2013年10月班主任工作總結(jié)格式

1、2013年10月班主任工作總結(jié)格式 時(shí)間如流水匆匆而過，一學(xué)年的學(xué)習(xí)又接近了尾聲，回憶這一學(xué) 期的工作，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點(diǎn)繁瑣，但過后也成了甜蜜的回憶。 這學(xué)期是六年級(jí)的最后一學(xué)期，也是小學(xué)階段的一個(gè)重要學(xué)期， 因此，在教學(xué)工作之余，為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽的過完 這一學(xué)期，我一直努力做好班級(jí)建設(shè)工作，從學(xué)生的特點(diǎn)、 角度考慮， 力爭讓他們能更好的成長。這學(xué)期，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校開展的星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)管理班級(jí) 工作，但六年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立自主的能力更強(qiáng)，而且，對(duì)星制管理缺 少了激情，學(xué)生失去了原有的好奇，失去了探索精神，因此，在這學(xué) 期，我采取了積分制管理方法，放開手，由他

2、們自己去進(jìn)取和創(chuàng)新。積分制管理主要分兩部分：個(gè)人積分和小組積分。一、個(gè)人積分制 每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有100分，以兩周為期限，自己 去掙取分?jǐn)?shù)。主要表現(xiàn)在課堂回答問題、作業(yè)整潔度和正確率、個(gè)人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳等等，波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面，表現(xiàn)好的 會(huì)有不同的分值可加，違反制度的，也要斟酌扣分。兩周結(jié)束，總計(jì)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出積分榜前五名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的 內(nèi)容由學(xué)生定（可以適當(dāng)?shù)馁I些學(xué)習(xí)用品），這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣 和激情。評(píng)出積分榜后三名，由學(xué)生制定幫助方法，力爭下次考核中不在 后三名之中。二、小組積分制 把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組， 學(xué)生的各個(gè)方面要均勻， 這樣競爭也公平。每個(gè)小組同樣是每兩

3、個(gè)星期總評(píng)一次，積分同是100分，加分， 扣分的方法可與個(gè)人積分相同，個(gè)人取得的分值要加在小組分上，那 么扣去的分值也要扣在小組分上， 把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來， 這樣 學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了，每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差、成績差的 學(xué)生不再是不管不問，而是爭著幫助他們。小組獎(jiǎng)評(píng)出一等獎(jiǎng)，他們可以提出獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)。 本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)性，制定這樣的班級(jí)管理方法，放手 讓學(xué)生自己管理自己， 確實(shí)收到了一定效果， 學(xué)生的激情被調(diào)動(dòng)起來， 變被動(dòng)為主動(dòng)，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上，我把任務(wù)分下去，每個(gè)小組兩個(gè) 節(jié)目，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會(huì)是最成功的一次，學(xué)生 能在班會(huì)上各顯身手， 確實(shí)讓我大吃一驚， 這也讓我從中思考了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力，主要是教育者怎么去挖掘。送走了畢業(yè)班， 我也從中成長了許多， 工作使我的生活多姿多彩， 使我積累了經(jīng)驗(yàn)， 我將繼續(xù)努力， 希望在以后的工作中， 能有更多的、 有效的班級(jí)管理方法