《寒號(hào)鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?寒號(hào)鳥?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1背景知識(shí)1本文是繼?小馬過河?之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好光陰勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。2本課沒有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)展落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。2教材特點(diǎn) 本文是一篇運(yùn)用比照手法寫的童話。表達(dá)了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分第1自然段寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第二部分從“幾陣秋風(fēng)到“正好睡覺寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號(hào)鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分從“冬天說到就到到“得過且過寫冬天到了，喜

2、鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分從“寒冬臘月到完畢寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥卻凍死了。二、教學(xué)目的1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)，理解13個(gè)新詞。2能按事情開展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3能分角色朗讀課文。4懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美妙的生活只有。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情開展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。四、教學(xué)準(zhǔn)備1寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。2課文錄音。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí)一教學(xué)目的1學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)。2初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。3學(xué)懂課

3、文第1自然段。二教學(xué)過程1揭題。1齊讀課題“寒號(hào)鳥，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)。2你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。老師出示掛圖或投影片簡介寒號(hào)鳥。2布置自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成以下要求。1自由讀課文，劃出生字新詞，用“·點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“？注出不理解的詞或句。2讀通課文，用“劃出表示季節(jié)變化的句子。3填空：這篇童話通過和作比照，寫出了喜鵲是的，寒號(hào)鳥是的。3檢查自學(xué)情況。1聽錄音范讀課文。聽后自評(píng)并糾正2指名讀一讀劃出的詞語?；ハ嘟涣髟u(píng)點(diǎn)3說說哪些字容易寫錯(cuò)。老師點(diǎn)撥：“懶字中間“束羽寫成“束。4指名填空并齊讀

4、。4練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。1指名讀讀用“劃出的表示時(shí)間的句子。2將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。3學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子4這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？5練一練：?作業(yè)本?第5題。5理清文章脈絡(luò)。1默讀全文。2說一說：課文第自然段到第自然段是寫“冬天快要到的事；是寫，“寒冬臘月的事。6學(xué)習(xí)第1自然段。1自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。指導(dǎo)看插圖2體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。學(xué)生理論，互評(píng)3齊讀第1自然段。 第2課時(shí)教學(xué)目的：1結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野、“哀號(hào)、“得過且過、“哆嗦等詞語的意思。2

5、穩(wěn)固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的才能。3懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。4能分角色有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1錄音磁帶一盒。2小黑板假設(shè)干塊。3幻燈片假設(shè)干張。4寒號(hào)鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，整體切人。1根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。2整體回憶，說說這是一只的寒號(hào)鳥。的喜鵲。二、學(xué)習(xí)25自然段。1默讀24自然段，考慮：從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰？“一一一劃出2檢查，出示幻燈1，抓“累字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。3還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰，出示小黑板1：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“。4抓“不聽勸告深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。

6、a寒號(hào)鳥不聽誰的勸告？b喜鵲怎么勸告？結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀c從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告？圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀d指讀第五自然段，考慮：寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？結(jié)合理解“直打哆嗦、“悲哀，指導(dǎo)讀“悲哀地叫的句子5指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀三、學(xué)習(xí)68自然段。1回憶學(xué)法：抓“不聽勸告這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答，深化理解課文。2啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告自己提問，師小結(jié)后出示小黑板3：a寒號(hào)鳥不聽誰的勸告？b誰怎么勸告？c從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告？d寒號(hào)鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？3學(xué)生輕聲自讀，考慮上述問題。4四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。5匯報(bào)自學(xué)。學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練點(diǎn)撥要點(diǎn)：問題b，比較喜鵲說：“ 喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥說：“體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。問題c，結(jié)合理解“得過且過，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。問題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)、“漫山遍野等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1齊讀第九自然段。2深化考慮，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了？結(jié)合完成作業(yè)