哥哥的心愿(2)

1、哥哥的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:課文講述了圣誕節(jié)時(shí)，圍繞保羅的哥哥送給他的那輛新車(chē)， 保羅 一次次地誤解了男孩的美好心愿，體現(xiàn)出男孩對(duì)弟弟深深的愛(ài)，同時(shí) 也讓保羅真正明白了 給予是快樂(lè)的”這個(gè)道理。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解文中 驚愕”、震撼”、炫耀”、若有所思” 等詞語(yǔ)的意思。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)男孩對(duì)弟弟深深的愛(ài),感受人間的兄弟情誼。3. 借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，了解保羅對(duì)男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心愿，明白 給予是快樂(lè)的”這個(gè)道理，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人并 享受給予的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：了解保羅對(duì)男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心靈。教學(xué)難點(diǎn)：明白“給予是快樂(lè)的”這個(gè)道

2、理，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人并享受給 予的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:情景渲染，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們有什么心愿嗎？今天，我們走進(jìn)課文，看一位哥哥的心 愿是什么？去感受人與人之間的那份關(guān)愛(ài)。（師板書(shū)：哥哥的心愿），學(xué)生跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。二、想一想:（1、）哥哥的心愿是什么?（2、）在心愿的產(chǎn)生的過(guò)程中，保羅對(duì)男孩產(chǎn)生了幾次誤解？請(qǐng)同 學(xué)們快速默讀課文，思考問(wèn)題。三：精讀課文，從兩次誤解中體會(huì)關(guān)愛(ài)（一）：了解第一次誤解1、自學(xué)提示:（1、）借助旁批自讀課文14自然段，邊讀邊用筆勾畫(huà)出男孩的 那些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言引起了保羅的第一次誤解?（2、）用（）標(biāo)出描寫(xiě)男孩動(dòng)作的詞語(yǔ)，用標(biāo)出男孩神態(tài) 的詞語(yǔ)，用一一畫(huà)出男孩的語(yǔ)言。

3、并把自己的感受、體會(huì)批注在課文 的旁邊。2、品析關(guān)鍵詞句(1) 文中男孩的那些動(dòng)作也能引起保羅的誤解呢？出示句子: 這時(shí)，一個(gè)男孩繞著那輛閃閃發(fā)亮的新車(chē)，羨慕地問(wèn)：“先生，這是 你的車(chē)?“繞著”圍著車(chē)子，看了一圈又一圈，讓我們體會(huì)到男孩被這倆車(chē)吸 引了，他靠近它，欣賞它，還很喜歡。(2) 體會(huì)男孩的神態(tài)、語(yǔ)言。1、男孩繞著這輛新車(chē)，眼神里滿是“羨慕”理解：羨慕。在生活中，你最羨慕什么?2、是呀！閃閃發(fā)亮的新車(chē)誰(shuí)不羨慕呢?小男孩，你羨慕地問(wèn)。老師也很羨慕，也想問(wèn)問(wèn) 你羨慕地問(wèn)，再指名讀。3、當(dāng)男孩聽(tīng)到保羅回答：“這是我哥哥送我的圣誕禮物?！睍r(shí)男孩 的表現(xiàn)是：齊讀句子。(男孩滿臉驚訝，若有所思地說(shuō)

4、：“這是你哥 哥送的禮物，沒(méi)花你一分錢(qián)？我希望”什么叫“滿臉驚訝”？來(lái)大家做一個(gè)滿臉驚訝的動(dòng)作，男孩驚訝什么？ 男孩認(rèn)為保羅沒(méi)有花一分錢(qián)就得到這樣的新車(chē)，有點(diǎn)不敢相信，很驚 訝！是呀！這么貴重的禮物，還沒(méi)有花一分錢(qián)，還真的很讓人驚訝。（指導(dǎo)朗讀） 理解：“若有所思” 來(lái)誰(shuí)做一個(gè)若有所思的動(dòng)作, 4、孩子們，男孩的話并沒(méi)有說(shuō)完，而是用了個(gè)省略號(hào)，如果是你，你我希望（會(huì)希望什么?6、小男孩到底希望什么？指名讀“我希望，”男孩接著說(shuō)，“我將來(lái)能像你哥哥那樣?！痹趺礃?“我希望，”男孩接著說(shuō)，“我將來(lái)能像你哥哥那樣，（也送給弟弟 一輛新車(chē)。）7、聽(tīng)了男孩的話，保羅的心十分怎樣？震撼 換一個(gè)詞？（震動(dòng)、

5、 吃驚、驚訝、驚愕等等）8此時(shí)，你覺(jué)得這是一個(gè)（）的男孩。短短的幾句話，讓我 們看到了一個(gè)這么有愛(ài)心的孩子呀!（二）學(xué)習(xí)第二次誤解，體會(huì)男孩的美好心愿過(guò)渡：男孩出乎意料的話，讓保羅震撼、吃驚，進(jìn)而產(chǎn)生了好感，就 脫口而出地邀請(qǐng)請(qǐng)男孩坐車(chē)兜風(fēng)，于是產(chǎn)生了第二次誤解。大家回憶 一下，剛才我們用了什么方法學(xué)習(xí)了第一次誤解?自學(xué)提示:(1)、請(qǐng)大家運(yùn)用剛才的讀找關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子體會(huì)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二次誤解？自讀課文 5 9段(2)、用()標(biāo)出描寫(xiě)男孩動(dòng)作的詞語(yǔ)，用 標(biāo)出男孩神態(tài) 的詞語(yǔ)，用一一畫(huà)出男孩的語(yǔ)言。(3) 、借助旁批體會(huì)句子，并把自己的感受批注在旁邊。1、神情:“興高采烈”、“興奮”體會(huì)到男孩

6、的心情特別高興。即為坐新車(chē)兜 風(fēng)而高興，又為能讓弟弟看車(chē)而高 興。當(dāng)男孩請(qǐng)求保羅把車(chē)停到他家門(mén)前的時(shí)候，使得保羅產(chǎn)生了第二次誤解，保羅以為男孩是想炫耀。男孩真是為了炫耀嗎？男孩不是為了炫耀，是為了讓自己的弟弟 明白自己的心愿。2、動(dòng)作：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了男孩的那些動(dòng)作？從中你有什么體會(huì)?“跑”體會(huì)到了男孩很急切，想讓弟弟早點(diǎn)看到新車(chē)?！氨А保w會(huì)到男孩很愛(ài)他的弟弟?！鞍仓谩?，我體會(huì)到男孩怕弟弟摔到，想讓弟弟坐得舒服,很關(guān)心弟弟。真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子!3、語(yǔ)言：男孩是怎么對(duì)弟弟說(shuō)的？誰(shuí)愿意讀一讀？指名讀。你從 男孩的話語(yǔ)中體會(huì)到什么?再指名讀，讀出你對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)。4、對(duì)比想像，完成填空。假如你就是跛

7、腳弟弟，想一想：平時(shí)，跛腳的我心情（),(苦悶、孤獨(dú)、悲傷、寂寞、對(duì)生活沒(méi)有信心）今天，當(dāng)哥哥說(shuō)：“將來(lái)我也會(huì)送你一輛這樣的車(chē)?！暗臅r(shí)候,我的心情（高興、快樂(lè)、興奮）我真想說(shuō):“一一”（哥哥你真好!哥哥，你讓我太感動(dòng)了！有你這樣的哥哥，我很幸福。） 5、哥哥的一番話給跛腳的弟弟帶來(lái)了莫大的快樂(lè)，幫弟弟點(diǎn)燃了生活 的希望。讓我們?cè)冽R讀男孩的話去感受那份深深的關(guān)愛(ài)。四：感悟主題這手足情深的兄弟倆，不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了保羅。保羅幫助兄 弟倆完成了心愿。齊讀第10段。1、這會(huì)是一個(gè)怎樣的圣誕節(jié)夜晚呢?2、為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的?（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說(shuō)說(shuō)。）3:教師總結(jié)，點(diǎn)名主題是??！跛腳弟弟得到幫助、關(guān)愛(ài)是快樂(lè)的，男孩給予弟弟關(guān)愛(ài)也 是快樂(lè)的，保羅給予兄弟倆幫助也是快樂(lè)的。他們?cè)诳鞓?lè)他人的同時(shí) 也快樂(lè)了自己。這個(gè)圣誕節(jié)保羅真正體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”。男孩真正體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”。我們也真正體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”。五：聯(lián)系生活，拓展延伸有關(guān)給予的名人名言給永遠(yuǎn)比拿愉快?！眴J爾基人活著就是要