描寫牛津大學(xué)的句子

1、描寫牛津大學(xué)的句子1 .1 1一一六七年,當(dāng)時(shí)的英格蘭國(guó)王同法蘭西國(guó)王發(fā)生爭(zhēng)吵,英王一氣之下,把寄讀于巴黎大學(xué)的英國(guó)學(xué)者召回,禁止他們?cè)偃グ屠璐髮W(xué).另一說法是,法王一氣之下,把英國(guó)學(xué)者從巴黎大學(xué)趕回英國(guó).不管如何,這些學(xué)者從巴黎回國(guó),聚集于牛津,在天主教本篤會(huì)的協(xié)助下,從事經(jīng)院哲學(xué)的教學(xué)與研究.于是人們開始把牛津作為一個(gè)“總學(xué),這實(shí)際上就是牛津大學(xué)的前身.學(xué)者們之所以會(huì)聚集在牛津,是由于當(dāng)時(shí)亨利二世把他的一個(gè)宮殿建在牛津,學(xué)者們?yōu)槿〉脟?guó)王的保護(hù),就來到了這里.2 .】今天我走進(jìn)的是早在1263年建校的牛津大學(xué)貝利奧爾學(xué)院,不僅是由于他是最著名、 最古老的學(xué)院之一,而且,前段時(shí)間以來一直沸沸揚(yáng)揚(yáng)

2、的中國(guó)大陸的薄公子曾經(jīng)在這里求學(xué)這勾起了我進(jìn)去一探究竟的求知欲！3 .】牛津大學(xué)在研究品質(zhì)評(píng)估中,許多學(xué)系獲得五星級(jí)的評(píng)分,學(xué)校之授課老師經(jīng)常是在各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的世界級(jí)權(quán)威.該校在心理學(xué)、生物學(xué)和法律、工程學(xué)、社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、音樂、化學(xué)、生物化學(xué)、文學(xué)、法語、德語、丹麥語、數(shù)學(xué)、物理、地球科學(xué)上均是行內(nèi)之翹楚.4 . 來到英國(guó),抽出時(shí)間去牛津市跑一趟是必須的.原因很簡(jiǎn)單：始建校于1167年的牛津大學(xué)就位于此,他是全球最負(fù)盛名的、 英語世界中最古老的大學(xué).來這里就是要感受一下這里的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng).5 .】牛津產(chǎn)生了至少來自7個(gè)國(guó)家的11位國(guó)王,6位英國(guó)國(guó)王,47位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,來自19個(gè)

3、國(guó)家的53位總統(tǒng)和首相,包括25位英國(guó)首相,12位圣人,86位大主教以及18位紅衣主教.6 .】牛津同時(shí)擁有全球最具規(guī)模的大學(xué)出版社,及全英最大型的大學(xué)圖書館系統(tǒng).牛津大學(xué)培養(yǎng)了眾多社會(huì)名人.這包括了26位英國(guó)首相、27位諾貝爾獎(jiǎng)得主及多國(guó)的領(lǐng)袖與政治要員.7 .畢業(yè)典禮為學(xué)子們?cè)谂＝虻慕?jīng)歷畫上圓滿句號(hào),但這并不意味著學(xué)生不再和牛津聯(lián)系.不管走到哪里,強(qiáng)大的校友組織都能將世界各地的校友們網(wǎng)羅在一起.那場(chǎng)在謝爾登尼亞劇院的畢業(yè)典禮更像是學(xué)子們對(duì)自己在牛津那段經(jīng)歷的莊重致敬： 我們?cè)谶@里辭別學(xué)生時(shí)代,走出去踏上人生新的征程.8 .】牛津大學(xué)首先跌破我眼睛的是,已經(jīng)看慣了國(guó)內(nèi)高大宏偉、寬闊華美的大學(xué)

4、,這里所有的學(xué)院卻都是老舊的房子、 狹小的院門,以及那種已經(jīng)顯然歷經(jīng)風(fēng)雨的木質(zhì)門扇,更沒有氣勢(shì)洶洶的門衛(wèi)和保安.咋一看,就是一處具有歷史的老房子！.9 .】穿著博士服玩滑板的中年畢業(yè)生,在草坪上踢“野球的青年人,擺滿運(yùn)動(dòng)書籍的街角書店,播放著奧運(yùn)比賽的酒吧走在牛津大學(xué)城里,處處都有運(yùn)動(dòng)的影子,讓人感覺充滿活力.10 .1從倫敦出發(fā),西北方向,兩個(gè)小時(shí)的車程就抵達(dá)了著名的牛津城.39個(gè)學(xué)院散落在牛津鎮(zhèn)上,與公共建筑毗鄰,使得這里成為了名副其實(shí)的大學(xué)城.800多年的變遷,讓這所學(xué)校充滿了滄桑的質(zhì)感.你可以在學(xué)院間的大小道路上輕易地發(fā)現(xiàn)17世紀(jì)留下的痕跡,也能在轉(zhuǎn)身間看到最現(xiàn)代最時(shí)尚的商業(yè)符號(hào),歷史

5、和現(xiàn)代在這里無縫融合.11 .】牛津大學(xué)是英國(guó)研究型大學(xué)羅素大學(xué)集團(tuán)、歐洲頂尖大學(xué)科英布拉集團(tuán)、歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟以及Europaeum中的核心成員.牛津大學(xué)出版社是世界上最大的大學(xué)出版社,出版作品包括20卷?牛津英語詞典?.牛津大學(xué)同時(shí)為兩個(gè)著名獎(jiǎng)學(xué)金方案的舉辦地：一為于2001年設(shè)立的克拉倫登獎(jiǎng)學(xué)金；另一為于過去一個(gè)多世紀(jì)里、吸引了不少杰出研究生前來學(xué)習(xí)的羅德獎(jiǎng)學(xué)金.12 .】牛津大學(xué)已有800多年歷史,是英國(guó)和美國(guó)等英語國(guó)家所有大學(xué)的源頭所在,在世界上享有崇高的地位.漢密爾頓說,牛津大學(xué)所表達(dá)出來的大學(xué)精神就是,首先對(duì)卓越有絕對(duì)的追求,無論是在教學(xué)還是科研上,都永遠(yuǎn)不會(huì)安于現(xiàn)狀,持續(xù)地追

6、求做得更好.而在另一方面,自由而公開的辯論是實(shí)現(xiàn)卓越的重要手段.13 .漢密爾頓說,牛津是一個(gè)開放的地方,所有的事情都可以拿出來公開討論,無論是學(xué)術(shù)上的還是行政事務(wù)上的.他還專門提到,牛津大學(xué)特有的導(dǎo)師制非常有助于培養(yǎng)自由辯論的精神.14 .】程式化的儀式浸潤(rùn)在學(xué)究的語言中,每一個(gè)音節(jié)都散發(fā)著古老的氣息.必須成認(rèn),長(zhǎng)久不衰地保存這種儀式是一種理想主義,時(shí)光流轉(zhuǎn)多少會(huì)喪失或改變一些細(xì)節(jié),但幾百年來大學(xué)幾乎在不遺余力地保存?zhèn)鹘y(tǒng),這里的畢業(yè)典禮無疑為探尋這一儀式起源提供了最正確模本.15 .】牛津大學(xué)伊麗莎白帶我們參觀了牛津大學(xué)最古老最著名的基督學(xué)院,這是整個(gè)牛津大學(xué)最有看點(diǎn)的學(xué)院.經(jīng)歷了800多年

7、的洗禮,學(xué)院門前至今仍保存完好.全由大大小小鵝卵石鋪就的街道,學(xué)院內(nèi)部的所有建筑均是古典式的歐洲風(fēng)格,外墻清一色由黃白色石頭砌成,尖尖的屋頂,在藍(lán)天白云下非常漂亮.學(xué)院的餐廳十分眼熟,原來,這里曾是電影?哈利波特?拍攝時(shí)的餐廳取景地.16 .】牛津的教師隊(duì)伍中,就有83位皇家學(xué)會(huì)會(huì)員,125位英國(guó)科學(xué)院院士.在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域,它都名列英國(guó)乃至世界前茅.牛津不僅在文科而且在理科、不僅在根底科學(xué)而且在應(yīng)用科學(xué)研究中都取得了舉世矚目的成就.17 .】牛津大學(xué)貝利奧爾學(xué)院以活潑玦政治氣氛著稱,曾經(jīng)培養(yǎng)出了多位英國(guó)首相和其他英國(guó)政界的重要人物.此外該學(xué)院也是招收最多外國(guó)學(xué)生的

8、牛津?qū)W院.英國(guó)前首相阿斯奎斯曾形容貝利奧爾的學(xué)生“平靜地流露出一種自然的優(yōu)越感.18 .學(xué)袍、subfusc和貫穿整個(gè)儀式的拉丁文,牛津大學(xué)的畢業(yè)典禮似乎傲視著現(xiàn)代世界的一切變遷,矜持地沿襲這一維持了長(zhǎng)達(dá)800多年的傳統(tǒng).學(xué)位授予儀式始于12世紀(jì)下半葉,這幾乎和牛津大學(xué)本身一樣古老.19 .1牛津大學(xué),簡(jiǎn)稱牛津,是一所位于英國(guó)牛津市的世界頂級(jí)公立大學(xué),建校于1167年,為英語世界中最古老的大學(xué),也是世界上現(xiàn)存第二古老的高等教育機(jī)構(gòu),被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機(jī)構(gòu)之一.牛津大學(xué)是一所在世界上享有頂尖大學(xué)聲譽(yù)、巨大影響力的知名學(xué)府.20 .】古老厚重的大門徐徐翻開,一列身著學(xué)袍的牛津大學(xué)畢

9、業(yè)生尾隨捧著校長(zhǎng)權(quán)杖的屬員,在滿場(chǎng)熱烈持久的掌聲中走進(jìn)莊重肅穆的謝爾登尼亞劇院.滿頭銀絲的執(zhí)行校長(zhǎng)坐在劇院正中,兩名學(xué)監(jiān)位列兩側(cè).21 .】牛津大學(xué)現(xiàn)有36個(gè)學(xué)院,分散在整個(gè)牛津市,每個(gè)學(xué)院都獨(dú)立一體,除了各自有不同的建筑特色之外,每個(gè)學(xué)院為獨(dú)立自主的教學(xué)機(jī)構(gòu),提供學(xué)生課業(yè)及生活上的指導(dǎo),牛津大學(xué)的課程,無論是文科還是理科,都可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位或相應(yīng)的榮譽(yù)學(xué)位,在這800多年的歷史進(jìn)程中,它的學(xué)子中涌現(xiàn)出了許多杰出的人物,如經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)？斯密、哲學(xué)家杰里米？邊沁、詩人雪萊等.政界名人更是數(shù)不勝數(shù).22 .】藍(lán)天白云下的牛津大學(xué)風(fēng)景如畫.牛津大學(xué)建校于1167年,是英語世界中最古老的大學(xué).沒有圍

10、墻和校門,牛津大學(xué)30多個(gè)歷史悠久的學(xué)院散布于牛津郡各個(gè)角落,從而使這里成為英國(guó)最古老的學(xué)術(shù)圣殿和最有學(xué)術(shù)氣息的城市.如今,牛津大學(xué)已成為英國(guó)一處旅游熱門景點(diǎn),各地游客慕名紛至沓來.23 .丘吉爾莊園氣勢(shì)恢宏,莊園內(nèi)巴洛克風(fēng)格建筑隨處可見.丘吉爾莊園最早建于1705年,為英國(guó)安妮女王賜予馬爾伯勒公爵一世約翰丘吉爾.丘吉爾莊園位于牛津郡伍德斯托克鎮(zhèn),英國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期著名的鐵腕首相溫斯頓丘吉爾就出生在這里.丘吉爾莊園是英國(guó)最大的私人宅邸,其中央建筑是以紀(jì)念布蘭姆戰(zhàn)役命名的布蘭姆宮,被譽(yù)為英格蘭最精美優(yōu)雅的巴洛克式宮殿之一,宮內(nèi)裝飾富麗堂皇,保存陳列著織錦、繪畫、瓷器和家具等華美的藝術(shù)收藏品.24 .】

11、牛津大學(xué)榮譽(yù)眾多.20XX年泰晤士高等教育增刊英國(guó)大學(xué)排名第1位20XX年ARW世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名英國(guó)第2位20XX-20XX年TIMES英國(guó)大學(xué)綜合排名第2位全球排名20XX-20XXTIMES界大學(xué)排名第2位20XX年TIMESttQS20XX-20XX位10世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第ARW牽20XX位4界大學(xué)聲譽(yù)排名第世界大學(xué)排名第6位20XX年WRWU界大學(xué)排名第18位20XX年?QSffl界大學(xué)位6:牛津大學(xué)排名世界第排名?20XX-019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作方案指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革.努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提升課堂教學(xué)效益,促進(jìn)

12、學(xué)校的內(nèi)涵性開展.同時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大教研、 教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究.正確處理改革與開展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式.主要工作一、教研組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實(shí)施課改實(shí)踐.、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn),強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐.、 充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,做到以學(xué)促研,以研促教,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升.、強(qiáng)化教學(xué)過程治理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升課堂效益,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理,抓好“五關(guān).備課關(guān).要求教齡五年以下的教師備詳案,提倡其他教師備詳案.

13、要求教師的教案能表達(dá)課改理念.上課關(guān).作業(yè)關(guān).首先要限制學(xué)生作業(yè)的量,本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神,要在作業(yè)批改上狠下工夫. 測(cè)試關(guān).以保證給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境.質(zhì)量關(guān).、增強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作.二、常規(guī)教學(xué)方面：增強(qiáng)教研組建設(shè).興教研之風(fēng),樹教研氣氛.特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn).、教研組要增強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次,定時(shí)間定內(nèi)容,對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有方案、有舉措、有內(nèi)容,在實(shí)效上下工夫,要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué).、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)

14、,每位教師聽課不少于20節(jié),青年教師不少于節(jié),興聽課,評(píng)課之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課.、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流.我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原那么,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,出色地完成各項(xiàng)任務(wù).校內(nèi)公開課活動(dòng)方案表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四王志忠生物圈10月137五趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作方案范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作方案生物教研組工作方案下學(xué)期生物教研組工作方案年

15、下學(xué)期生物教研組工作方案20X年化學(xué)生物教研組方案20X年化學(xué)生物教研組方案中學(xué)生物教研組工作方案第一學(xué)期生物教研組工作方案20XX-019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作方案XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作方案一.指導(dǎo)思想：本學(xué)期,我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論,把課程改革作為教學(xué)研究的中央工作,深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),積極、 穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革.以新課程理念指導(dǎo)教研工作,增強(qiáng)課程改革,緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的方法和途徑.增強(qiáng)課題研究,積極支持和開展校本研究,提升教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究水平.增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)

16、,進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量.二.主要工作及活動(dòng)：.增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)新課程改革.組織本組教師學(xué)習(xí)?普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)?及課標(biāo)解度,積極實(shí)踐高中英語牛津教材,組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點(diǎn),探索新教材的教學(xué)模式,組織好新教材的研究課活動(dòng),為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和時(shí)機(jī).增強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),提升課堂教學(xué)效率.強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求.做好集體備課和二備以及反思工作.在認(rèn)真鉆研教材的根底上,抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),從而有效地提升課堂教學(xué)效率.增強(qiáng)教學(xué)方法、 手段和策略的研究,

17、引導(dǎo)教師改良教學(xué)方法的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略.增強(qiáng)課題研究,提升教科研研究水平；增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師的教學(xué)水平.組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、 有研究、 有活動(dòng)、 有總結(jié),并在此根底上撰寫教育教學(xué)論文,并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿.制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)戈并組織好聽課、評(píng)課等工作.三.具體安排：二月份：制訂好教研組工作方案、課題組工作方案和本學(xué)期公開課名單.三月份：、組織理論學(xué)習(xí).、高一英語教學(xué)研討活動(dòng).、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作.四月份：、組織好高三英語口語測(cè)試.、高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì).五月份：、組織好高三第二次模

18、考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作.、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課.六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作.、收集課題活動(dòng)材料.研方案文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué)1920思想一、 指導(dǎo)育.面實(shí)施素質(zhì)教標(biāo),全根本,點(diǎn),以課堂教核心,徹實(shí)施習(xí)貫徹改革綱堅(jiān)持以?根底教育課程要?為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)課程改革精神,以貫根底教育課程改革為以研究學(xué)為重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為以提升教學(xué)質(zhì)量為目.點(diǎn)增強(qiáng)本學(xué)期教研組重對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo),學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng),調(diào)動(dòng),培養(yǎng)提升學(xué)生的語文素動(dòng)啟發(fā),開展里的活提升.和小學(xué)小學(xué)語進(jìn)新教動(dòng)研究和“會(huì)化,定標(biāo)準(zhǔn)化,系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍?jiān)\式行,促師的成長(zhǎng),加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度語文教育質(zhì)量的全面

19、結(jié)合區(qū)動(dòng)安排各項(xiàng)有意義的使教師的評(píng)課目標(biāo)、工作二素養(yǎng).養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀念,習(xí)語文以課改、 為中央,組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究,生主動(dòng)探究意識(shí),培創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平生語文,努力提升學(xué)素質(zhì).,以老量.開合作智用,重示范作視團(tuán)隊(duì)慧、力展“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)帶新,不斷提升教師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進(jìn)一步、增強(qiáng)語隊(duì)伍建設(shè),讓“語文組,充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動(dòng).討,開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實(shí)有組織教、 師開展效的說、 評(píng)課沙龍,提升教水平,和評(píng)課水平,合主題教研活動(dòng),對(duì)例進(jìn)行互動(dòng)研務(wù).,每周、增強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次素質(zhì)服,提升課堂效真實(shí)實(shí)是走場(chǎng)交流教細(xì)讀,學(xué)心得

20、.讓備課不再,形式主義,而是真為提升率效勞教師的重點(diǎn)課析教材集體備課,分,賞析文,進(jìn)行文本開展.促進(jìn)個(gè)合實(shí)踐水平,性和諧提升學(xué)語文的、過關(guān)學(xué)習(xí)競(jìng)展形式定的語、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動(dòng)方案,開多樣的賽活動(dòng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在自主活動(dòng)中生的綜指標(biāo).、檢測(cè)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作,及時(shí)分析,尋項(xiàng)教學(xué),保證完成各找得失施工作及三、 主要具體措.把關(guān),示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊一骨干教師水平.繼續(xù)進(jìn)年低段課文教這個(gè)索實(shí)效組將圍、力量范作用學(xué)科帶研究小本學(xué)期、 ,語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、 骨干教師的示,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧.教研繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題,深入開展精讀學(xué)有效性研討活動(dòng).1-2級(jí)那么行識(shí)字教學(xué)的

21、有效性實(shí)提升熟、有動(dòng)更成效,切我校語的專業(yè)文老師教研活的探討.分層、有序地開展動(dòng),使教研活.師的業(yè)動(dòng),以師徒結(jié)、開展“對(duì)活老帶新,不斷提升教務(wù)素質(zhì)成績(jī).爭(zhēng)取出學(xué)習(xí),二年輕教師取經(jīng)、.成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進(jìn)行據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)錄等途徑,根教學(xué)需要,有選擇性局部模仿,從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上一速成長(zhǎng)促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量,教師迅,年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi).上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視1高二歷2022年史第二作方案教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一根底.觀各方、態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識(shí)、歷史力和思想品德、情感、價(jià)值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年

22、級(jí),為高的文科歷史教學(xué)打下根底,為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和開展.求靠攏高三教高二的,研究形念,緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢(shì)的開展測(cè)試的變化,力爭(zhēng)使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要表達(dá)知識(shí)的遷移知為解決綜合分知識(shí)的科各學(xué)水平測(cè)高考的文科綜合試更增強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科整體把握、析問題的思維水平、問題而識(shí)運(yùn)用水平.教師在教學(xué)中多學(xué)科次、多析解決問題的通識(shí)教.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材.提升學(xué)三個(gè)學(xué)當(dāng)兼顧識(shí)要到學(xué)科教階段的明?的?和?照?教按學(xué)大綱測(cè)試說要求,認(rèn)真完成高二單科復(fù)習(xí)工作.堅(jiān)持學(xué)為主,落實(shí)根底知位,適史地政科的綜合要求,培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯證唯科思維根底,.從學(xué)的水平生的實(shí)際出發(fā),

23、落實(shí)提升學(xué)水平和物主義、 歷史內(nèi)綜合用教材使二、 教學(xué)依據(jù)和不會(huì).找到方了兩次,不管題的能分學(xué)生然與家也很自極主動(dòng),學(xué)習(xí)比擬積,課后覺,當(dāng)長(zhǎng)的監(jiān)督分不開.部解答問力較強(qiáng)遇到什么題,只要讀,就能法,有也怎么教別學(xué)生處理不法,稍老師教學(xué)生只.有的能接受給的方有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就了.個(gè)是老師的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷成專心聽言積極上課的的內(nèi)容不能掌,加之有人進(jìn)方法死生由于容,少能掌握數(shù)學(xué)基人.人40全班共人,其中男生15,女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般,多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)局部學(xué)反映要慢一些,學(xué)習(xí)板,沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,握學(xué)習(xí).能跟學(xué)生,課上活潑,發(fā),上課講,完作業(yè)認(rèn)真分析二、教材和梯形量運(yùn)算；數(shù)和整數(shù)四那么的計(jì)量；小數(shù)

24、的意義和四邊形法和減數(shù)的加法；平行小性質(zhì)；算和應(yīng)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：混合運(yùn)用題；整.學(xué)生進(jìn)比擬容一步學(xué)題的學(xué)號(hào),繼學(xué)習(xí)使合運(yùn)算冊(cè)進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)題是本冊(cè)的重本點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用冊(cè)的一,這一步學(xué)習(xí)三步式題的混順序,用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí),進(jìn)習(xí)解答易的三步應(yīng)用題,使一步理一方面識(shí)更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基,分?jǐn)?shù)總定律加的意義然后對(duì)整數(shù)四那么運(yùn)算,運(yùn)算以概括結(jié),這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ).第量的計(jì)量是在前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)的知穩(wěn)固,使學(xué)生小數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法,總結(jié)十展到千高.先括,整進(jìn)行復(fù)所學(xué)的是在前的四那么習(xí)慣.解答的檢驗(yàn)應(yīng)繼續(xù)培問題的

25、能得意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系,提升學(xué)生運(yùn)用識(shí)解決實(shí)際力,并養(yǎng)學(xué)生用題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算,三年半有關(guān)內(nèi)容的根底上,習(xí)、 概理和提把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)億位,進(jìn)制計(jì)目標(biāo)三、教學(xué)能：一知識(shí)與技數(shù).的多位確地讀會(huì)根據(jù)進(jìn)制計(jì)熟悉自、使學(xué)生然數(shù)和整數(shù),掌握十?dāng)?shù)法,數(shù)級(jí)正、寫含有三級(jí).法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、 使學(xué)生數(shù)四那么運(yùn)算的意義,法與減.的環(huán)節(jié)之間的討增強(qiáng)同能的實(shí)討論與性的學(xué)價(jià)；加人并能解一些本身項(xiàng)良好的要相,健康與會(huì)尊重學(xué)習(xí)過意識(shí),的合作代社會(huì)品質(zhì)；觀開服困難積極向上,樂朗的優(yōu)良熟悉現(xiàn)所必需和競(jìng)爭(zhēng)在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心他人,將自身社會(huì)需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì),結(jié)合目去了武術(shù)名對(duì)

26、他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)強(qiáng)研究習(xí),去研究技用性,學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體驗(yàn)進(jìn)困難.時(shí)可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量,步開展面開展學(xué)任務(wù)提出教：在全體能的根底上,進(jìn)一靈敏、速度和力,武養(yǎng)；引學(xué)會(huì)合練習(xí)與時(shí)間,了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中,適宜的,形成目標(biāo)：教學(xué)培養(yǎng).滿足學(xué)工作計(jì),設(shè)計(jì)校的實(shí)理念,選擇性個(gè)學(xué)生都,保證異與不學(xué)生的位的同視學(xué)生展為中育意識(shí)學(xué)生的的興趣拳、 學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識(shí)和養(yǎng)學(xué)生的理立“健總體目標(biāo)： 建康第一念,培的健康體魄,在必修田徑教礎(chǔ)上進(jìn)發(fā)學(xué)生初級(jí)長(zhǎng)“劍,培養(yǎng)終身體,以學(xué)生身心健康發(fā)心,重主體地時(shí)關(guān)注個(gè)體差同需求每一受益,以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教

27、學(xué)劃,以生選項(xiàng)特別是本身的趣,提根本套劍的路,提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì),武德的以及“學(xué)習(xí)“學(xué)分的學(xué)僉廠合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長(zhǎng)修根底高一年,保證動(dòng)體驗(yàn)加深學(xué)學(xué)生的需求,生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳來女生學(xué)模塊的積極性,再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿.增強(qiáng)長(zhǎng)拳標(biāo)：具體目方法.根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運(yùn)動(dòng)參與： 養(yǎng)成練武的慣.學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué)煉方案并實(shí)施的原那么,制定個(gè)人鍛.會(huì)評(píng)價(jià)煉效果.理方法簡(jiǎn)易處緊急情運(yùn)動(dòng)創(chuàng)方法,活動(dòng)的握社會(huì)學(xué)用水平技、戰(zhàn)并進(jìn)一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大,并關(guān)動(dòng)工程認(rèn)識(shí)動(dòng)技能運(yùn)：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國(guó)內(nèi)體賽事.有提升技水平,步增強(qiáng)術(shù)的運(yùn).習(xí)并學(xué)條件下技能與并掌握傷時(shí)和況下的.康行為生活方形成和重

28、要學(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識(shí)一些疾耐力.展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有,并理健康在生活中意義.良好的式與?。荷眢w健康悅.有實(shí)用行為.情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練.力獲得理狀態(tài)育活動(dòng)自覺理健康心：通過體改變心,并努成功感在習(xí)活動(dòng)出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn).體育與各種途具新精神道德與出良好習(xí)活動(dòng)：會(huì)適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng).有通過徑獲取健康方和方法的水平面知識(shí)社舉措：教學(xué)力.習(xí),最后進(jìn)行行個(gè)別師評(píng)價(jià)論,練講解,用教師采示范與學(xué)生討習(xí),教,再進(jìn)指導(dǎo),學(xué)生練后進(jìn)行別是加科的整多邊學(xué)； 增強(qiáng)開學(xué)習(xí)究的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立,小組的增強(qiáng)學(xué)小組的相、相互相互研能,提的效率合,特強(qiáng)心理提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)

29、學(xué)等習(xí),以生的運(yùn)保護(hù)意識(shí)與能動(dòng)自我、 運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)運(yùn)健康的教育,動(dòng)力學(xué)用學(xué)習(xí)差,行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的,培養(yǎng)式方法合的方綜合評(píng)展示與學(xué)生的價(jià)相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教,到達(dá)標(biāo)；實(shí)扶中輔,采方案二、教學(xué)研究的動(dòng).期健康.做為題的開進(jìn)入?！叭の杜c教學(xué)長(zhǎng)拳山初級(jí)、“平本課程研究：課題增強(qiáng)?！皠Φ拈_發(fā)；做好奧運(yùn)會(huì)園課題準(zhǔn)備“青春教育進(jìn)開展活研究,助課題組的成入校園課題員,協(xié)組進(jìn)行側(cè)重.、 “花初級(jí)劍、 放在“校本開與開發(fā)論校本他老師組長(zhǎng)的力,做課組的體育備,增強(qiáng)本課程教研：校本增強(qiáng)校的開發(fā)教研能為備課我與其增強(qiáng)討的研究,本次發(fā)重點(diǎn)長(zhǎng)拳樣籃球,有所三個(gè)工程上寫.結(jié)合課論文撰寫：題研究進(jìn)行撰的內(nèi)容.水平,校際組,增強(qiáng)展的各參加校,積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研校際組、 備研活動(dòng)晉江市學(xué)體育及校際際組開項(xiàng)活動(dòng)提升在的教研做好兼中出現(xiàn)論在備備課時(shí),集中與水平老師的問與討課過程的一系證過程評(píng)價(jià)標(biāo)內(nèi)容的調(diào)選項(xiàng)程的評(píng),增強(qiáng)問題進(jìn)出現(xiàn)的選項(xiàng)會(huì)列問題,針對(duì)行溝通學(xué)習(xí)過價(jià),協(xié)準(zhǔn)及認(rèn)改力度提升高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項(xiàng)活參加教研活動(dòng)開展教教研員職工作職教研員的本,協(xié)助； 積極研組的動(dòng),提課組長(zhǎng)我,我計(jì)極組織中的課劃工作計(jì)備課組期語文二下學(xué)高劃期化學(xué)高二下學(xué)教學(xué)計(jì)作方案期語文高二下學(xué)教學(xué)工劃范文下學(xué)期關(guān)于高二班主任工作計(jì)范文學(xué)期班學(xué)年20X高二下主任工作方案劃