【最新部編版語文六年級(jí)下冊】2臘八粥教案設(shè)計(jì)

1、最新部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)2 臘八粥課題臘八粥 課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1.會(huì)寫“臘、粥”等 13 個(gè)字，正確讀寫“臘八粥、甜膩”等 10 個(gè)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過閱讀，了解本文的表達(dá)順序，分清課文詳寫、略寫的內(nèi)容并體會(huì)這樣寫的 好處。4. 抓住人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)八兒一家的其樂融融。教學(xué) 重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)八兒一家的其樂融融。教學(xué) 難點(diǎn)感受八兒的心理變化，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片。教學(xué) 設(shè)計(jì)第一課時(shí)導(dǎo)入板塊一 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1. 談話：俗語“臘七臘八，凍掉下巴”說明在臘

2、月初七、初八這兩天，天氣 很冷。于是，民間逐漸形成了一種風(fēng)俗，即在臘八這一天要吃臘八粥，把下巴粘 牢。這就是臘八粥的由來。2. 你們對臘八粥還有什么了解嗎？指名學(xué)生談?wù)剬εD八粥的印象。3. 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)臘八粥的文章。 （板書課題：臘八粥）4. 齊讀課題。新課 教學(xué)板塊二 初讀課文，交流預(yù)習(xí)1. 自讀課文。課件出示自讀提示： 請大家自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 邊讀邊思考：這篇課文中作者圍繞臘八粥講了一件什么事？2. 檢查學(xué)生對生字、詞語的認(rèn)讀情況。（1）課件出示本課生字。 臘粥膩咽匙攪稠嘟腫熬褐缸臟 （2）指名學(xué)生讀，糾錯(cuò)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“匙”的讀音。 鑰匙（ shi

3、）湯匙（chí）“匙”是多音字，在本課中讀音為“ chí”。 （3）課件出示本課詞語。臘八粥 甜膩 攪和 可靠 猜想 腫脹 粉碎 外套 染缸 解釋 （4）學(xué)生進(jìn)行多種形式的認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。3. 這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？ 交流示例：生 1：全文圍繞八兒等著吃媽媽熬煮的臘八粥的神態(tài)、心情，展現(xiàn)了一幅淳 樸、和睦、溫馨的生活圖景。生 2 ：作者主要寫了八兒盼著吃臘八粥的種種表現(xiàn)。生 3：本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想，以及看 到粥時(shí)的驚奇，寫出了一家人的其樂融融，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和 對親情的眷戀。4. 同學(xué)們剛才的概括很完整，老師

4、想問問你們，你們是如何概括出來的呢？ 生：對于寫事的文章，可以從文章的六要素進(jìn)行概括。教師小結(jié)：對于課文的主要內(nèi)容，你們可以緊扣文中的主要人物“媽媽”和 “八兒”，并結(jié)合課題來概括，這樣降低了難度，概括效果會(huì)更好。課堂小 結(jié)及拓 展延伸板塊三 深入文本，層層剖析1. 教師提問：作者是如何寫出臘八粥的美味的？2.學(xué)生自由讀文，思考問題并畫出文中描寫臘八粥的句子。3.細(xì)讀第 1 自然段。課件出示：初學(xué)喊爸爸的小孩子 ,會(huì)出門叫洋車了的大孩子 , 嘴巴上長了許多白胡子的 老孩子,提到臘八粥 ,誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯 豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋, 讓

5、它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒 ,聞聞那種香味 ,就夠咽三口以上的唾沫了 ,何況是,大碗 大碗地裝著 , 大匙大匙朝嘴里塞灌呢 !4. 學(xué)生交流。（1）“小孩子、大孩子、老孩子” ，不同年齡段的人，都會(huì)對臘八粥產(chǎn)生甜 甜的膩膩的感覺，說明了臘八粥十分美味。（2）抓住重點(diǎn)詞句，如“糊糊涂涂” “大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥 的制作過程和人們吃粥時(shí)的感覺；聯(lián)系生活實(shí)際想象沸騰的粥是什么樣子的，從 “嘆氣”一詞體會(huì)運(yùn)用擬人的寫法的好處，感受臘八粥的美味。5. 指導(dǎo)朗讀，指名學(xué)生讀。6.小練筆：作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀第 1 自然段，照樣子寫 一種你最喜愛的食物。教學(xué) 設(shè)計(jì)第

6、二課時(shí)導(dǎo)入板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1. 復(fù)習(xí)回顧。（1）上節(jié)課，我們初讀了臘八粥，大家還記得課文主要講了什么內(nèi)容嗎？（2）回顧第 1 自然段，作者是如何描寫臘八粥的誘人的？2.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第 1自然段，那么第 219自然段又寫了什么呢？ 學(xué)生匯報(bào)交流：等粥、喝粥。 （板書：等粥、喝粥）課件出示 作者是按怎樣的思路來寫“等粥”的？ 盼粥想粥猜粥看粥3. 這節(jié)課，我們一起來品析八兒的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)，體會(huì)八兒 的心情。（板書課題：臘八粥）新課 教學(xué)板塊二 精讀感悟，品析形象過渡：美味的臘八粥讓小孩子、大孩子和老孩子都饞涎欲滴，方家大院的八 兒正是這眾多喜愛臘八粥的人中的一員。

7、那么，面對甜甜的膩膩的一鍋粥，他的 表現(xiàn)如何呢？我們首先來學(xué)習(xí)“盼粥”這一部分。1. 盼粥。（1）默讀第 28 自然段，課件出示要求： 畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對人物的哪種描寫。品讀你畫 出的句子，說說你從中體會(huì)到了什么。（2）學(xué)生匯報(bào)。 “喜得快要發(fā)瘋了”屬于對人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達(dá)八兒 的喜悅之情嗎？ “眼睛可急紅了”說明了什么？八兒真的餓了嗎？從對八兒的描寫中可以 看出此時(shí)此刻八兒是一種怎樣的心情？可以用什么詞來形容？ （板書：迫不及待） “媽，媽，要到什么時(shí)候才”“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種 松勁的話，眼睛可急紅了。鍋

8、中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。 省略號(hào)有什么作用？指導(dǎo)朗讀第 4、5 自然段中的人物對話，分角色朗讀 人物對話。 怎樣理解第 8 自然段中的反問句？八兒對臘八粥雖是望眼欲穿，但也只能 苦苦等待。（板書：苦苦等待）（3）過渡：八兒多么想讓媽媽早點(diǎn)給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么粥 一旦煮好了，他想怎么吃呢？下面我們來學(xué)習(xí)“想粥”這一部分。2. 想粥。（1）分角色朗讀第 911 自然段，思考：八兒開始計(jì)劃怎么分粥？后來又 想怎么分？為什么變卦了？（體會(huì)八兒的饞嘴、可愛）課件出示“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜 的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大

9、哥同爹只準(zhǔn)各吃 一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀！孥孥說得對。 ”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”（2）“孥孥”是什么意思？從媽媽的話中你能看出什么？（3）再分角色讀，要讀出八兒的天真可愛和媽媽對他的寵愛。（4）過渡：這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？下面我們來學(xué)習(xí)“猜粥”這一部分。3. 猜粥。（1）男生齊讀第 13 自然段，大家思考：八兒想象中的粥是什么樣子的？ 課件出示 鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì) 煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍要是 真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴“媽，

10、媽， 你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。（2）粥里的栗子、飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞并 畫下來。（3）文章用了一個(gè)什么詞來形容八兒的猜想？（板書：妙極了）4. 看粥。（1）教師讀第 14 自然段，同學(xué)們思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來，八兒終于看 到了讓他垂涎三尺的臘八粥時(shí)，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒此時(shí)的心 理？（板書：驚異）（2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請女生齊讀第 15 自然段，畫出相關(guān) 詞語。課件出示 花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒。 總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。（3

11、）找出關(guān)鍵詞和第 13 自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）看了臘八粥之后，八兒的心里又會(huì)想些什么呢？ （5）男女生分角色讀人物對話，注意要讀出八兒的心理變化。課堂小 結(jié)及拓 展延伸板塊三 感悟表達(dá)，拓展閱讀1. 作者沈從文通過對人物的細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)出了八兒對臘八粥的喜愛之情， 以及八兒一家其樂融融的情景。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？（板書：喝粥）課件出示晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹 同媽也都奈何它不來了。（1）指名學(xué)生讀。（2）喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出具體描寫 八兒的語句。（3）可以用一個(gè)怎樣的詞來形容八兒喝了臘八粥之后的心理？（板書：滿 足）2. 課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說