新人教版2018四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案分析一

1、精品新人教版2018四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案分析一第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)一、單元教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的意義和性質(zhì)P32P58二、單元教學(xué)目標(biāo)、理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2 、掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3 、會進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。4 、能夠根據(jù)要求會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。5 、在經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的過程中，通過遷移、類推等數(shù)學(xué)思想方法理解和掌握知識。6 、在求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)過程中，能進(jìn)行有條理地思考，并清楚地表達(dá)自己的思考結(jié)果。7 、

2、通過學(xué)習(xí)，感悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)相互合作、交流的意識和情感。8 、在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，數(shù)學(xué)知識的生活化，獲得成功的體驗(yàn)。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)、理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。9 、掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。10 、會進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。11 、能夠根據(jù)要求會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。四、單元教學(xué)安排小數(shù)的意義和性質(zhì)13課時(shí)第1課時(shí)小數(shù)的意義一、教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義P32P

3、33二、教學(xué)目標(biāo)：、理解小數(shù)的意義，知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾2 、知道每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十，初步認(rèn)識一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個(gè)這樣的單位。3 、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。難點(diǎn)：會用小數(shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、米尺。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新授師：生活中你在哪些地方見到過小數(shù)？你能說說嗎？（出示）學(xué)生回答。師：生活中這么多的地方用到小數(shù)，說明小數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，無處不在。請同學(xué)們把各自測量周圍物體的長、寬（或高）的數(shù)據(jù)說

4、一說。（教師將各個(gè)數(shù)據(jù)分別按“整米數(shù)”和“非整米數(shù)”兩類板書）師：這些不夠整米數(shù)的部分，如果仍然要用“米”作單位寫出來，除了用分?jǐn)?shù)表示外，還可以用怎樣的數(shù)表示出來呢？請同學(xué)們閱讀教材第32頁的內(nèi)容。師生共同歸納：在進(jìn)行測量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來表示。但是，小數(shù)的意義又是什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識。板書：小數(shù)的意義。（二）探索發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識一位小數(shù)。出示教材第32頁例1米尺圖。把1m平均分成10份，每份長多少分米？1分米是1米的幾分之幾？教師介紹出示：“十分之一”米還可以寫成0.1米。那2分米、3分米呢？學(xué)生試著完成填空。學(xué)生在小組內(nèi)交流后再全班交流，交

5、流時(shí)說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：分米=新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案（一）米=0.1米，3分米=新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案（一）米=0.3米觀察上面的等式你能發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎？學(xué)生觀察并在小組內(nèi)討論。師生交流后小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。2、認(rèn)識兩位、三位小數(shù)。我們知道了一位小數(shù)表示的是十分之幾的數(shù)，那么兩位、三位小數(shù)應(yīng)該表示什么呢？下面請同學(xué)們以這些兩位小數(shù)為材料，繼續(xù)研究。教師繼續(xù)出示米尺的放大圖。學(xué)生思考、小組交流后進(jìn)行反饋：把1米平均分成100份，這樣的一份或者是幾份表示百分之幾米，可以

6、用像0.04、0.01這種兩位小數(shù)來表示。米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份，1毫米就是新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案（一）米，用小數(shù)表示就是0.001米。小結(jié)。分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)表示百分之幾。分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成三位小數(shù)。三位小數(shù)表示千分之幾。3、小數(shù)的意義。分母是 10 、 100 、 1000這樣的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示,這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是多少？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？學(xué)生交流說說對小數(shù)的理解。師生共同歸納得出結(jié)論：一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一，那么一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0.1。同理兩

7、位小數(shù)、三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0.01、0.001每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。4、閱讀“你知道嗎？”。師：同學(xué)們已經(jīng)知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的及小數(shù)的意義，那你們知道小數(shù)的歷史嗎？學(xué)生自學(xué)教材第33頁“你知道嗎？”。師生交流時(shí)，讓學(xué)生說說小數(shù)的發(fā)展史。（三）鞏固發(fā)散、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第33頁“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是如何用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示的。2、在括號內(nèi)填上合適的小數(shù)。新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案（一）（）元千克厘米（四）評價(jià)反饋通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生交流后總結(jié)：認(rèn)識了小數(shù)，知道了小數(shù)就是用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)。還

8、認(rèn)識了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，知道了相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。（五）板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一分另I寫作0.1、0.01、0.001每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。六、教學(xué)后記第2課時(shí)小數(shù)的讀法和寫法一、教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的讀法和寫法P34P35二、教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫小數(shù)。2 、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法。難點(diǎn)：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫小數(shù)

9、。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新授小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。板書課題：小數(shù)的讀法和寫法。（二）探索發(fā)現(xiàn)、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。出示教材第34頁例2情境圖。介紹長頸鹿：長頸鹿僅頸長就達(dá)2米，它高頭大眼，素有天生的“望塔”之稱，因而是最善于偵察敵情的動物。你看，兒子為了取得偵察員的資格，又跟父親比起了高矮呢！觀察圖中的數(shù)字，這是兩個(gè)什么數(shù)？與以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同？回憶一下，怎樣讀整數(shù)？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？計(jì)數(shù)單位分別是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，板書小數(shù)數(shù)位順序表的整數(shù)部分的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。你認(rèn)為小數(shù)部分應(yīng)該在

10、整數(shù)部分的哪邊？中間怎樣區(qū)分呢？師生交流后，明確小數(shù)部分在整數(shù)部分的右邊，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？師生交流后明確：小數(shù)點(diǎn)后的第一位，叫十分位，十分位的計(jì)數(shù)單位就是十分之一，這個(gè)位上的數(shù)字是幾，就表示幾個(gè)十分之一。你能推測出小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？你能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位嗎？學(xué)生交流后明確：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來的，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點(diǎn)右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。師生共同整理數(shù)位順序表。整理后板

11、書出示。小數(shù)部分每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？觀察這個(gè)數(shù)位表，你還有什么不明白的地方嗎？組織學(xué)生交流匯報(bào)。即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材34頁“做一做”。2、教學(xué)小數(shù)的讀法。出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問題；你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？學(xué)生獨(dú)立試讀。教師提示：讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。小組交流：怎樣讀小數(shù)？師生交流后小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個(gè)“o”就讀出幾個(gè)“零”。3 、教學(xué)小數(shù)的寫法。教師口述教材第3

12、5頁例4，讓學(xué)生記錄，寫小數(shù)。一點(diǎn)四寫作：1.4五點(diǎn)八寫作：零點(diǎn)零九寫作：0.09零點(diǎn)八八寫作：同桌互相說一說怎樣寫小數(shù)。交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是“零”寫作“o”；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，要寫成小圓點(diǎn)“”，不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。（三）鞏固發(fā)散、讀出下面的小數(shù)。南京長江大橋全長6.772千米。土星繞太陽一周需要29.48年。1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米。2、寫出下面橫線上的數(shù)。我國科學(xué)工作者和登山運(yùn)動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米。據(jù)國內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測

13、：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度。3、寫出下面各數(shù)中的“5”表示的意思。5.60.05350.50.375（四）評價(jià)反饋通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生互相補(bǔ)充，充分發(fā)表自己的想法。師生交流后小結(jié)：知道了小數(shù)部分的數(shù)位順序表，學(xué)會了小數(shù)的正確讀法和寫法。（五）板書設(shè)計(jì)小數(shù)的讀法和寫法小數(shù)的數(shù)位順序表整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分?jǐn)?shù)位萬位千位百位十位個(gè)位.十分位百分位千分位計(jì)數(shù)單位萬千百十個(gè)或一十分之一百分之一千分之一0.58讀作：零點(diǎn)五八一點(diǎn)四寫作：1.43.5讀作：三點(diǎn)五五點(diǎn)八寫作：5.841.47讀作：四十一點(diǎn)四七零點(diǎn)八八寫作：0.88六、教學(xué)后記

14、第3課時(shí)練習(xí)九一、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九P36P37二、教學(xué)目標(biāo)：、進(jìn)一步理解小數(shù)的意叉，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。鞏固小數(shù)的讀、寫法，會正確地讀、寫小數(shù)。2 、經(jīng)歷小數(shù)的認(rèn)識及讀寫練習(xí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。3 、通過練習(xí)，進(jìn)一步提高分析處理問題的能力，培養(yǎng)探究解決問題的策略意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，會正確地讀寫小數(shù)。難點(diǎn)：通過形式多樣的練習(xí)體驗(yàn)，鞏固本單元所學(xué)知識。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影。五、教學(xué)過程（一）基本訓(xùn)練、復(fù)習(xí)舊知。前幾節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？2、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。師生交流后明確：用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)3、復(fù)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表。提問：小數(shù)點(diǎn)右

15、邊的第一位是什么數(shù)位，表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位，第三位呢？4、復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫方法。提問：通過小數(shù)的讀寫法的學(xué)習(xí)，你對讀數(shù)和寫數(shù)的方法有哪些新的認(rèn)識？5、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就通過一些練習(xí)來提高解決問題的能力。板書課題：練習(xí)九。（二）指導(dǎo)練習(xí)、“小數(shù)的意義”專項(xiàng)練習(xí)。完成教材第36頁第1題。把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)用線連起來，并說說你是怎樣連的。學(xué)生完成后集體訂正。完成教材第36頁第2題。指名學(xué)生回答反饋。完成教材第36頁第3題。題目出示后，讓學(xué)生跟同桌互相比一比，說一說。集體交流時(shí)，讓學(xué)生分別說一說自己是怎么想的。完成教材第36頁第4題。出示題目后，讓學(xué)生寫出各數(shù)中不同數(shù)位上的“2”表示的意思，并在小組內(nèi)交流說一說自己的想法。2 、“小數(shù)的讀寫法”專項(xiàng)練習(xí)。完成教材第36頁第5題。說說小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分的讀法有什么區(qū)別。完成教材第37頁第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織