“教、學、做”一體教學模式、教學方法總結

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎“教、學、做” 一體教學模式、教學方法總結思想道德修養(yǎng)與法律基礎是高等學校的一門公共必修課，以 人生觀、道德觀、價值觀、法制觀教育為主線，著重解決大學一年級 學生面對新生活、新轉變所出現(xiàn)的思想困惑與理論不足的問題。在理 論和實際的結合上，對當代大學生面臨和關心的實際問題予以科學的 有說服力的解答。課程既有鮮明的政治性、思想性，也有突出的理論 性、知識性，還具有極強的現(xiàn)實性與實踐性，是體現(xiàn)我國高等教育本 質特征的、旨在培養(yǎng)和提升新時期大學生思想道德素質和法律素質的 一門重要的必修課程。這是一門實踐性、應用性都很強的課程，理論 學習的最終目的并非是讓學生從理論到理論，而是通過

2、理論學習，讓 學生把理論知識通過實踐內化為行為的標準，使學生真正在實踐中得 到鍛煉。力求做到理論與實際相結合，做到知行統(tǒng)一。為此在教學設 計上增大了實踐教學的力度。真正達到“讓學生動起來、讓課堂活起來、 讓效果好起來一、實施“12458”課程教學體系，寓教學于項目之中，實現(xiàn)“教、學、 做” 一體。“一個中心”即以學生職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質的養(yǎng)成為核心;“兩種途徑”即理論教學與實踐教學；“四大板塊”即思想教育、道德教育、職業(yè)教育、法制教育；“五種方法”即參觀、頂崗實習、志愿服務、社會調研、法律咨詢等五種實踐教學方式；“八個項目”即根據教學內容精心選擇八個項目實行實踐教學。教學模塊教學內容與課時分

3、配內容課時分配項目理想 教育珍惜大學生活開拓新的境界理論教學2項目一 我的大學-制訂大學期間成才計劃課內實踐2第二課堂2專題一追求遠大理想堅定崇高信念理論教學2項目二放飛理想一一“做有理想的職業(yè)人”演 講比賽課內實踐2專題二繼承愛國傳統(tǒng) ,瓦揚民族精神理論教學4項目三愛我中華一一改革開放三十年我的生活 變化調查課內實踐2第二課堂2專題三領悟人生真諦創(chuàng)造人生價值理論教學4項目四領悟人生一一“我”的一次志愿者行動第二課堂4道德 教育專題四、五增強道德修養(yǎng)錘煉道德品質 遵守社會公德維護社會秩序理論教學8項目五我看公德一一社會文明情況調查第二課堂2職業(yè)教育專題六培育職業(yè)精神樹立家庭美德理論教學4項目六

4、職業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃比賽課內實踐2法治教育專題七增強法律意識弘揚法治精 神理論教學2項目七拍案說法一一典型案例分析會課內實踐4專題八 了解法律制度自覺遵守法 律理論教學6項目八模擬法庭一一今天我來當法官課內實踐4課時總計：48課時 第二課堂實踐：10課時二、實施五步教學安排我們按照任務驅動一課堂講授一互動研討一項目實踐一總結提升五步流程來安排教學過程任務驅動：充分領會教材內容、明確教學目標，在明確的教學目標驅動下準備教學。課堂講授：采用多種教學方式與手段實行課堂教學?；友杏懀涸谡n堂教學過程中或課堂教學外組織學生對某一主題 實行研討，實施互動式教學，充分體現(xiàn)學生的主體地位，加深學生對 知識的理

5、解。項目實踐：根據教學需要設置八個實踐項目，在項目實施過程中 完成教學目標對學生各種水平的要求?？偨Y提升：通過課堂教學、自主研討、項目實施，對教學內容實 行總結提升，使學生真正領會教學內容，做到知行統(tǒng)一。三、教學方法與手段講授法講授法是本門課程理論教學應用最廣泛的教學方法之一，且其他 各種方法在使用中常常要與講授法結合。根據本門課程教學內容的特 點，在課堂講授時側重使用講述和講演兩種方式，講述側重在生動形 象地描繪某些事物現(xiàn)象，敘述事件發(fā)生、發(fā)展的過程，使學生形成鮮 明的表象和概念，并從情緒上得到感染。講演是教師就教材中的某一 專題實行有理有據首尾連貫的論說，中間不插入或很少插入其他的活 動，

6、把理論或準確觀點通過鏗鏘有力的語言、豐富的面部表情及有力 的手勢“演”出來，引起學生的共鳴。這要求教師要努力探索課堂教 學藝術，除掌握基本教學技能外，還要學習教學導入藝術、啟發(fā)藝術、 幽默藝術等，以高尚的人格魅力、淵博的學識和精湛的教學藝術，吸 引學生的注意力，激發(fā)學習熱情。（2）案例研討法選擇多個貼近生活實際、與學生生活密切相關的、具有典型性意 義的案例供學生分析討論，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，加深學生 對知識的理解。同時案例教學所追求的不是要求學生找到解決問題唯 一準確的答案，而是讓學生在開放的教學環(huán)境中，發(fā)揮主觀能動作用, 增強消化和使用知識與經驗的水平。（3）視頻資料觀摩法根據教學內

7、容，選擇相關視頻材料播放給學生觀看，如反映理想 信念的部分視頻恰同學少年、我親愛的祖國，反映愛國主義的 東京審判、我的1919、南京！南京!，反映人生觀價值觀的感 動中國人物展播，反映愛情生活的云水謠，反映法制的今日說 法等。通過觀看影視資料，使學生受到心靈的陶冶，受到生動的道 德和法制教育，引起學生強烈的共鳴，有助于學生更好地把理論內化 為自身的知識并外化為自身行動。（4）體驗式教學法在教學過程中，通過故事、情景劇、模擬場景等將學生置身于各 種相關思想道德與法律情景之中，為學生創(chuàng)造了豐富的情感體驗，進 而有效激發(fā)學生自主學習。（5）項目教學法：設計了 8個項目來組織實踐教學活動，使學 生在做

8、中學，學中做，充分挖掘學生的創(chuàng)造潛能，提升了學生的職業(yè) 方法水平和職業(yè)社會水平。促動學生的有效學習。教師的組織方式變 為教師團隊或專家工作室，教學場所融實踐與理論學習于一體。四、展開“教、學、做” 一體化教學的體會1、做好教學設計，是展開“一體化”教學的關鍵。認真做好每一次 課的教學設計，不但能夠調動學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習熱情, 而且能使學生始終保持主動的求知欲望。教師在課前必須對教學過程 中的每一個環(huán)節(jié)實行推敲、預演，課堂上采用引導、討論、讓學生上 講臺表述自己觀點等一系列方法，使課堂成為學生探究知識的舞臺。2、優(yōu)選教學項目，增強“一體化”教學的針對性。項目的選擇要具有 代表性，按課

9、程內容選擇項目，既要反映教學的難點和重點，也要反 映現(xiàn)代社會的熱點和學生關心的問題，密切聯(lián)系社會和工程實際，具 有時代性。通過項目介紹，引導學生提出問題并創(chuàng)造性地解決問題， 最終總結出相關理論，使理論知識的學習不顯乏味。按項目內容展開 教學，能夠提升學生對知識技能的綜合使用水平，實現(xiàn)從學習到工作 的平穩(wěn)過渡。3、堅持結合實踐，使“一體化”教學充滿活力。教學內容和實踐結 合，能保持學用一致，增強教學內容的實用性。實踐教學不但能培養(yǎng) 學生的綜合職業(yè)水平，同時還能促動學生做人、做事、求知、創(chuàng)新等 素質的全面提升。教師先制定好學習的任務和目標，由學生去找答案。 學生完成后要上交一份總結報告，教師在課堂上進一步提出問題并做 總結，可有效地解決課堂上不易理解的疑難問題?？倎碚f之，在實踐 教學中，一定要把握理論內容和實踐內容的一致性，避免盲目的無針 對性的參觀，再就是在實踐方式上可采用多種形式