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1、驛路梨花 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) (北京版七年級(jí)上冊(cè) )名師導(dǎo)學(xué)1 理清結(jié)構(gòu) :2 語言特色 :驛路梨花的語言美主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面 : 其一,描述語言中蘊(yùn)含了作者濃濃的情感,并為情節(jié)的發(fā) 展作好有力的鋪墊。如 : “山,好大的山啊 ! 起伏的青山一座挨 一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的暮色中。”第一句就用反復(fù) 的手法,感嘆的語調(diào)描繪了山之大。又用“挨”“延伸”“消 失”幾個(gè)動(dòng)詞,由遠(yuǎn)及近 : 描寫了山之險(xiǎn),山之多。從語句中 我們可以體味到,作者在贊嘆邊陲山區(qū)美景的同時(shí),難以掩飾 “日暮途窮”的焦急心情,為下文小茅屋的出現(xiàn)作: 了: 有力的鋪墊。其二, : 引用古詩詞托物寓意,妙語雙關(guān)。如文章結(jié)尾的 引用語“
2、驛路梨花處處開”,就出自宋代詩人陸游的聞武均 州報(bào)已復(fù)西京 : 一詩。文章題目也化用了此句。文中對(duì)梨花 的描寫和對(duì)梨花姑娘的間接描寫,其主旨都是在贊美一種精 神,贊美一種潔白如雪,不虛浮不艷麗而又無比高尚,助人為 樂的雷鋒精神?!鞍咨婊ㄩ_滿枝頭,多么美麗的一片梨樹林 啊! ”,“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨 花,不由得想起了一句詩 : 驛路梨花處處開”,這種妙語雙關(guān) 的語句,把一種抽象的社會(huì)主義高 : 尚的精神文明,用具體形 象的事物表現(xiàn)出來了。其語言耐人尋味,給人留下了豐富的想 象空間。3 把握重點(diǎn) :理解本文敘述故事、結(jié)構(gòu)篇章的特點(diǎn)和表現(xiàn)作用,是本課 的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本文所寫的
3、故事, : 前后延續(xù)了十幾年,時(shí)間跨 度大,如果按一般的寫法,容易寫得龐雜拖沓。為此,作者避 開一般的敘述方式,把筆墨集中到一個(gè)晚上和一個(gè)早上“我 們”: 的親眼所見、親耳所聞上,細(xì)致地表現(xiàn)了小茅屋作為助 人為樂的象征所給予人們的方便和溫暖。同時(shí),文章在記敘過 程中不斷設(shè)置懸念,有節(jié)奏地穿插有關(guān)小茅屋的建造和照料過 程,使得有關(guān)小茅屋的故事得到全面而細(xì)致地表現(xiàn)。這樣就使 文章結(jié)構(gòu)緊湊而不拖沓,材料豐富而不龐雜,文章濃縮而又疏 密有致,文字少而容量大。這樣,懸念的設(shè)置就緊緊抓住了讀 者的心,引人入勝。材料的巧妙安排,使得情節(jié)常常出人意料 而又在情理之中,富于戲劇性。比如文章一開始,深山月夜, 梨
4、樹林邊,當(dāng)用炭寫著“請(qǐng)進(jìn)”的小茅屋出現(xiàn)的時(shí)候,全文就 籠罩了一層神秘的色彩。“這是什么人的房子呢 ?”這一懸念 恰好是讀 : 者的疑問,也正好從此領(lǐng)起全文。圍繞“誰是主 人”這個(gè)問題,文章分兩層來回答。第一層寫瑤族老人,從而 引出梨花姑娘;第二層由哈尼小姑娘的出現(xiàn),引出解放軍建造 小茅屋的過程。這兩層實(shí)際上是“設(shè)懸念 - 釋懸念 - 推出新懸 念”的過程,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),構(gòu)思巧妙、新穎。4 攻克難點(diǎn) : 領(lǐng)悟作者舊主題翻出新意的寫法是本文的一個(gè)難點(diǎn)。作者 說過: “一篇作品能否給人留下較深刻的印象,關(guān)鍵在于作品 是否有特 : 色和新意。”“學(xué)雷鋒”是一個(gè)很早就有的主題, 許多作品都表現(xiàn)過這
5、一主題,但作者別出心裁,不落窠臼: ,以新的角度和新的深度表現(xiàn)了這一主題。第一,作者把雷: 鋒精神作為一種不斷發(fā)揚(yáng)、不斷傳遞的過程加以展示,展現(xiàn)了這 種精神經(jīng)久不衰的生機(jī)和世代相傳的生命力。如果作者只從一 般的“學(xué)雷鋒”這個(gè)角度處理文中所選題材,固然未嘗不可, 但是很難寫出新意。而作者的目光并沒有停留在這些相對(duì)獨(dú)立 的事件上,而是抓住它們之間連續(xù)十幾年從未中斷的內(nèi)在聯(lián) 系,將這些事例勾連在一起,揭示出更深一層的主題。第二, 作者善于把雷鋒精神同生活中的美好現(xiàn)象、美好心靈融為一體 來寫,把方便過往客人的深山茅屋作為雷鋒精神的見證,把建 造、照料小茅屋的行動(dòng)作為 : 雷鋒精神的體現(xiàn),把潔白、樸素 的梨花作為雷鋒精神的象征。這就把雷鋒精神同中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)合了起來,突破了一般的學(xué)雷鋒做好事的 窠臼,使作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧都達(dá)到了一個(gè)新的高度。5 質(zhì)詢疑點(diǎn) :文章寫“我”在這天夜里做了個(gè)在梨樹中看到梨花姑娘的 夢(mèng)境,有何用意 ?“香氣四溢的梨花林里”,環(huán)境是多么美好;“一個(gè)身穿 著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”,美好的
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