老師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

1、阜寧縣合利中心小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)， 以提高教學(xué)質(zhì)量為主線， 以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)， 結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃， 依托校本培訓(xùn)對全體教師 進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專門訓(xùn)練和考核， 不斷適應(yīng)課程改革要求， 不斷提升推 進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力， 全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 全力打造一支教學(xué)基本功扎 實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊伍，促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量全面提升。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：顧雄飛副組長：建飛 顧明光成 員：志東 顧孝敬 顧春娥 朱秀華 麗三、參訓(xùn)對象全體在職教師均應(yīng)參加訓(xùn)練和考核。 （下列人員免于考核，但需參加必要的 訓(xùn)練：獲市級學(xué)科帶

2、頭人以上稱號的教師及 50 周歲以上女教師、 55 周歲以上男 教師。）四、訓(xùn)練容教師“教學(xué)基本功”主要指：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測評、教學(xué)研究、 學(xué)科專業(yè)技能、 教學(xué)資源開發(fā)與利用等六項基本功。 具體訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核辦 法見附件。五、訓(xùn)練原則1. 堅持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合的原則。所有專任教師都要立足實(shí)際， 本著提高本崗位的專業(yè)素質(zhì)的目的， 參加大練 教學(xué)基本功活動。 根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)及不同起點(diǎn)， 各校要把教師劃分為不同梯 級與團(tuán)隊，有所側(cè)重地安排訓(xùn)練容，規(guī)定訓(xùn)練項目，做到因需而練，各揚(yáng)所長， 分步推進(jìn)。2. 堅持校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合的原則。培訓(xùn)以學(xué)校為單位， 堅持集中培訓(xùn)與自主

3、學(xué)習(xí)相結(jié)合， 自學(xué)自練和活動鍛煉 相結(jié)合。學(xué)校開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動， 對教師進(jìn)行全方位、 多層面的專業(yè) 知識及技能培訓(xùn)； 教師要積極主動參與培訓(xùn)， 并充分利用時間與機(jī)會進(jìn)行自我研 修，苦練基本功，提高從教技藝。3. 堅持全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合的原則。開展基本功訓(xùn)練重在全面提升教師的從教素質(zhì)， 促進(jìn)教師奠定扎實(shí)的教學(xué)基 本功。在此基礎(chǔ)上， 每位教師要根據(jù)自身實(shí)際明確主攻目標(biāo)， 練就獨(dú)特的教學(xué)特 長。4. 堅持校本評價與市縣考核相結(jié)合的原則。夯實(shí)教學(xué)基本功是一個不斷累積的過程。 對教學(xué)基本功的達(dá)標(biāo)情況將實(shí)行自 我檢查、校本評價、市縣聯(lián)動考核三位一體的辦法。自評是基礎(chǔ)，校評是重點(diǎn)和 關(guān)鍵，市

4、縣考核是督促和提高。 學(xué)校將通過搭建教學(xué)基本功單項與綜合大賽平臺， 推進(jìn)基本功訓(xùn)練的有效開展。六、實(shí)施步驟全校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核活動從 2012 年秋學(xué)期開始到 2014年春學(xué)期 結(jié)束。具體實(shí)施步驟為：第一階段：宣傳發(fā)動階段1. 要依據(jù)市訓(xùn)練考核辦法， 把訓(xùn)練活動納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計 劃之中，并結(jié)合本校的實(shí)際，健全組織，建立制度，細(xì)化責(zé)任，落實(shí)到人，逐層 推進(jìn)。2. 召開啟動大會，向全校教師宣傳、 闡釋在新的背景下開展教學(xué)基本功訓(xùn)練 的必要性和重要性。認(rèn)真部署訓(xùn)練計劃，組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，達(dá) 成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達(dá)標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人的自練

5、行動。3. 以學(xué)科組為單位， 對照達(dá)標(biāo)細(xì)則， 采取一人一案的辦法， 要求教師制定個 人訓(xùn)練計劃。第二階段：組織實(shí)施階段1. 專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將根據(jù)達(dá)標(biāo)考核要求， 將六項教學(xué)基本功的相關(guān)技能作為 培訓(xùn)容，由學(xué)校校級管理人員、 市級學(xué)科帶頭人以上的教學(xué)骨干、 縣市教研人員 分別擔(dān)任研修人及培訓(xùn)教師， 結(jié)合教師在日常教學(xué)過程和練習(xí)基本功過程中出現(xiàn) 的問題進(jìn)行專題講座與專業(yè)訓(xùn)練。 充分利用名優(yōu)教師這一培訓(xùn)資源， 發(fā)揮其典型 示作用，傳授其先進(jìn)經(jīng)驗，提升訓(xùn)練水平。2. 微格訓(xùn)練。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際， 教學(xué)基本功的訓(xùn)練將采用微 格教學(xué)訓(xùn)練的方法，將教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為進(jìn)行分解，逐項進(jìn)行培訓(xùn)，

6、當(dāng)每一教學(xué)行為達(dá)到基本要求以后，再綜合形成整體課堂教學(xué)技能。3. 自我研修。教師教學(xué)基本功訓(xùn)練重在自我研修， 貴在立足崗位， 練有用之 功；同時，要結(jié)合個人的優(yōu)勢項目，練就教學(xué)特長。4. 活動促進(jìn)。根據(jù)基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律， 學(xué)校每年度至少組織一次教師 教學(xué)基本功訓(xùn)練展示活動， 并按照覆蓋到每一門學(xué)科、 每一位教師的要求， 逐年 組織開展教師教學(xué)基本功大賽， 從而為廣大教師搭建展示、 競爭的平臺， 以調(diào)動 教師“練功”的積極性，提高訓(xùn)練質(zhì)量。第三階段：考核總結(jié)階段以校為單位組織考核。 過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。 其中過程性考核和 終結(jié)性考核各占 50%。過程性考核主要考核教師的訓(xùn)練計劃、

7、參訓(xùn)時間及自我研 訓(xùn)質(zhì)量；終結(jié)性考核可將每項基本功設(shè)為 20 分，對達(dá)標(biāo)項進(jìn)行逐項測查，量化 積分。每學(xué)期組織一次考核，學(xué)期結(jié)束后 10 天將考核結(jié)果報教育主管部門。對達(dá)到六項總分 85%以上的定為優(yōu)秀格次， 不達(dá)總分 60%的人員定為不合格， 其余人員定為合格格次。每期考核不合格的繼續(xù)參加下一批考核， 2014 年對考 核不合格者再安排一次補(bǔ)考核。召開經(jīng)驗交流會、 基本功訓(xùn)練展示會等對先進(jìn)典型給予表彰， 激發(fā)個人 “練 功”的積極性。七、保障措施1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 要高度重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核， 把這項工作擺上 重要位置，認(rèn)真組織落實(shí)；要成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際，

8、制定具體實(shí)施方案。2. 落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。 要依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計劃， 安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)， 確保 培訓(xùn)與考核活動正常開展。 要安排專項經(jīng)費(fèi)，用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、 各類教學(xué)基本功競賽評比以及基本功考核活動， 確保教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工 作的目標(biāo)達(dá)成。3. 強(qiáng)化考核獎懲。 要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合， 加強(qiáng)對教師基本功的過程性考 核，并注意資料的積累， 建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案； 考核結(jié)果 作為教師年度考核重要容，記入教師成長記錄袋，作為各類評優(yōu)、評先、晉級的 重要依據(jù)。 職稱評審、骨干教師評選將把教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)作為必備條件。 對兩次 補(bǔ)考不合格者，學(xué)校要進(jìn)行誡勉談話，并安排

9、轉(zhuǎn)崗。阜寧縣合利中心小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核辦法序 號考核達(dá)標(biāo)要求考核辦法成績 評定類 別項目1教 學(xué) 設(shè) 計 基 本 功解讀 教材能正確分析教學(xué)容的背景、地位與作用，準(zhǔn) 確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并拓展理解教學(xué) 容?，F(xiàn)場抽簽確定教材容，限時 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和編寫教案教學(xué) 目標(biāo) 預(yù)設(shè)既體現(xiàn)三維目標(biāo)又符合學(xué)生認(rèn)知水平，能兼 顧個別差異，并具有可觀察、可測量的特點(diǎn)， 便于教學(xué)檢測。教學(xué) 過程 設(shè)計能有效加工教材，正確選擇教學(xué)容；能選擇 有效教學(xué)策略，開展自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)活動；能開展有效教學(xué)評價，獲取必要的 反饋信息。2教 學(xué) 表 達(dá) 基 本 功教學(xué) 語言準(zhǔn)確簡明，條理清晰，普通話水

10、平達(dá)規(guī)定等 級。教學(xué)片斷講解，查看等級證 書教學(xué) 板書書寫正確規(guī)，設(shè)計合理，并能用簡筆畫、示 意圖表等輔助表述。限時對教材進(jìn)行板書設(shè)計， 現(xiàn)場指疋間筆畫、示意圖表 制作現(xiàn)代 技術(shù) 運(yùn)用能熟練制作課件并進(jìn)行教學(xué)演示；獲得計算 機(jī)應(yīng)用能力等級證書。給定教學(xué)容或教學(xué)片斷，制 作課件，并動手操作。結(jié)合 課堂教學(xué)評判3教 學(xué) 測 評 基 本 功作業(yè) 評價能分析作業(yè)特點(diǎn)及練習(xí)意圖，能揭示作業(yè)中 暴露出的主要問題，并能提出改進(jìn)教與學(xué)的 建議與策略。提供學(xué)生作業(yè)案例，現(xiàn)場筆 答或口答試題 命制能按要求命制試題，對命題意圖和設(shè)想進(jìn)行 說明，并擬定參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)場給定圍命題質(zhì)量分析掌握教育測量息米集和數(shù)據(jù)

11、處理的基本方 法，能運(yùn)用學(xué)科測量中相關(guān)參數(shù)評估教與學(xué) 現(xiàn)狀，并會分析教學(xué)存在的問題，提出可行 的改進(jìn)措施。提供案例、數(shù)據(jù)，現(xiàn)場撰寫 微型分析報告4教 學(xué) 研 究 基 本 功教學(xué) 論文 撰寫能結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得 體會，開展教學(xué)反思、案例研究和課例研究。由學(xué)校按年度統(tǒng)計歸入個 人業(yè)務(wù)檔案；可現(xiàn)場給題目 或案例撰寫微型論文或微 型課題立項報告教學(xué) 課題 研究了解課題研究的流程及方法，能結(jié)合教學(xué)工 作，對非常態(tài)的教學(xué)問題提出研究課題，并 加以研究。教育 理論 研讀了解教育法規(guī)對教師教學(xué)及教育的規(guī)定，了 解課程改革的目標(biāo)、容等方面的規(guī)定；了解 學(xué)生學(xué)習(xí)需求，正確分析學(xué)生心理特征；掌 握

12、學(xué)科教學(xué)的基本理論和基本知識；養(yǎng)成做 學(xué)習(xí)卡片或筆記的習(xí)慣?？赏ㄟ^筆記方式考核學(xué)習(xí) 效果，亦可通過規(guī)定書目的 檢測評價學(xué)習(xí)質(zhì)量序 號考核達(dá)標(biāo)要求考核辦法成績 評定類 別項目5教學(xué)專業(yè)技能基本功學(xué)科 專業(yè) 技能語文學(xué)科教師能深度解析不冋類型的文章， 并能聲情并茂地誦讀；英語學(xué)科教師能精讀一定數(shù)量的原文，口語 表達(dá)規(guī)純正；數(shù)學(xué)學(xué)科教師具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，解 題快速、靈活、一題多解；理化生等以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，能依據(jù)不同 容、條件，合理設(shè)計實(shí)驗項目并熟練操作課 標(biāo)中的實(shí)驗；政史地等學(xué)科能開展社會調(diào)查，從文本及社 會生活中獲取信息加工研究，形成自己的思 想觀點(diǎn)，并用以解析歷史與現(xiàn)實(shí)社會中的問 題。

13、提供學(xué)科試題，在規(guī)定時間 筆答；給定題目或規(guī)定情 境，現(xiàn)場口頭回答或現(xiàn)場操 作音樂學(xué)科有一定的音樂欣賞水平，獨(dú)唱、鋼 琴獨(dú)奏達(dá)演出水平，并在民樂、西樂演奏或 舞蹈方面有一項專長。鋼琴自選獨(dú)奏曲一首；聲樂 自選獨(dú)唱歌曲一首（流行唱 法除外）；民樂、西樂或舞 蹈，自選一項表演；理論考 試以音樂欣賞為主，教材容 占80%美術(shù)學(xué)科具有色彩命題創(chuàng)作、國畫人物寫 生、網(wǎng)頁制作和手工制作、美術(shù)字等技能?，F(xiàn)場命題創(chuàng)作體育學(xué)科能演示口令與創(chuàng)編徒手操，具有傳 授學(xué)生健身的23項特長?，F(xiàn)場測試信息 技術(shù) 專業(yè) 技能在4.5小時利用提供的軟硬件環(huán)境，完成網(wǎng) 頁和的創(chuàng)意、設(shè)計、開發(fā)。依作品打分幼教 專業(yè) 技能能進(jìn)行彈唱、命題繪畫與即興舞蹈，會編講 故事或手工制作或聲樂器樂演奏。根據(jù)提供幼兒曲目即興