kāi)始心情特 別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了

22、示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，期間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行我 他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助， 使我口號(hào)不流利， 底氣不足， 但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。 反思， 不斷的改進(jìn)自己， 同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。寫(xiě)教案，積極向其他老師為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充雖然比較辛苦， 但當(dāng)看到為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課， 學(xué)習(xí)， 認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)， 鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操， 學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束， 這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到

23、了一個(gè)質(zhì)的飛躍， 我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 學(xué)永無(wú)止境。 在取得好成績(jī)的同時(shí)， 我時(shí)刻不忘超越自 己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中， 我深深體會(huì)到， 要當(dāng)一名體育教師并不難， 但要出色 上好每一堂課， 完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練， 培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和 汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心， 我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)， 不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗 體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)結(jié)果：通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)， 所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越

24、式跳高。 在教育教 學(xué)中， 運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法， 努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 選擇的教 學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)， 能注意因材施教、 因人施教， 有效的 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣， 讓每一位學(xué)生 都能夠在 “ 樂(lè)” 中練，在練習(xí) “ 樂(lè)” ，課堂氣氛充滿活力，有效地提 高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中， 幾乎人人都能做到從情感上、 行動(dòng)上主動(dòng)參與 教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。二、實(shí)習(xí)體會(huì)：在體育教學(xué)中， 有意識(shí)地融入德育教育， 不僅能鍛煉學(xué)

25、生的意志， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生 的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、 機(jī)智、 積極進(jìn)去的心理品 德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)， “ 跨越式跳高 ” 主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。1、用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。 作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 提高自身素質(zhì)具備一 種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神， 教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再 加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)， 行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵， 是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶， 模仿中審視自己，從而得到全

26、面教育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。 自己就拿來(lái)上了一下效果很好。 我是這樣上的： 上課之前 我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題： “ 同學(xué)們，你們喜歡我 們的省會(huì)嗎 ?你們喜歡比賽嗎 ?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑?為了班級(jí)能在比賽中獲得 好成績(jī)，從現(xiàn)在開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的， 我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法， 逐步引導(dǎo)， 讓學(xué)生在 “ 樂(lè)” 中練，在練習(xí) “ 樂(lè)” ， 課堂氣氛充滿活力， 有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 順利完成教學(xué)任務(wù)， 效果很好。 鼓勵(lì)學(xué)生， 使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)： “ 老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中， 教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解， 正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔 導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué) 生不會(huì)做的動(dòng)作， 教師應(yīng)手把手教。 教師要用自己健康的體魄， 良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo) 學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的， 第一個(gè)練習(xí)， 用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的 “