中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置構(gòu)想

1、中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置構(gòu)木目，口、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的工藝美術(shù)專業(yè)，是培養(yǎng)廣告、裝飾、平 面設(shè)計等相關(guān)產(chǎn)業(yè)一線崗位所需求的具有一定的專業(yè)理論知識 和較強的動手操作技能的應(yīng)用型人才的搖籃。隨著社會經(jīng)濟條件的日益提高，人們已經(jīng)不滿足于物質(zhì)上的生理需求， 愈來愈注重 精神上的感受，這種觀念的轉(zhuǎn)變，帶動了與之相關(guān)的裝飾、廣告、 環(huán)境設(shè)計等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的工美專業(yè)的學(xué)生正是這支隊伍中 十分緊缺的重要的基礎(chǔ)技術(shù)力量。 那么如何科學(xué)合理地安排在校 期間的課程內(nèi)容，怎樣做到學(xué)為所用，這就要求我們樹立這樣的 學(xué)習(xí)目標(biāo)，以市場需求為導(dǎo)向，教育教學(xué)的環(huán)節(jié)緊緊圍繞市場的 要求展開，課

2、程結(jié)構(gòu)以市場需求的規(guī)格和質(zhì)量要求開設(shè)，教學(xué)內(nèi)容滿足一線工作環(huán)境的要求，構(gòu)建銜接、融合、溝通的課程新體 系。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)人才的教育培養(yǎng)，根據(jù)市場的需 求，應(yīng)以培養(yǎng)具備一定的專業(yè)理論知識，熟練掌握工藝技能，具 備一定的設(shè)計能力的人才為主。 并應(yīng)以此為特定目標(biāo)，開展對中 職工藝美術(shù)教育規(guī)律、方法、課程設(shè)置的研討，探索與之相適應(yīng) 的施教原則、師資結(jié)構(gòu)、教材體系。工藝美術(shù)教育不同于一般的文、理、工教育，又有別于純藝術(shù)的美術(shù)教育。它應(yīng)使受教育者 達(dá)到四個目標(biāo)：一是技能目標(biāo)；二是專業(yè)理論、審美能力；三是文 化知識、綜合能力；四是品質(zhì)培養(yǎng)、市場反應(yīng)能力。其核心是專業(yè) 技術(shù)能力。合格的工藝美術(shù)人才，

3、既是物質(zhì)生產(chǎn)者，又是藝術(shù)創(chuàng) 造者，創(chuàng)意和制作不能截然分開，并依賴于物質(zhì)材料和工藝技術(shù)， 實現(xiàn)目標(biāo)的過程應(yīng)是形象思維與理性思維、動腦與動手交替的動作，是一個互相推進(jìn)的過程。從設(shè)計的觀點看，熟悉程序與掌握 方法是比結(jié)果更為重要的追求目標(biāo)。一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的原則對于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工美專業(yè)教育來說，更應(yīng)深入地研究市場的需求，著力培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的一線技術(shù)人才，必須完全徹底地面向經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場， 隨時適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下的人才 市場的需求，因此，我們不能因強調(diào)學(xué)科性、系統(tǒng)性而面面俱到， 必須把教育的重點突出在職業(yè)性與多向適應(yīng)性，必須為深化改革創(chuàng)造條件，逐步走出以學(xué)科為體系的面面

4、俱到的舊套路，要側(cè)重應(yīng)用，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色。1 .適應(yīng)市場，學(xué)以致用。這應(yīng)當(dāng)是中職工藝美術(shù)教育的首要原則，對課程結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)該直接有效地為將來走上工作崗位與崗位的需求相一致。改革開放帶來經(jīng)濟的高速發(fā)展， 人們的居住條件改善、生活水平水平 提高了，社會對環(huán)境藝術(shù)、裝潢藝術(shù)、平面廣告等技術(shù)人才的需 求猛增，我們應(yīng)以市場之急需，即時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，市場需要什么，我們就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。比如說，計算機輔助設(shè)計軟 件的強化培訓(xùn)就愈來愈明顯與緊迫，手繪”對于中職學(xué)生來說難度較大，那么在技能培訓(xùn)的課程內(nèi)容安排上就可以減少手繪的課 時，加大力量重點加強計算機設(shè)計軟件的技能培訓(xùn)，使學(xué)生出了校門就能直接上機操

5、作，而具備這樣能力的學(xué)生正是市場所迫切 需求的。2 .為了突出學(xué)以致用，必須堅持 短小精通”的教學(xué)原則。中職工美專業(yè)的學(xué)生大多文化成績不太好，對系統(tǒng)的理論學(xué) 習(xí)難以靜下心來，因此，把目標(biāo)定位在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上，也 就是適應(yīng)一線崗位需求的技術(shù)工人的培養(yǎng)。因此，針對性要強， 內(nèi)容要精選，重點要突出，不能龐雜無章。3 .因人施教，興趣教學(xué)。中職學(xué)生對理論知識的認(rèn)知能力較差，但對新生事物往往充 滿好奇，具有愛動手的特點。在施教過程中，教師要堅持興趣教 學(xué)，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)相長，互教互學(xué)，摒棄灌輸注入 方式，采用項目教學(xué)、模塊教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)的方法，把工廠搬 進(jìn)教室，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)工地，培養(yǎng)學(xué)生的

6、動手能力，讓他們熟悉工 作環(huán)境，促使他們樹立良好的職業(yè)思想。4 .貫徹項目教學(xué)的教學(xué)原則。這需要與之相適應(yīng)的基本建設(shè)作保證，其中首要的是師資隊伍的建設(shè)，從目前工美專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)來看， 教師市場化的意識熱愛培養(yǎng)和實踐技能的培訓(xùn)提高是最緊迫的任務(wù)，我們應(yīng)按照 職教事業(yè)，一專多能”的標(biāo)準(zhǔn)，適時對專業(yè)教師采取增加投入， 支 持業(yè)務(wù)進(jìn)修，鼓勵科研，增加任務(wù)，多壓擔(dān)子，促其向一專多能 的方向發(fā)展；應(yīng)廣泛地與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)單位聯(lián)系，建立選拔、聘 任、兼職教師的柔性機制，廣招人才，為教育教學(xué)注入活力。其 次是實訓(xùn)場地的建設(shè)，我們應(yīng)努力創(chuàng)造條件，盡早籌建工美專業(yè) 的專用電腦機房，材料工藝的展示廳，操作訓(xùn)練室，購置供實訓(xùn) 使用的材料、工具等。再次是實習(xí)基地的建設(shè)，我們要爭取同用 人單位建立合作機制，尋求一條互惠互利的合作途徑， 建立較穩(wěn) 定的學(xué)生實習(xí)基地，讓他們盡早地適應(yīng)工作環(huán)境， 真正做到崗位 需要什么就會什么。我們要確立以市場需求為導(dǎo)向的