《《海底世界》仇向陽

1、22、海底世界第二課時(shí)教育目標(biāo)知識教學(xué)點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。2、通過第三、四自然段的教學(xué)，分別找出兩個(gè)自然段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。能力訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。2、會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。德育滲透點(diǎn)通過了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。分別找出兩個(gè)自然段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞

2、中心句寫作的方法。解決方法1、重點(diǎn)解決方法。理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、難點(diǎn)解決方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，這節(jié)課我們將進(jìn)一步去體會(huì)海底世界的神奇，進(jìn)一步去探索海底世界的奧秘。1、這節(jié)課老師帶大家去欣賞奇異的海底世界，大家想去嗎？課件欣賞圖片。2、檢測一類字和二類字。3、出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。二、講授新課。1、回憶課文寫了海底世界的哪兩個(gè)特點(diǎn)？分別是哪幾個(gè)自然段描寫的？2、帶著問題聽課件朗讀。3、指名回答問題。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。4、

3、課文的第一自然段只有一個(gè)問句，應(yīng)該怎么來朗讀？這一段只有一句話，是什么句式呢？ 指名回答。（二）朗讀第二至五自然。1、男生齊讀第二自然段，想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。把“是否”換成另外一個(gè)詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語，體會(huì)這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng)。（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多聲音）（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像”吃東西的聲音

4、，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報(bào)）（5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）2、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。3、聯(lián)系第二自然段，讓學(xué)生思考：（1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會(huì)有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇

5、異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）（3）女生齊讀三自然段，要求讀出海底景色的奇異。（三）理解第三、四、五自然段。1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）（1）學(xué)習(xí)第三自然段輕聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？（一共有六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物）從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）指名讀36句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）重點(diǎn)理解：“伸縮”

6、是什么意思？你知道什么動(dòng)物是*肌肉伸縮爬行的？“只能”說明什么？“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是*反推力前進(jìn)的？“巴”是什么意思？小結(jié)36句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？（2）自學(xué)五、六自然

7、段，討論：海底有哪些植物和礦物？ 海底有哪些植物？（出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多） 海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富） 從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？（3）三、四、五三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）（四）把25自然段連起來讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。三、課堂檢測。四、欣賞幾組海底其他生物的圖片。（五）指名有感情地朗讀課文。讓學(xué)生想一