物品擺放、勤于整理好習慣培訓資料

1、?物品擺放、勤于整理好習慣?物品擺放、勤于整理好習慣?活動目的和要求：目的：通過本次班會活動培養(yǎng)學生在生活上自治自理的水平,進而養(yǎng)成勤于整理好習慣.要求：教室物品擺放整潔、有序.課桌、椅子、學習用品等擺放整潔,衛(wèi)生消掃工具擺放有序.活動過程：活動一：1 1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？組織學生討論交流2 2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？下面請欣賞小品,看看其中的人物是如何做的.第一場：值日生剛清掃完校道,把垃圾拿去倒.學生 A A 吃完香蕉,隨手就把香蕉皮扔在地上.學生 B B 正唱著輕快的歌兒經過,不小心踩到香蕉皮,摔了個四腳朝天.學生 B B 爬起來之后,拍拍屁股,罵了一句“真倒霉,就

2、離開了.第二場：學生 C C 背著書包準備回家,當他經過這個地方時,差點也踩到香蕉皮,但他并沒有立即離開,而是彎下腰把香蕉皮撿起來,經過垃圾桶的時候,把它扔了進去,然后高快樂興地回家去.甲：看完這個小品,大家有什么感想呢？你是 A A, ,是 B,B,還是 C C 呢？下次再碰到類似的事情,你又會做怎樣的反響呢？學生發(fā)言乙：是啊,校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關.在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為,不僅僅影響到校園的美觀問題,同時也關系到我們的健康問題,更是個人的素質的表達.合： 所以,為了我們的健康和衛(wèi)生,為了我們有一個優(yōu)雅的人生,我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛(wèi)生.我們每個人都要牢記,保

3、持校園衛(wèi)生與整潔,人人有責.3 3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學生關心自己的學習環(huán)境,提出我們可以具體做些什么,重點讓學生說說怎樣擺放教室物品.活動二：帶著學生去參觀其他班級,通過活動拓寬學生的眼界,激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感.活動三：分組討論組長記錄討論結果1 1、保持環(huán)境整潔,我能做到哪些？集體交流,對照交流總結的結果.說說自己哪些做到了,做到的學生發(fā)一顆星以表示鼓勵.2 2、還沒有做到的,我該怎么辦？主要是自己的桌箱、書包、窗臺、清掃工具的擺放引導學生懂得,要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境,需要大家的共同努力,要從我現(xiàn)在做起,從點點滴滴的小事做起活動四：實際行動

4、1 1、清理自己的桌箱、書包.2 2、擺齊桌凳及清掃工具.3 3、講臺、電腦柜內外保持清潔,物品擺放整潔,無雜物.通過及時清理個人垃圾、書包整理和教室物品擺放等活動來提升學生“治理自己的水平.教師總結：要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境,需要大家的共同努力,要從我現(xiàn)在做起,從點點滴滴的小事做起.讓我們的教室更加整潔、漂亮.題：整理大發(fā)動一一抽屜、書包、課桌勤整理目的：發(fā)揮學生自主參與的意識,發(fā)揮中隊委以及文明勸導員的監(jiān)督作用,使所有學生養(yǎng)成“自己的事情自己做,自己的區(qū)域自己管的良好習慣,讓教室呈現(xiàn)出整潔有序的良好面貌.教學過程：一、事件回放,警鐘長鳴上周發(fā)生在校園兩例不文明、影響較大的事情：1

5、1、四年級一男生破壞同班同學單車；2 2、五年級三男生在小農場破壞菜苗.這一切都被學校監(jiān)探器盡收眼底.學生說說看法,告誡學生一切不良行為最終會被人知道,學校的監(jiān)控設備就是最好的見證.二、引出課題全員參與1 1、學生自評平時抽屜、書包、課桌整潔嗎？2 2、總結做的好與不好的典型.3 3、怎樣做才能讓抽屜、書包、課桌整潔有序？4 4、教師可推薦方法：對每位學生提出“一日三整理的要求,讓學生從細微處養(yǎng)成有序生活,自己事自已做.1 1每天中午、下午放學后十分鐘為整理自己抽屜的時間.要求學生擺放好自己的學習用品,到達分門別類,整潔有序.不僅要實現(xiàn)能夠快速、準確找到需要的東西,同時也要求學生做好保持工作,無論什么時候取、放物品都要隨手把物品整理的干凈、整潔.2 2 要求學生放學回家前,好好地想一想今天需要帶哪些東西,然后把這些物品都整整潔齊地放到輕便的書包里,防止出現(xiàn)回到家后找不到書本的現(xiàn)象.3 3要求學生晚上家庭作業(yè)完成后,隨手把自己的所有物品整理好放在書包內,以免第二天來學時手忙腳亂,丟三落四.5 5、教師提出五個整潔有序1 1書包里的書、本、文具放置整潔有序2 2課桌上的書、本、文具放置整潔有序課本統(tǒng)一放左上角3 3抽屜里的書、本、文具放置整潔有序4 4桌椅擺放整潔有序5 5離座后,凳子整潔有序擺放于桌子下面三、學以致用各顯神通1 1、學生與學生、小組與小組間開展“整理大發(fā)