三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)生活化教學(xué)參考資料

1、第一單元 測量一、毫米的認(rèn)識(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。1、去年我們學(xué)習(xí)了用尺子測量物體的長度，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們測量你的數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚各是多少？2、在測量中把你遇到的問題同組內(nèi)互相討論交流。（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)1、毫米產(chǎn)生的意義：（學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論）當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，我們要用比厘米小的單位：毫米來表示。2、毫米與厘米的關(guān)系：a：讓學(xué)生觀察尺子組內(nèi)交流：尺子上除了有表示厘米的長線外，還有許多短線，這些短線表示毫米。b：毫米與厘米之間的關(guān)系：在刻度尺上，每兩條短線之間的長度就是1毫米，每兩條長線之間的長度就是1厘米。學(xué)生獨(dú)立觀察思考得出結(jié)論：1厘米=10毫米c、找身邊的1毫米

2、，充分感知1毫米學(xué)生舉例長度是1毫米的物體：硬幣，IC卡，銀行卡，尺子，有些鑰匙的厚度約為1毫米。（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、量出數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚各為多少？2、量出你的大拇指寬為多少？3、量出你的橡皮的長、寬、厚各是多少？（四）知識(shí)拓展生活中哪些物品的測量是用毫米作單位的呢？它在生活中的作用又有多大呢？請(qǐng)同學(xué)們回家查閱資料或是上網(wǎng)等搜索有關(guān)“毫米”的資料教學(xué)反思：這節(jié)課我從一個(gè)游戲入手，讓學(xué)生在游戲中入手總體說來我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾方面比較出色：1、聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的實(shí)際問題。2、教師的評(píng)價(jià)語言恰到好處我有針對(duì)性的利用教師的評(píng)價(jià)語言鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，肯定他們的發(fā)

3、現(xiàn)和取得的成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。二、分米的認(rèn)識(shí)（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入問題測量我們的課桌的長、寬、高各是多少？（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)1、分米產(chǎn)生的意義：10厘米的長度可以用比厘米較大的單位表示分米2、分米與厘米、米的關(guān)系a、學(xué)生討論它們的關(guān)系b、得出結(jié)論：10厘米=1分米。10分米=1米3、感受1分米 舉出生活中長1分米的物體：手的長度、識(shí)字卡片的長度、手機(jī)的長度、水杯的高度（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、量一量教師內(nèi)的地面磚長、寬、各位多少分米？2、一根甘蔗長1米，吃了40厘米，還剩多少厘米？合多少分米？3、一根彩帶長8分米，剪下5段后還剩35厘米，剪下的彩帶平均每段長多少厘米？（四

4、）知識(shí)拓展請(qǐng)同學(xué)們回家查閱資料或上網(wǎng)等搜索有關(guān)“分米”的小知識(shí)【課后反思】這節(jié)課我從一個(gè)游戲“小小郵遞員”入手，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)乘法的意義，練習(xí)乘法口算與乘法口訣?？傮w說來我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾方面比較出色：1、聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的實(shí)際問題。在自主練習(xí)的第5、8題中，我注意讓學(xué)生根據(jù)自己平常的生活經(jīng)驗(yàn)，自己搜集信息，通過合作提出問題解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力及合作探究的能力。2、教師的評(píng)價(jià)語言恰到好處我有針對(duì)性的利用教師的評(píng)價(jià)語言鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，肯定他們的發(fā)現(xiàn)和取得的成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。 三、千米的認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入問題誰知道從咱們市

5、里到相州鎮(zhèn)多長嗎?(23公里) 公里是我們今天又要學(xué)習(xí)的 一個(gè)新的長度單位，在數(shù)學(xué)上我們叫做“千米”二、聯(lián)系實(shí)際建立新知1、感受1千米的長度：新藝學(xué)校的跑道一圈是200米，跑五圈就是1千米2、千米和米之間的換算1000米=（ ）千米 2千米=（ ）米三、應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、小汽車每小時(shí)行80千米，兩小時(shí)行多少千米？2、小紅練習(xí)長跑，每天跑600米，每周跑5天，她一周跑了多少千米？3、新藝學(xué)校的李陽離學(xué)校800米，王昕家離學(xué)校2千米，李陽每天中午回家吃飯，王昕在學(xué)校吃飯，誰每天走的路程多，多多少米？4、從諸城到濟(jì)南約300千米，小明和媽媽坐長途汽車去濟(jì)南，早上8點(diǎn)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行90

6、千米，上午11點(diǎn)能到達(dá)嗎?（四）數(shù)學(xué)實(shí)踐1、水上公園是我們諸城唯一的國家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)，你知道嗎,從市府門口到水上公園的距離是3千米，你家到水上公園的距離是多少呢？有時(shí)間自己體會(huì)一下吧2、這幾天我們學(xué)習(xí)了毫米，分米，千米，這些長度單位，它們在我們的生活中用處可大了，你一定收獲不少吧，那么就把你的感受，你的收獲記下來，寫一篇數(shù)學(xué)日記吧！四、噸的認(rèn)識(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入問題 你知道嗎？咱們諸城是恐龍的故鄉(xiāng)，在很久很久以前這里只有恐龍沒有人類，有一天一只恐龍媽媽帶著她的三個(gè)孩子：紅紅、藍(lán)藍(lán)、白白出來玩，瞧，恐龍媽媽現(xiàn)在正要帶著她的孩子們過橋，他們能同時(shí)過橋嗎？ 恐龍媽媽500千克 紅紅300千克 藍(lán)藍(lán)

7、200千克 白白400千克（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)1、認(rèn)識(shí)噸1噸=1000千克2、討論：恐龍媽媽和她的孩子能同時(shí)過橋嗎？為什么？3、討論：它們可以怎樣過橋呢？4、聯(lián)系生活實(shí)際感受1噸：20袋50千克的大米是1噸 40個(gè)體重25千克的學(xué)生是1噸，4匹重250千克的馬是1噸 10頭重100千克的豬是1噸（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、龍城市場水果市場運(yùn)來一批蘋果共43噸，每次最多運(yùn)4噸，至少幾次才能運(yùn)完？2、一頭象約重6噸，藍(lán)鯨約是它的8倍，藍(lán)鯨重多少噸？3、有一輛載重4噸的貨車，裝7臺(tái)500千克的機(jī)器，有沒有超載？4、用貨車來運(yùn)45噸水泥，已經(jīng)運(yùn)了15噸，剩下的用載重5噸的貨車一次運(yùn)完，需要幾輛

8、這樣的貨車？5、用一輛載重6噸的卡車運(yùn)輸建筑材料如下：品種水泥黃砂石子磚頭鋼材重量2500千克4噸6噸9噸2500噸要使運(yùn)輸次數(shù)最少，該怎樣運(yùn)？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)輸方案（四）知識(shí)拓展1、生活中有許多地方是用噸做單位的，請(qǐng)你留心看那看回來告訴你的同學(xué)好嗎？（電梯、橋、車）2、回家理解一下你家每月的用水量是多少噸？如果每月少用一噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下可以采用哪些節(jié)水方法？寫一篇數(shù)學(xué)小日記。第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法 1.加法（一）創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？諸城書店真是一個(gè)書的海洋?？破疹悤?8種，書法類書有25種，醫(yī)學(xué)類書有176種，兒童讀物有257種例1.科普類書和書法類

9、書一共有多少種？（二）探索新知（1）學(xué)生列式，以小組為單位討論怎樣列豎式。（2）明確在豎式計(jì)算時(shí)需要向前一位，滿十進(jìn)一。（三）解決實(shí)際問題1.學(xué)校組織跳繩比賽，小明一分鐘跳了79下，小麗一分鐘跳了84下，兩個(gè)人一分鐘共跳了多少下？2.百盛商場上午賣出76瓶水，下午賣出84瓶水，一天共賣出多少瓶水？3.一個(gè)書包48元，一個(gè)地球儀89元，買一個(gè)書包和一個(gè)地球儀一共需多少錢？（四）調(diào)查生活中一些物品的價(jià)錢，寫一篇數(shù)學(xué)日記，教育學(xué)生要注重節(jié)約。例2.醫(yī)學(xué)類書和兒童讀物一共多少種？（一）探索新知1.小組合作：學(xué)生列式，探索應(yīng)怎樣豎式計(jì)算，與例1有什么不同之處？2.小組交流：三位數(shù)加三位數(shù)，十位滿十要向百

10、位進(jìn)一。（二）解決實(shí)際問題1.熊老弟有184千克，牛大哥有257千克，它倆一共有多少千克？2.小明有鍛煉身體的好習(xí)慣，他每天跳繩，早晨跳376下，晚上跳258下，他一天共跳繩多少下？3.為美化環(huán)境，諸城和平街種植樹木364顆，西郊街共種植樹木458棵，和平街和西郊街共種植樹木多少棵？4、小熊和小兔拔蘿卜比賽，小熊拔了354個(gè)，小兔拔了378個(gè)，它倆一共拔了多少個(gè)？2. 減法例1.一、創(chuàng)設(shè)情景一天，小白兔去找它的好朋友小鹿玩，小白兔家和小鹿家相距517米小白兔已經(jīng)走了348米，還要走多少米才能到小鹿家？你能幫它算一算嗎？二、探索新知（一）小組探索：學(xué)生列式，如何豎式計(jì)算？十位不夠減，怎么辦？（二

11、）小組交流：十位如果不夠減要向前一位借一，計(jì)算時(shí)要退一計(jì)算。三、解決實(shí)際問題1.恐龍公園上午有游客417人，中午有248人離去，現(xiàn)在有多少人？2.一本書共523頁，小紅已經(jīng)看了258頁，還有多少頁沒看？3.一張書桌324元，一個(gè)書包136元，一張書桌比一個(gè)書包貴多少元？一張書桌和一個(gè)書包共多少元？4、某工廠男職工456人，女職工389人，男女職工共多少人？女職工比男職工少多少人？5、恐龍公園上午來了345名游客，中午走了156名游客，下午又來了178名游客，現(xiàn)在有多少名游客？3.加減法驗(yàn)算加法一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，你是個(gè)喜歡讀書的好學(xué)生嗎？府前新藝學(xué)校的王小藝可是個(gè)愛讀書的好學(xué)生，他在讀湯姆叔叔

12、的小屋一書的時(shí)候，第一周讀了86頁，第二周讀了125頁。二、探索新知1.小組合作討論：學(xué)生列式計(jì)算，怎樣驗(yàn)算？2.小組交流：交換加數(shù)位置驗(yàn)算用和減其中一個(gè)加數(shù)驗(yàn)算用和減另外一個(gè)加數(shù)驗(yàn)算三、解決實(shí)際問題1.一張書桌248元，一盞臺(tái)燈78元，一共多少錢？2.某商店上午運(yùn)進(jìn)蘋果2454千克，下午運(yùn)進(jìn)蘋果178千克，一天共運(yùn)進(jìn)蘋果多少千克？3.某養(yǎng)雞場有母雞146只，公雞78只，公雞和母雞共多少只？四、調(diào)查自己書房中物品的價(jià)錢，寫一篇數(shù)學(xué)日記，要提倡節(jié)約，愛護(hù)物品。4、減法驗(yàn)算一、創(chuàng)設(shè)情景已知湯姆叔叔的小屋一書共300頁，王小藝還有多少頁沒有讀？二、小組探索1.小組合作：列式，減法計(jì)算怎樣驗(yàn)算？2小組

13、交流：可以用被減數(shù)差驗(yàn)算可以用差+減數(shù)驗(yàn)算三、解決實(shí)際問題1.某小學(xué)男生有247人，女生196人，男生比女生多幾人？2.百盛商場運(yùn)進(jìn)700瓶水，賣出368瓶，還剩多少瓶水？3.學(xué)校組織踢毽子比賽。小麗踢了202個(gè)，小紅踢了184個(gè)。小紅比小麗少踢多少個(gè)？第三單元 四邊形 一、四邊形（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入問題1、你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？動(dòng)手做出來2、展示自己圍出的四邊形3、討論：什么樣的圖形是四邊形（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知1、34頁主題圖找出四邊形2、把四邊形都涂上相同的顏色（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的2、在釘子板上圍出你喜歡的四邊形 二、平行四邊形一、

14、創(chuàng)設(shè)情境、引入問題觀察學(xué)校樓梯的扶手，是長方形嗎？二、聯(lián)系實(shí)際建立新知1、討論平行四邊形的特征2、動(dòng)手做一下平行四邊形（可以剪，也可以拼，也可以做一個(gè)）三、應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、生活中哪些地方運(yùn)用“容量變形的”特性（電動(dòng)伸縮門、折疊傘的傘骨、燈筆、折紙玩具、拉花）2、你在哪些地方見到過平行四邊形？（樓梯扶欄、花壇護(hù)欄、墻磚地磚、房頂） 三、周長（一）創(chuàng)設(shè)情景引入問題同學(xué)們看咱們的后黑板的四周鑲了一圈亮閃閃的彩帶，誰知道這條彩帶有多長？（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)1、建立“周長”概念封閉圖形一周的長度是它的周長2、質(zhì)疑“封閉”判斷這組圖形，哪個(gè)是封閉圖形，為什么？所有線段，曲線守衛(wèi)相接才是封閉圖

15、形3、周長測量，（出示一組平面圖形 ）小組討論：求周長的辦法（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、測量鉛筆盒、課本、桌面、地面磚的周長2、同桌測量對(duì)方的頭圍、腰圍、胸圍 四、長方形和正方形的周長（一）創(chuàng)設(shè)情景引入問題上一節(jié)課我們測量了課桌的面、課本的周長、它們有什么相同的地方（都是長方形）這節(jié)課我們來研究長方形、正方形的周長（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)1、小組通過測量，計(jì)算課桌的面的周長、課本的周長、探究長方形周長的規(guī)律2、小結(jié)長方形周長的算法 長2+寬2 （長+寬）23、在長方形周長的基礎(chǔ)上推出正方形的算法：邊長4（二）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、新藝學(xué)校的籃球場長26米，寬14米，它的周長是多少米？2

16、、正方形花圃每邊長6米，它四周的圍欄至少長多少米？3、用一根線正好圍成一個(gè)邊長8厘米的正方形，這根線長多少厘米？4、教室地面的周長是28米，寬是6米，教室地面的長是多少米？5、小華有一張長22厘米，寬15厘米的長方形紙，如果他用這張紙剪出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長是多少厘米？（四）課外拓展新藝學(xué)校準(zhǔn)備建一個(gè)周長是20米的花圃，你能幫忙設(shè)計(jì)出幾個(gè)不同的方案嗎？（長、寬都取整米數(shù)） 五、 估計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景引入問題不用尺畫一條長8厘米的線段，筆筆誰畫的準(zhǔn)（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)1、先估，再量課桌的高、同學(xué)的身高黑板的長和寬2、計(jì)算出黑板的周長（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題1、估一估你手臂展開

17、大約有多長？2、5個(gè)同學(xué)少拉手圍一圍，周長大約是多少？3、估計(jì)一下如果要拉成周長是10米的圈，至少要幾個(gè)同學(xué)？（四）數(shù)學(xué)實(shí)踐同學(xué)們在日常生活中我們經(jīng)常遇到有關(guān)周長的問題你把你的發(fā)現(xiàn)寫一篇數(shù)學(xué)小日記好嗎？相信你能行！第四單元：有余數(shù)的除法課時(shí)一：快樂的周末（一）創(chuàng)設(shè)問題情景引入問題：動(dòng)腦想一想：告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，我們周末要一起去恐龍公園玩了！恐龍公園的門票5元錢一張，你知道15元錢可以買幾張門票嗎？23元錢可以買幾張門票？還剩多少元錢？（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)：舉例：在你的生活中，你還見過類似的不能正好算出一個(gè)數(shù)的現(xiàn)象嗎？以小組為單位交流一下。明確：像這種不能正好除完的除法運(yùn)算，我們叫有余數(shù)

18、的除法。小組自學(xué)并指出他們各部分的名稱并會(huì)寫豎式。（三）應(yīng)用新知識(shí)解決問題1、公園真漂亮，湖邊一共栽了27棵樹，每6棵分一組，可以分幾組？還剩幾棵樹？2、我們?nèi)プ桑織l船可以做4人，36個(gè)同學(xué)需要幾條船？還剩幾個(gè)人？3、碰碰車每車可以做3人，29人需要幾輛車？還剩幾個(gè)人？(四)數(shù)學(xué)實(shí)踐回家算一算爸爸的年齡是你的年齡的多少倍？有余數(shù)嗎？媽媽的年齡是你的年齡的多少倍？有余數(shù)嗎？第四單元：有余數(shù)的除法課時(shí)二：我和媽媽去超市（一）創(chuàng)設(shè)問題情景引入問題：媽媽去超市購物，得利斯火腿6元錢一根，18元錢可以買多少根？19元錢可以買幾根？還剩幾元錢？20元、21元29元、30元呢？（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)

19、：動(dòng)手算一算：每道題都有余數(shù)嗎？動(dòng)腦想一想：觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：通過小組交流，你發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)一定比除數(shù)（ ）。（三）應(yīng)用新知識(shí)解決問題1、拿30元錢最多可以買7個(gè)小蛋糕，每個(gè)小蛋糕（ ）元，還剩（ ）元。2、媽媽買了40個(gè)扣子，每件衣服釘9個(gè)扣子，可以釘幾件衣服？還剩幾個(gè)扣子留作備用？3、媽媽買回21個(gè)蘋果，平均裝在4個(gè)袋子里面，可以怎樣裝？分別還剩幾個(gè)？（四）數(shù)學(xué)實(shí)踐今天你與媽媽一起購物快樂嗎？結(jié)合你購物的感受，請(qǐng)你寫一篇數(shù)學(xué)日記好嗎？第四單元：有余數(shù)的除法課時(shí)三：快樂大課間（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入問題你喜歡大課間嗎？在這里你不但可以鍛煉自己的體魄，做有趣的游戲，

20、還可以開發(fā)自己的智力呢。請(qǐng)你算一算：一根繩子25米，我們剪下8米做一根長跳繩，其余的做成2米長的短跳繩，可以做幾根短跳繩？還剩幾米？（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)：小組成員動(dòng)手畫一畫、動(dòng)腦想一想、動(dòng)嘴說一說：可以做幾根短跳繩？還剩幾米？應(yīng)該先求出從25米上面剪去8米后，剩下的才能剪短跳繩。明確：不借助豎式，能很快的口算出可以做幾根短跳繩？還剩幾米嗎？交流一下口算方法。（三）應(yīng)用新知識(shí)解決問題1、37個(gè)人跳繩，每8個(gè)人分一組，可以分幾組？還多幾個(gè)人？2、12個(gè)男生分成兩隊(duì)舉行籃球比賽，每隊(duì)5人，剩下的當(dāng)裁判，當(dāng)裁判的有幾個(gè)人？3、我們來玩老鷹捉小雞的游戲吧，1人當(dāng)老鷹，7人當(dāng)雞，43個(gè)人可以分成幾個(gè)組

21、？還余幾個(gè)人？（四）智力比拼學(xué)校有一些排球，平均分給三年級(jí)的5個(gè)班，每班分得9個(gè)，還剩3個(gè)球，學(xué)校一共有多少個(gè)排球？第五單元 時(shí)、分、秒課時(shí)一：身邊的時(shí)、分、秒（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入問題1、我們每天都在和時(shí)間打交道，你認(rèn)識(shí)鐘面上的針嗎？又細(xì)又長的針是（ ）針，最短的針是（ ）針。比較長的針是（ ）針。2、秒針走一個(gè)小格是（ ）秒，走一圈也就是走（ ）個(gè)小格是（ ）秒，也就是（ ）分。1分=（ ）秒。3、1時(shí)=60分 2時(shí)=（ ）分（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知1、小組為單位，觀察鐘面，互相說說各種針的名稱。明確：同桌互相撥動(dòng)秒針，一個(gè)小格是1秒，一圈有60個(gè)小格，也就是60秒，知道1分=60秒。2、小組

22、討論時(shí)和分之間怎樣換算？可以用60加60的方法，還可以怎樣想？（三）運(yùn)用新知識(shí)解決問題1、同桌合作數(shù)數(shù)一分鐘脈搏能跳動(dòng)多少下？一秒鐘你能做什么？一分鐘你能做什么？一小時(shí)能做什么？2、動(dòng)手寫一寫：10秒鐘，能寫多少個(gè)“秒”字？3、你能填上合適的時(shí)間嗎？你每天睡覺9（ ） 你刷牙大約用3（ ）吃飯大約用30 （ ） 一節(jié)課用（ ）分鐘4、填上、7分70秒 4時(shí)24分 240秒4時(shí) 6時(shí)600分（四）數(shù)學(xué)時(shí)間時(shí)間似流水，一去不復(fù)返。時(shí)間又像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的。學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒你有什么感想？請(qǐng)寫一篇小日記。課時(shí)二：我的一天（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入問題你早上（ ）時(shí)起床。7：15從家里出發(fā)去學(xué)校，7：

23、30到校，你路上要用多長時(shí)間？（二）聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)動(dòng)手撥一撥：結(jié)合鐘面模型動(dòng)手撥一撥，你發(fā)現(xiàn)分針走了幾個(gè)大格？每個(gè)打個(gè)幾分鐘？一共用了幾分鐘？動(dòng)腦想一想：30分15分=（ ）分 這15分是路上用的時(shí)間嗎？動(dòng)嘴說一說：你還有不同的想法嗎?小組交流一下。（三）應(yīng)用新知識(shí)解決問題數(shù)學(xué)實(shí)踐1、第一節(jié)課從8：00開始上課，要上40分鐘，幾時(shí)下課？2、第三節(jié)考試本應(yīng)10：25分考完，結(jié)果往后推遲了15分鐘，什么時(shí)候考完的？3、我們中午12：00開始睡覺，下午1時(shí)30分起床，能睡多長時(shí)間？4、下午2：10分上課，5：10分放學(xué)，你下午在校多長時(shí)間？5、你看過什么電視？選2個(gè)電視節(jié)目，寫出它們的開始時(shí)刻和

24、結(jié)束時(shí)刻。（四）數(shù)學(xué)實(shí)踐你能結(jié)合你的生活實(shí)際設(shè)計(jì)出你一天的作息時(shí)間表嗎？第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)第一課時(shí) 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（一）、創(chuàng)設(shè)情景引入問題：1、乘法口訣表（二）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題：1、府前超市有一種簡易書包20角一個(gè)，要買4個(gè)，要多少錢？2、比一比，誰最棒：105 303 2005 66000 405 90053、巧妙填一填： 180=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）4、下面是諸城水上公園兒童游玩區(qū)的游樂項(xiàng)目價(jià)格表，你能提出那些問題？（并列式解答） 名稱 價(jià)格 旋轉(zhuǎn)木馬 3元 蹦蹦床 3元 碰碰車 10元、 激流勇進(jìn) 8元 第二課時(shí) 估

25、算（一）創(chuàng)設(shè)情景引入問題：浩瀚的星空，到底有多少顆星星？科學(xué)家得出的數(shù)字是一顆一顆數(shù)出來的嗎？（引入估算的實(shí)際應(yīng)用）（二）小組合作探究：把一個(gè)數(shù)看成多少比較合適？（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題：1、做一做，估一估493 5812 2184 2847 385 624 326 43962、王小明去百盛超市看見橡皮泥特價(jià)銷售了，每桶4元8角，他想買4桶送給好朋友，幫他快速的估一估，他帶了22元錢夠不夠？3、百盛美食園一共有5排座位，每排坐38人，算一下，整個(gè)美食園全部爆滿，大約能坐多少人？ 第三課時(shí) 不進(jìn)位乘法（一）、創(chuàng)設(shè)情景引入問題：只列式不計(jì)算：1、肯德基“麻辣雞腿漢堡”12元一個(gè)，藍(lán)藍(lán)和爸爸、媽

26、媽每人一個(gè)，應(yīng)該多少錢？2、和平街每旁有43盞燈，路兩旁一共有多少盞燈？（二）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題：1、3242 442 333 2242、新藝學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，操場四周的彩旗每邊有12桿，一共有多少桿？3、學(xué)校舉行教師節(jié)慶祝大會(huì)，路兩旁擺滿了鮮花，每一邊放142盆，兩邊共放多少盆？ 第四課時(shí) 進(jìn)位乘法（一）、創(chuàng)設(shè)情景引入問題：有一天，小名在做乘法計(jì)算題時(shí)，把243算成了62，爸爸說他做錯(cuò)了，到底是哪里出問題了呢？（二）小組合作學(xué)習(xí)：豎式乘法的書寫格式（三）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題：1、144 243 1253 452 2、老師家所在的樓房一共有6個(gè)單元，每個(gè)單元有12戶，這座樓房一共住多少戶人

27、家？3、 學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)級(jí)部的123名運(yùn)動(dòng)員組成一個(gè)方陣，共6個(gè)方陣，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員共有多少人？ 第五課時(shí) 進(jìn)位乘法（連續(xù)進(jìn)位）（一）、創(chuàng)設(shè)情景引入問題：下表是利群超市體育用品的價(jià)格表，根據(jù)下表，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？足球 籃球 羽毛球拍 象棋 乒乓球拍65元 128元 36元 12元24元（二）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題：1、 語文老師每天騎電動(dòng)自行車上班，從家到學(xué)校要走8分鐘，每分鐘走195米，老師家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？2、 2006年的“六一”兒童節(jié)，我們新藝學(xué)校在市政府禮堂舉行隆重的慶?；顒?dòng)。分6個(gè)坐區(qū)，每個(gè)坐區(qū)約有196人，參加活動(dòng)的有多少人？3、 填表：因數(shù)841567899234

28、35因數(shù)65384積 第六課時(shí) 因數(shù)中間有0的乘法（一）、創(chuàng)設(shè)情景引入問題：1、0+6 3+0 63+0 890 20 96602、 708里面有幾個(gè)百和幾個(gè)一？（二）應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題：1、小林的爸爸擁有一片樹林，其中最長的一片有8行，每行有308棵，請(qǐng)你算一算，這片樹林一共有多少棵？2、 新藝學(xué)校三年級(jí)一共訂了204套課本，如果其他5個(gè)級(jí)部也按照這個(gè)數(shù)目征訂課本，全校共需要訂多少套課本？3、 老師家到學(xué)校的距離是806米，算一算老師一天2個(gè)來回需要走多少路？第七課時(shí) 因數(shù)末尾有0的乘法（一）創(chuàng)設(shè)情景引入問題：1、 算一算：125 1205 367 3607 248 2408 （二）應(yīng)用

29、新知識(shí)解決實(shí)際問題：1、 精裝版的十萬個(gè)為什么每套售價(jià)180元，學(xué)校里要為每個(gè)班級(jí)配發(fā)6套這樣的書，每個(gè)班的支出是多少元？*三年級(jí)共有5個(gè)班，一共需要多少錢？2、 學(xué)校去年義務(wù)植樹280棵，今年是去年的5倍，今年植樹多少棵？3、 電影院愛國主義影片展播，我們學(xué)校1至5年級(jí)的同學(xué)都去觀看，票價(jià)6元，共有960名同學(xué)，需要多少元票錢？第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課題一：認(rèn)識(shí)幾分之一一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：星期天明明和東東去公園玩，他們帶了些好吃的。看都有什么！2個(gè)蘋果、2瓶水、2根火腿、1個(gè)蛋糕。這些東西要怎樣分呢？生：蘋果一人一個(gè)；水一人一瓶；火腿一人一根。師：只有一個(gè)蛋糕，怎樣分比較合理呢？如

30、果把刀給你，你會(huì)怎樣分？生：一人一半，從中間切開。師：很好，這樣我們把蛋糕平均分成了兩份，這其中的一份就是蛋糕的一半，這一半怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)”。二、聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)。（1）師：把蛋糕平均分成了兩份，這其中的一份就是蛋糕的一半，這一半可以用分?jǐn)?shù)1/2表示。課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張紙請(qǐng)同學(xué)們拿出一張來。你們能想辦法表示出這張紙的1/2嗎？用彩筆涂出這張紙的1/2。（2）師：同學(xué)們前面我們認(rèn)識(shí)了1/2，除了1/2外，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？（讓學(xué)生想來說說）師：課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張紙請(qǐng)同學(xué)們拿出第二張來。你想認(rèn)識(shí)幾分之一就想辦法表示出它來，可以用彩筆涂。（3）媽媽給明明和東

31、東各一個(gè)蘋果。明明把蘋果平均分成了三份，吃了一份，東東把平果平均分成了兩分，也吃了一份。你知道明明和東東誰吃得多嗎？三、應(yīng)用新知識(shí)解決問題。星期天小明和小新到爺爺家陪爺爺過周末。這時(shí)爺爺拿出一袋瓜子說：“咱們?nèi)齻€(gè)人一起邊吃瓜子，邊聊天吧！”不一會(huì)，一袋瓜子就吃了上了。如果每個(gè)人吃得都一樣多，每天吃了這袋瓜子的幾分之一？下午的時(shí)候，爸爸和媽媽也來過周末。他們帶來一個(gè)大西瓜。爺爺和奶奶、爸爸和媽媽、小明和小新六個(gè)人，不一會(huì)就把這個(gè)大西瓜吃完了。如果每個(gè)人吃得都一樣多，他們每人吃了這個(gè)西瓜的幾分之一？四、數(shù)學(xué)實(shí)踐。1、同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了幾分之一?；丶抑笳?qǐng)同學(xué)們動(dòng)手操作，分別表示出至少4個(gè)幾分之一

32、。例如：表示1/3時(shí)，可以找一個(gè)蘋果，把它平均分成3份，其中的一份就是1/3。并把實(shí)踐的材料帶到學(xué)校來。2、回家了解一下你家每月的用水量是多少噸？如果每月少用1/2噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下可以采用哪些節(jié)水方法？然后把它們記錄下來寫一篇數(shù)學(xué)小日記。課題二：認(rèn)識(shí)幾分之幾一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：中秋節(jié)快到了，爺爺送給超超一個(gè)又甜又香的月餅。超超舍不得一個(gè)人吃，想分給妹妹花花吃，于是就把月餅平均分成了5份，自己吃了2份。你知道超超吃的月餅用分?jǐn)?shù)怎樣來表示嗎？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)幾分之幾。二、聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)。（1）師：把一個(gè)月餅平均分成5份，其中的一份是五分之一。那其中的兩份就是

33、五分之幾呢？生：五分之二。師：那三份呢？生：五分之三?。?）師：如果把月餅平均分成10份。其中的2份是幾分之幾？生：十分之二。師：三份呢？生：十分之三。（3）師：超超吃了2/5個(gè)月餅，妹妹花花吃了3/5個(gè)月餅。你知道誰吃得多嗎？生：妹妹吃得多。師：為什么？生：超超吃了2份，妹妹吃了3份。三、應(yīng)用新知識(shí)解決問題。明明和亮亮雙胞胎，他們同在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)上學(xué)。星期天上午，他們兄弟兩人在家寫作業(yè)，明明寫了作業(yè)的3/7，亮亮寫了作業(yè)的2/7，你知道他們兩個(gè)誰寫得快嗎？下午寫完作業(yè)后，他們幫媽媽做家務(wù)，明明做了3/10，亮亮做了5/10。誰做的家務(wù)多呢？四、數(shù)學(xué)實(shí)踐。（1）動(dòng)手把一個(gè)蘋果分成5份，你吃

34、掉4/5。（2）平時(shí)家里經(jīng)常吃水果。請(qǐng)你留心觀察記錄一下，你吃的水果占所有水果的幾分之幾？爸爸和媽媽呢？請(qǐng)你根據(jù)所調(diào)查的幾據(jù)寫一寫自己的體會(huì)。課題三：簡單的分?jǐn)?shù)加減法一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：唐僧師徒四人到西天取經(jīng)，經(jīng)歷了無數(shù)的磨難。這天天氣很熱，他們又熱又渴，恰巧經(jīng)過一片西瓜地，這時(shí)豬八戒說，我們?nèi)ベI個(gè)西瓜吃吧。大家都同意他的建議，于是他們來到瓜地里選了一個(gè)又大又圓的西瓜，并把西瓜平均分成了5塊，每人一塊吃完后，豬八戒見還剩一塊，于是就又吃了一塊。聰明的同學(xué)，你知道豬八戒一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾嗎？二、聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)。1、把一個(gè)西瓜平均切成8塊，小明吃了2塊，小紅吃了1塊。他們兩個(gè)人

35、一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2、小明要把一本書用7天時(shí)間看完，每天看的一樣多。已經(jīng)看了4天了，還剩下幾分之幾沒有看？學(xué)生小組討論后，教師引導(dǎo)解決。三、應(yīng)用新知識(shí)解決問題。星期天東東在家寫作業(yè)，已經(jīng)完成3/5，還剩多少?zèng)]寫完？寫完作業(yè)后東東做家務(wù)掃地，已經(jīng)打掃整個(gè)房間的2/3，再打掃幾分之幾就完成了？四、數(shù)學(xué)實(shí)踐。生活中哪些地方要用到分?jǐn)?shù)？請(qǐng)同學(xué)們回家查閱資料或是上網(wǎng)等搜索有關(guān)“分?jǐn)?shù)”的資料.第八單元 可能性課題一：可能性一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。為慶祝教師節(jié)，諸城利群超市舉行購物抽獎(jiǎng)活動(dòng)。共設(shè)一等獎(jiǎng)10名；二等獎(jiǎng)100名；三等獎(jiǎng)500名；紀(jì)念獎(jiǎng)2000名，只要參與就有獎(jiǎng)。王老師、李老師、孫老師三

36、人各有一張獎(jiǎng)券，他們?nèi)焕蠋煾髂艿檬裁椽?jiǎng)？讓學(xué)生體會(huì)事情的發(fā)生是不確定的。二、聯(lián)系實(shí)際建立新知識(shí)。1、教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子里放10支紅粉筆，另一個(gè)盒子里放5支白粉筆，5分紅粉筆。師：哪個(gè)盒子里肯定能摸出紅粉筆？哪個(gè)盒子里不可能拓出白粉筆？哪個(gè)盒子里可能摸出白粉筆？使學(xué)生在猜測、試驗(yàn)與交流的活動(dòng)中體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。2、師：請(qǐng)同學(xué)生用“一定”、“不可能”、“可能”來描述下面的事件。（1）明天要下雨。（ ）（2）太陽從東邊升起。（ ）（3）諸城的夏天會(huì)下雪。（ ）三、應(yīng)用新知識(shí)解決問題。1、生活中遇到一些事情自己拿不準(zhǔn)，你愿意幫助他嗎？用“一定”、“不可能”、“可能”來告訴他。明天是星期天，明明要和爸爸媽媽去公園玩。明天的天氣會(huì)下雨嗎？（ ）明明想到公園釣魚，他能釣到魚嗎？（ ）明明