《能言樹阿倫-馬歇爾》閱讀答案_0

1、能言樹阿倫？馬歇爾閱讀答案能言樹阿倫？馬歇爾閱讀答案能言樹阿倫馬歇爾我聽見有腳步聲，便抬起頭看。一個(gè)帶著淘金盤子的人正從堤岸上下來。“這個(gè)人是從來不開口的，”一家小鋪?zhàn)拥睦习甯艺f過，“只很少幾個(gè) 人聽他說過你好一類的話。他一般總是靠搖搖頭或是點(diǎn)點(diǎn)頭來表達(dá)自己的意 思。大伙兒管他叫沉默的喬伊?！爆F(xiàn)在，這個(gè)人來到了一個(gè)小池子跟前。他蹲下來，舀了些水到他的盤子里 去，傴著身子轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，讓盤子里的泥水流出去。我從地上拿起我的拐杖，在卵 石灘上一瘸一瘸地走過去，站在他的正對面?！澳愫茫蔽艺f，“今天天氣真好?！彼痤^來看看我。眼光倒是沒有敵意，僅僅有一種狐疑。突然之間，他 眼睛里的表情起了變化，露出

2、了“你好”的意思，明顯得就像用嘴說出來的一樣。我跨過小溪朝他走去?！罢业浇鹱恿藛?？”他把盤子伸過來給我看，指著 沙礫邊上的三顆金屑。“金子就是這樣的呀，”我說，“三粒呢，嗨！世界上一半動(dòng)亂都是聚斂 這種東西引起的?！彼α?。笑容慢慢地在臉上漾了開來，慈祥地看著我。片刻 之間，我仿佛看到站在我面前的是一棵樹， 不是那種高不可攀的大樹，而是和藹 可親的朋友般的樹。如果我能理解他，我也就能夠理解樹了。我這么尋思。他又 轉(zhuǎn)過身去，再次用沉默把自己與外界的關(guān)系切斷。這沉默不是無話可說的沉默， 而是樹木那種雄辯的沉默?！拔蚁敫阋黄鹑タ纯??！蔽艺f。我們并排走著。他怕我摔倒，仔細(xì)地看 著路面，把地上的小樹枝

3、踢開，把懸垂在小路上空的樹枝折斷。我們來到了礦井旁。井口上安了一個(gè)轆轤，轆轤下面掛著一只沉重的鐵桶?！斑@就是你的礦呀！ ”我朝井下深邃的黑處望去。一股陰冷的氣流，直向 我臉上撲來?！疤炷?，好深呢！ ”我喊了起來。我的驚訝使他頗為得意。“你是打這個(gè)梯子下去的吧？”我問。他的梯子是用鐵絲把樹枝扎在木頭 上做成的。“一般梯子我還是能爬的，”我喃喃自語道，“不過這樣的可沒法爬?！?他懷疑地看看我，臉上泛起了一絲同情?！笆切郝楸园Y?！蔽医忉尩?，“你說能不能用鐵桶把我吊下去呢？我想 去見識(shí)一下你挖到金子的礦脈?！蔽冶鞠胨麜?huì)把頭一搖，表示這事太危險(xiǎn)，不好 辦。可他倒是不猶豫。他走到井口，把鐵桶拉到井邊，用

4、手抓住桶把。我把拐 杖放在地上，跨坐在吊桶上，兩只膝蓋夾住桶把。他提起吊桶，于是我就懸在井 口上空了。他按住轆轤把，拔掉一個(gè)楔子，使勁壓著，不讓吊桶滑落下去。吊桶慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著往下降落，還帶下去一片片小瀑布似的沙土。最后吊桶停 住不動(dòng)了。我伸開腿，踩到了井底的土地上。過了一會(huì)兒，我聽到了梯子的嘎吱響聲。接著，一根火柴劃亮了，他點(diǎn)燃 了一只蠟燭，礦道變得明亮起來?！蔽艺f，“我忘了把拐杖帶下來了。”他若有所思地看看我，很快換了一種決斷的表情。他彎下身來，把我背上。 他走的時(shí)候腰彎得很低。來到坑頭，他把我輕輕地放下來，把蠟燭拿到很靠近自 己臉的地方，笑容滿面地用食指點(diǎn)給我看嵌在石子表面的金屑。我非常激動(dòng)

5、，我們果真找到了金子。我向他提出許多問題。他不是雄辯地 點(diǎn)點(diǎn)頭，便是搖搖頭，他就這樣回答著我的問題。那段蠟燭頭的火光開始搖曳不定了。“咱們得走了吧?！蔽艺f道。他站起身，把我背到豎井的底部。這一回， 我用繩子把雙膝捆在一起，把兩腿塞進(jìn)了鐵桶。我坐在桶邊，攥緊井繩，等待著。 蠟燭閃了幾下之后，熄滅了。我聽到那架受到重壓的梯子所發(fā)出的吱嘎聲，然后便是一片沉寂。沉重的黑暗壓迫著我?；位斡朴频?，我突然像只氣泡向上升騰。我在空蕩 蕩的空間打著旋，磕磕碰碰地繼續(xù)上升。突然之間，我來到了炫目的陽光中。一 只胳膊伸了出來，一只手抓住了吊桶的把。吊桶向上一提，我便覺得落在厚實(shí)的 土地上了。他站在那兒看我，一只胳膊

6、伸平了像座橋似的搭在一棵灰色的樹上， 那棵樹和他模樣居然有點(diǎn)相像。我謝了他，在碎石上坐下來。我扯了扯自己的情況，也講了些熟人的事兒。他聽著，一動(dòng)不動(dòng)，可我能感覺出他興味盎然地在吸收著我的話語， 有如干旱的 土地在吸收水分?！霸僖娏??！蔽译x開時(shí)對他說。我走了，不過在抵達(dá)樹叢之前我回過身來向他招手示意。他仍然靠在那棵 樹上，仿佛他自己也是一棵同類的樹，可是他突然站直身子，也揮手向我作答?！霸僖??！彼舐暫暗馈Ｖ颇侵g我真的感到一棵樹開口說話了。下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.當(dāng)“我”和喬伊打招呼時(shí)，他的眼光沒有敵意，僅僅有一種狐疑，主要 是對“我”的出現(xiàn)感到驚奇。B. “如果我能

7、理解他，我也就能夠理解樹了”，樹不會(huì)說話，喬伊沉默寡 言，理解喬伊像理解樹一樣困難重重，無法做到。C“我”和喬伊一起去淘金，兩人對金錢有相同的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為世界上一半動(dòng)亂都是聚斂金子引起的。D.本文開頭通過小鋪?zhàn)永习宓脑u價(jià)對喬伊進(jìn)行側(cè)面描寫，后文則主要運(yùn)用 神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫正面刻畫喬伊的形象。E.這篇小說熱情謳歌了像喬伊這樣的勞動(dòng)者，贊美他們純潔的心靈和高尚 的品質(zhì)，同時(shí)也希望他們能夠更為開朗、健談。結(jié)合全文，簡析小說題目“能言樹”的含義及作用。喬伊有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。有人認(rèn)為小說的主人公是喬伊，有人認(rèn)為小說的主人公是“我”。請結(jié)合 文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并說明理由。參考答案:11 .

8、選D得3分，選C得2分，選A得1分，選B、E不得分。含義：喬伊。喬伊的模樣、性格和樹很相似；喬伊的內(nèi)心情感很豐富，有“樹木般雄辯的沉默”。作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)喬伊平凡樸實(shí)的特點(diǎn)； 啟示 讀者深入解讀人物性格及作品主題。沉默寡言。在交往過程中，喬伊總是沉默的。和藹可親。他的眼神、 笑容讓“我”感到親切。樸實(shí)善良。他踢開樹枝的動(dòng)作、同情的表情、背“我” 時(shí)的細(xì)心等都表現(xiàn)了他的樸實(shí)善良。值得信賴?！拔摇毙湃蔚刈诺蔫F桶下 到幽深的礦井中并在黑暗的井底等他把“我”吊上去。愿意接受外界信息：“我”跟他說話時(shí)，他興趣盎然地吸收著“我”的話語。示例一：主人公是喬伊。文中寫“我”是為了引出喬伊，并借助“我”

9、 的視角來展示喬伊的性格特點(diǎn)；小說的題目為“能言樹”，而與其照應(yīng)的人物 就是喬伊；小說通過塑造喬伊這一人物形象，贊揚(yáng)平凡淳樸的人性之美。示例二：主人公是“我”。小說的主要筆墨是在寫“我”，寫“我”的 發(fā)現(xiàn)之旅；寫喬伊是為了寫“我”發(fā)現(xiàn)與感悟的巨大意義，深化小說的主旨；通過“我”這一形象的塑造，揭示小說的主旨：主動(dòng)走進(jìn)別人的內(nèi)心，用真誠 友善去感染人，才能真正了解人。笆二；二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊-的切'環(huán)輕1注教蘭玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致:勤主溝”二+_«”. .出色地完成各* "校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教

10、材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神.以貫徹* 基礎(chǔ)教1程改革*核心，以研 9 學(xué)重*以 促進(jìn)教* G 根本.以提高教*二三i®yiS活1生團(tuán)iHyirm"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文Ivs-s，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部找方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* "7變動(dòng)的問I就處理不了。個(gè) 別學(xué)生是老師怎”也不會(huì)心譽(yù)鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評 .再進(jìn)行個(gè)指導(dǎo)后進(jìn)行學(xué)生練*最后進(jìn)行展示與；生的綜評 2合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山：二的開發(fā)