2011考研復(fù)試指導(dǎo)英語聽力四大注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)啊

1、學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：難死了 .為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：不得法.英語與漢語一樣都是一種語言,為什么你說漢語會如此流利？那是由于你置身于一個(gè)漢語環(huán)境 中,如果你在倫敦呆上半年,保準(zhǔn)說起英語來會非常流利.但很多中學(xué)生沒有很好的 英語環(huán)境,那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境,堅(jiān)持 多說“、多聽“、多讀"、多寫, 那么你的英語成績肯定會很出色.一、多說.自己多創(chuàng)造時(shí)機(jī)與英語教師多講英語,見了同學(xué),尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英 語去問候,談心情 這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典,遇到生詞時(shí)查一下 這些生詞,也不用刻意去記,用的多了,這個(gè)單詞自然而然

2、就會記住.千萬別把學(xué)英 語當(dāng)成負(fù)擔(dān),始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做.或許你有時(shí)機(jī)碰上外國人,你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼,和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué) 校只是別問及他的年紀(jì),婚史等私人問題.盡量用一些你學(xué)過的詞匯,句子去和 他談天說地.不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多.由于他和你 交談時(shí)會用許多簡單詞匯,而且不太看重說法,你只要發(fā)音準(zhǔn)確,準(zhǔn)能順利地交流下 去.只是你必須要有信心,敢于表達(dá)自己的思想.如果沒有適宜的伙伴也沒關(guān)系,你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象,對它 談你一天的所見所聞,談你的快樂,你的悲傷等等,長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會有 較大的提升.二、多聽尋找一切可以聽英

3、語的時(shí)機(jī).別人用英語交談時(shí),你應(yīng)該大膽地去參與,多聽聽各種各樣人的發(fā)音,男女老少,節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到,如果這樣的時(shí)機(jī)少的話,你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽,這將會對你幫助很大,而你去聽學(xué)過的課文的磁帶,那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助.三、多饃.饃可以分為兩種.一種是 默讀.每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會對你提升閱讀速度 有很大的好處,讀的內(nèi)容可以是你的課本,但最好是一些有趣的小讀物,由于現(xiàn)在的 英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度.每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系, 所以經(jīng)過高中三年閱讀的練習(xí)后,你必定會在高考中勝券在握.另一種是 朗讀這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑.四、多寫

4、有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊,根本沒時(shí)間寫作文.其實(shí)寫的形式很多,不一定就寫作文才提升寫作水平.比方寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情,或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞 組,你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞.這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法, 又可以鍛煉你的寫作水平,比方學(xué)“wish一詞時(shí),可寫一小段如下：The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in t

5、he future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上,這樣寫下來印象會深刻得多,這樣比死記 硬背wish的用法也有趣輕松的多.學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間,10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小 說,睡前聽幾分鐘英語,可以使你得到更好地休息 只要你每天抽出一些時(shí)間來練 英語,你的英語成績肯定會很快提升的.背英語單詞技巧1、循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫,人腦經(jīng)歷過的事物,思考過的問題,體驗(yàn)過的情感和情 緒,練習(xí)過的動(dòng)作,都可以成為人們記憶的內(nèi)容.例如英文的學(xué)

6、習(xí)中單詞、短語和句 子,甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的. 從"記"到"憶"是有個(gè)過程的,這其中包括了 識記、保持、再認(rèn)和回憶.有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中,只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶 效果,孰不知,要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作,是要下一番工夫的,單純的注重當(dāng)時(shí)的記 憶效果,而無視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的.在信息的處理上,記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程,從信息處理的角度 上,英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過程.人的記憶的水平從生理上講 是十分驚人的,它可以存貯1015比特byte ,字節(jié)的信息,可是每個(gè)人的記憶寶庫被 挖掘的只

7、占10%,還有更多的記憶發(fā)揮空間.這是由于,有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí) 效果,卻無視了記憶中的更大的問題-即記憶的牢固度問題,那就牽涉到心理學(xué)中常說 的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律.一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋彳惠國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯 Hermann Ebbinghaus , 1850-1909,他在 1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后,記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一,而 艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人.根據(jù)我們所知道的,記憶的保持在時(shí)間上是不同的,有短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種.而我們平時(shí)的記憶的過程是這樣的：輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后,便成為了人的短時(shí)的記憶,但是如

8、果不經(jīng) 過及時(shí)的復(fù)習(xí),這些記住過的東西就會遺忘,而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí),這些短時(shí)的記憶 就會成為了人的一種長時(shí)的記憶,從而在大腦中保持著很長的時(shí)間.那么,對于我們 來講,怎樣才叫做遺忘呢,所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來, 也不能回憶起來,或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶,這些都是遺忘.艾賓浩斯在做這 個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測試對象的,他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論.他選用了一 些根本沒有意義的音節(jié),也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合,比方asww ,cfhhj , ijikmb , rfyjbc等等.他經(jīng)過對自己的測試,得到了一些數(shù)據(jù).然后,艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線

9、,這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律 的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線,圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量,橫軸表示時(shí)間天數(shù),曲線表示記憶量變化的規(guī)律.這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程不是均衡的,不是固定的 一天丟掉幾個(gè),轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的,而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快,后來就逐 漸減慢了,到了相當(dāng)長的時(shí)候后,幾乎就不再遺忘了,這就是遺忘的開展規(guī)律,即 "先 快后慢的原那么.觀察這條遺忘曲線,你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后,如不抓緊復(fù)習(xí), 就只剩下原來的25%.隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少.有人 做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文,甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)

10、習(xí),乙組不予 復(fù)習(xí),一天后甲組保持98%,乙組保持56%; 一周后甲組保持83%,乙組保持33%. 乙組的遺忘平均值比甲組高.二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線而且,艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),記住12個(gè)無意義音節(jié),平均需要重復(fù)16.5 次；為了記住36個(gè)無意義章節(jié),需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié),平均 只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們,但凡理解了的知識,就能記得迅速、全面而牢 周.不然,愣是死記硬背,那也是費(fèi)力不討好的.因此,比擬容易記憶的是那些有意 義的材料,而那些無意義的材料在記憶的時(shí)候比擬費(fèi)力氣,在以后回憶起來的時(shí)候也 很不輕松.因此,艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲

11、線,而且是對無意義的音節(jié) 而言,對于與其他材料的比照,艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線,不 過他們大體上都是一致的.因此,艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理,學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí),而且記憶的理 解效果越好,遺忘的也越慢.三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-個(gè)性化的艾賓浩斯上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測試后,產(chǎn)生了不同的記 憶數(shù)據(jù),從而生成的一種曲線,是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律.此記憶曲線并不考慮接 受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律.但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人,由于我們的生理特點(diǎn)、生活經(jīng)歷不同,可能導(dǎo) 致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、

12、記憶特點(diǎn).規(guī)律對于自然人改造世界的行為, 只能起一個(gè)催化的作用,如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合,那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆,一日 千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖,記憶效果那么會大打折扣.因此,我們要根據(jù)每個(gè)人 的不同特點(diǎn),尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線2»如何學(xué)英語下定決心,堅(jiān)持不懈英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能,通過大量的練習(xí)和練習(xí)任何人是可以掌握的.一般地說, 英語學(xué)習(xí)的原那么是聽、說領(lǐng)先,讀、寫跟上.李揚(yáng)的瘋狂英語提倡,首先建立起我能 學(xué)好英語的信心,然后以句子為單位,大量地模仿,瘋狂地操練,大聲地朗讀,最后 到達(dá)自如地說英語,他的方法對提升說英語的水平很奏效.鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語,一年后

13、,學(xué)成出國當(dāng)口語譯,并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W 習(xí)英語的方法.他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法,他的方法強(qiáng)調(diào) 以聽為主,并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來.尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳,他學(xué)習(xí)英 語用壞了十幾臺錄音機(jī),你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè) 一拉罐,你可想象他寫了多少,在一年半內(nèi),累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí), 也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語.如果我們做到他那樣,一定也能學(xué)好英語.最重 要的是堅(jiān)持,只要能下定決心,堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語,戰(zhàn)勝自我最后肯 定會有收獲的.注意方法,循序漸進(jìn)決心下定,還注意學(xué)習(xí)方法,有時(shí)根據(jù)自己的情況和不

14、同的學(xué)習(xí)目的,選擇不同的學(xué) 習(xí)方法,但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走.要把根底知識掌握好, 也就是說,發(fā)音要正確、根本詞匯要掌握牢、根本句式要熟練、根本語法要會用.(1)要過好語音關(guān).把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確,注意改正有問題的音素,特別是那些容易 混淆的音素,盡早地掌握國際音標(biāo),并盡量的掌握一些讀音規(guī)那么,盡快地能利用讀音 規(guī)那么來拼單詞,掌握讀音規(guī)那么對單詞的記憶和拼寫非常有用.(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞.對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān),學(xué)習(xí)單詞要 從單詞的形、音、義這三方面去掌握,要注意單詞的一詞多義,一詞多類的用法,要 學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識,來擴(kuò)展詞匯量.學(xué)習(xí)單詞要在語言材

15、料中去學(xué),要結(jié)合詞組, 通過句子,閱讀文章來活記單詞,死記的單詞是記不牢的.堅(jiān)持在讀、說前,先反復(fù)聽,聽的時(shí)候反響單詞、句子的意思和節(jié)奏,想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu).并要同 學(xué)習(xí)語法規(guī)那么有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行.(3)掌握好根本語法.語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要,它能幫助我們把握住英語的根本 規(guī)律,通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)那么要記住,活的規(guī)那么要通過做大量的練習(xí)掌 握.總之學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練,不但要注意數(shù)量,更重要 的是要注意質(zhì)量,尤其是根本知識要掌握的準(zhǔn)確,熟練.只有經(jīng)過大量的實(shí)踐,才能 做到熟能生巧,運(yùn)用自如.提前預(yù)習(xí),有的放矢作為學(xué)生,在每次上課前,都要對要學(xué)的課文提

16、前預(yù)習(xí).首先在音標(biāo)的幫助下試著拼 讀單詞,也可以借助配套磁帶反復(fù)聽,比照一下,把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來,注意上課老 師的發(fā)音,還要記一下單詞的漢語意思和詞性.借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料,預(yù)習(xí)一 遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數(shù),在教師講課時(shí)注意聽這些地方.總之, 預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容,找出不明白的地方,帶著問題聽課,做到有的放矢. 認(rèn)真聽課,積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識的主要場所.作為起主導(dǎo)作用的老師一 方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的,但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合.上課要專心聽講、 作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考.預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的,要向 老師提出,把問

17、題搞清楚,老師講授的問題,先注意聽,下課后整理一下筆記,反復(fù) 思考一下這些問題,抓住老師所講的重點(diǎn),難點(diǎn)和考點(diǎn).總之,上課時(shí)要做到耳聽、 眼觀、嘴動(dòng)、腦想,調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來.完成作業(yè),找出問題學(xué)完每一課,要認(rèn)真完成課后作業(yè).做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案,做完后 再對答案,對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題,應(yīng)該記下來,等下次上課時(shí)提出來. 做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié),它是消化知識和穩(wěn)固知識的過程,一定要認(rèn)真完 成規(guī)定的作業(yè),筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆,口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴,提升聽力要練一練耳, 課文在聽和讀的根底上,最好背誦某些精彩段落.總之,要做大量的練習(xí),英語是練 出來的,一定不要偷懶.及時(shí)復(fù)

18、習(xí),穩(wěn)固知識學(xué)會了的東西隨著時(shí)間的流逝會逐漸遺忘,但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的.更不必因 為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心.問題在于怎樣來減輕遺忘的程度. 善于類比,總結(jié)知識,把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比擬和聯(lián) 系.建立錯(cuò)誤檔案記錄,加深印象,以防止再反同樣錯(cuò)誤.我們大局部知識和技能是 靠重復(fù)獲得的,及時(shí)復(fù)習(xí)對于記憶非常必要,學(xué)英語就是要堅(jiān)持天天不斷的練,不斷 地重復(fù)根本句型,常用詞匯和根本語法等.學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程. 總而言之,只要你能做到下定決心學(xué),注意學(xué)習(xí)方法,把課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽課,完成 作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了,你一定能夠?qū)W好英語202

19、2考研復(fù)試指導(dǎo)：英語聽力四大考前須知萬學(xué)海文2022年考研現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)試階段了,復(fù)試中英語是很重要的局部,復(fù)試的聽力又是困擾眾多考生的一個(gè)難點(diǎn).萬學(xué)海文的考研輔導(dǎo)名師建議考生利用復(fù)試準(zhǔn)備 的這段時(shí)間好好準(zhǔn)備一下英語聽力的練習(xí).考前須知一：培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣 聽讀順序要合理可能很多同學(xué)都有類似的同感,在聽材料之前都需要先看一下文字資料, 但往往由 于這些文字資料而影響了對聽的內(nèi)容的正確理解. 在外語學(xué)習(xí)過程中,大多數(shù)人都是先 習(xí)得文字符號,從書面材料開始通過視覺即閱讀來接收、理解信息,即便是在輸入音響信息時(shí)腦子里也總是自覺不自覺地想著文字符號. 這樣久而久之就產(chǎn)生了對文字形式的 依賴性,

20、形成了本末倒置的不良聽音習(xí)慣.所以,萬學(xué)海文提醒考生在復(fù)習(xí)中切忌讀后聽音, 先將聽力材料讀一遍,然后再聽, 外表上似乎聽懂了,但實(shí)際上是讀懂的,是靠腦子里儲存的對閱讀的記憶來理解音響信 息的.照此下去,閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的開展和提升.當(dāng)然考生也切忌邊聽邊讀.聽、讀同時(shí)進(jìn)行,似乎有助于聽懂,但如果長期如此會同樣使聽力陷入 誤區(qū),即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上,而是在聽、讀之間往返,聽覺、視 覺交替進(jìn)行,導(dǎo)致精力分散,無法專心致志.萬學(xué)海文的考研輔導(dǎo)老師建議大家： 一定要先聽,即使一下子聽不懂,也不要忙于 看文字材料,這時(shí)再聽第二遍、第三遍,如果還是聽不懂,再求助于文字材

21、料,但此時(shí) 至少所聽內(nèi)容的語音形式已在你腦子里留下了一定的印象,甚至還能重復(fù)出來,借助于閱讀使你理解了這些語音信息,一旦同樣信息在另一種場合再現(xiàn)時(shí),便不再成為難點(diǎn), 這才能到達(dá)閱讀促進(jìn)聽力的目的.考前須知二：邊聽邊記關(guān)鍵詞練習(xí)短期記憶水平聽力復(fù)試題大局部都是非常具體的細(xì)節(jié), 音響信息瞬間即逝,有時(shí)單憑大腦記憶是 不夠的,需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容必須隨時(shí)筆錄下來,對此萬學(xué)海文建議考生：(1)練習(xí)聽寫,平時(shí)聽錄音時(shí)就要有意識地將關(guān)鍵信息寫下來,一方面練習(xí)信息接 受的準(zhǔn)確性；另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的水平.練習(xí)聽寫還能強(qiáng)制性地迫 使自己全神貫注、積極思考.(2)學(xué)會用最簡單、最省時(shí)、自己最熟悉的

22、符號記錄信息,只要自己能識別的,漢 字、代碼、符號什么都行.長單詞可以暫記兩三個(gè)字母,用箭頭表示方位或開展方向等. 總之,要有意識地練習(xí)自己的速記水平,借助于記錄,使自己聽得準(zhǔn),聽得全,記住得 多,答復(fù)得正確.考前須知三：熟記語篇銜接詞把握信息走向在做新題型、完形填空和閱讀理解時(shí)我們已經(jīng)說過,語篇銜接詞的重要性.聽力也是一樣的,在聽音過程中,考生的思路要想跟上錄音的意流,把握信息的走向,必須將 注意力投放在這些銜接詞上,這對提升獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用.比方表示列舉、增補(bǔ)關(guān)系的and、in addition to、one more thing 等；表示轉(zhuǎn)折或比照關(guān) 系的如althoug

23、h、 by contrast、as a matter of fact 等;表示順序或序列關(guān) 系的如first 、before > first of all等；表示解釋或強(qiáng)調(diào)關(guān)系的如that is、 in particular 、I meaner；表示因果關(guān)系的如 as a result、therefore、since 等；表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的如 as a result、altogether、finally 等；掌握了上述詞及其功能,考生就能意識到說話人先說什么、后說什么,什么時(shí)候轉(zhuǎn)問題,即便是遇到生詞或錯(cuò)過了一兩句,也可以對上下文內(nèi)容做出符合邏輯的推測判斷, 保持思維的連貫性,更好地理

24、解整個(gè)語段的內(nèi)容.考前須知四：選擇適宜的聽力材料,精、泛結(jié)合選擇適宜的聽力練習(xí)材料,對于有效利用時(shí)間,少走彎路,在相對短的時(shí)間內(nèi)提升 聽力水平也是一個(gè)重要因素.關(guān)于聽力材料的選擇,我們認(rèn)為,應(yīng)該從兩方面考慮：一是難度適中,即從自己的實(shí)際水平出發(fā),選擇難易程度適合的材料.材料難度太 大,會喪失信心、失去興趣,產(chǎn)生恐懼感；過于簡單,易盲目樂觀、缺少壓力,不利于 提升.萬學(xué)海文建議廣闊考生可以選擇正常速度的錄音,過快或者過慢都不利于鍛煉考生的聽力水平.二是錄音材料的種類.現(xiàn)在市場上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶, 第二 種是聽力教材的錄音帶,屬于專門用來練習(xí)聽力技能的錄音, 其特點(diǎn)是,從練習(xí)語

25、音開 始,分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整,既有講解又有練習(xí),還總結(jié)歸納方法技巧,并按題材分單元逐個(gè)練習(xí),適于學(xué)生從低到高,由易到難,打好扎實(shí)的根底,逐步提升 水平.良好的心理素質(zhì)不管是在初試還是復(fù)試中都是取勝必備的主要因素.大局部的考生對聽力存有恐懼心理,未聽先怕,以至于使本來就相對緊張的狀態(tài)更加緊張.因此,考 生應(yīng)熟悉到,考場不僅有知識的拼搏,更有心理素質(zhì)的考驗(yàn),作好心理準(zhǔn)備是語言因素 之外的必備臨考條件.萬學(xué)海文沒事就用這些詞練練你的嘴皮子 說吧,你是想死呢還是不想活了？子久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了 !你給我滾,馬不停蹄的滾 隊(duì)人都說我丑,其實(shí)我只是美得不明顯.無理取鬧,必有所圖

26、！慶被熬亮了.不是路不平,而是你不行.惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心,為什么呢？由于惡心死了要不是打不過你,我早就和你翻臉了.我這心碎得,捧出來跟餃子餡似的.沒人牽手,我就揣兜.我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種,靜態(tài)就是睡覺,動(dòng)態(tài)就是翻身唉這人要一沒正形,連頭痛都是偏的.我這人不太懂音樂,所以時(shí)而不靠譜,時(shí)而不著調(diào).忠么會忽然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？子漂亮的美女叔叔??！我不跟豬摔跤有兩個(gè)原因：首先這讓我自己變得很臟,其次這讓豬很快樂沒事偷著樂是不太可能了 ,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望.放下屠刀立地成佛的意思是,你放下屠刀的那一刻對方把你砍成兩瓣兒了沒事可做時(shí),覺得最累.碧華說過：什么叫多余？夏天的棉襖,冬天的蒲扇,還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤琳遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)裝嫩,永遠(yuǎn)不知好歹,永遠(yuǎn)熱淚盈眶.喊爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命,還得了韓紅的病.爾來我信你不會走,你走我當(dāng)你沒來過.我們該這樣對待緣分與愛.,以為我是那崖畔的一枝花,后來才知道,不過是人海一粒渣.蕩氣回腸,消化不良.女人喜歡長的壞壞的男人,并不是喜歡長壞了的男人麻子不叫麻子,坑人.工湖險(xiǎn)惡,不行就撤！敲幾下,你不可能知道一個(gè)人或一個(gè)西瓜的好壞.孤獨(dú)的人常表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)；寂寞的人