教科版小學(xué)三年級語文下冊《爆竹聲聲》教案

1、教科版小學(xué)三年級語文下冊爆竹聲聲教案 爆竹聲聲課文原文 每逢新春佳節(jié)，人們都要燃放爆竹。街頭巷尾，村里村外，爆竹聲震耳欲聾。也許你會感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，為什么叫爆竹呢? 說來有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那時，人們把竹子鋸成一段一段的竹筒，保留兩頭的竹節(jié)，把竹筒扔進(jìn)火盆里，竹筒一受熱，密封在竹筒里的空氣就會膨脹，于是“啪”的一聲，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是這樣得來的。 為什么新春時家家燃放爆竹呢? 傳說在我國南方有一座山，漫山遍野長滿了竹子。山上有一種怪物。每當(dāng)新年臨近時，這種怪物都要到山下村子里偷東西吃。凡是與怪物接觸過的人，都會得一種怪病，不是冷得瑟瑟發(fā)抖，就是熱得渾身出汗

2、，難受極了。 大家正苦于無法對付這討厭的怪物時，碰到一件意外的事。一次，幾個村民到山腰砍竹子，肚子餓了，就用幾個竹筒煮飯。這時，幾個怪物下山了。燃燒的竹筒發(fā)出“畢畢剝剝”的聲音，遠(yuǎn)處的幾個怪物竟不敢走近。有個機(jī)靈的村民又在火里添加了不少竹筒，“畢剝”聲更響了，嚇得怪物拼命往山頂逃去。從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的安寧。 燃放爆竹的風(fēng)俗，我國早就有了。到了唐朝，火 藥已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。用竹筒來做爆竹太不方便了，有人就想到了火 藥。他們仿照竹筒的樣子，用紙卷成一個個紙筒，里面放上火 藥，一點火，就會爆炸，發(fā)出“嘭啪”的聲響。 春節(jié)放爆竹的風(fēng)俗一直延續(xù)到現(xiàn)在。爆竹的制作越來

3、越精巧了，有響一下的，有響兩下的;有大如竹筒的，有小如麥稈兒的，真是五花八門，品種繁多。 爆竹聲聲語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課的5個生字，理解38個新詞語的意思。 2.會按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 3.會借助課文的重點詞句復(fù)述課文內(nèi)容。 4.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。 教學(xué)重點： 會邊讀邊思考問題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)難點： 能抓住重點詞句，復(fù)述課文。 第1課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會15個生字，理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語的意思。 2.會邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課

4、文第一段。 3.初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來。 二、教學(xué)過程： (一)談話揭示課題。 誰能說出過年時人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日? 燃放煙花爆竹是過年時我國人民喜愛的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。 出示課題：爆竹聲聲。 (二)聽錄音思考問題。 (三)自學(xué)課文。 1.讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。 2.劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè). 3.思考課后問題，找找對應(yīng)的課文。 (四)檢查自學(xué)。 1.認(rèn)讀生字，識記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。 2.說說"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。 3.指名分自然段讀課文，要求正確、通順

5、。重點指導(dǎo)：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(b b ) 4.課文哪幾自然段是說同一個意思?用自然段歸并法給課文分段。 (爆竹名稱的由來;燃放爆竹的來歷;禁止燃放爆竹原因。) (五)學(xué)習(xí)課文第一段。 1.帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。 2.完成口頭填空： 爆竹的名字是這樣來的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節(jié)( )，竹筒內(nèi)空氣( )，最后竹子( )。 3.討論，說說爆竹名字的由來;理解詞語：竹節(jié)、密封、膨脹。 4.讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是

6、人們喜愛的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來? 5.正確、流利地朗讀課文第一段。 (六)作業(yè)。 (1)抄寫生字詞語。 (2)完成課堂作業(yè)第3題。 第2課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語在課文中的意思。 2.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。 二、教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)引入。 完成課堂作業(yè)第2題，反饋，訂正。 2.學(xué)習(xí)課文第二段。 (1)帶課后問題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。 (1)討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說的

7、行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病-意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物-燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。) 聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。 (3)輕聲讀課文，圈出每個過程中的重點詞句，準(zhǔn)備把傳說講給大家聽，要求過程清楚，語句通順。 (4)指名說，同桌互相說，并評議。 (5)這一段中還有什么不理解的地方? 3.學(xué)習(xí)課文第三段。 (1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹? 用上“因為所以”讀最后一個自然段的第一句話。 你還見過或聽說過這樣的事例嗎?簡要說一說。 小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。 4.正確、流利地朗讀課文2、3段。

8、5.作業(yè)：完成課堂作業(yè)第6題。 第3課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.會借助重點詞句復(fù)述課文內(nèi)容。 2.能正確流利地朗讀全文。能用“每逢人們”的句式仿寫句子。 二、教學(xué)過程： 1.朗讀全文，說說每一段主要寫什么? 2.出示下表，選擇其中一欄完成。 重點句子重點詞語 爆竹名字的由來 燃放爆竹的來歷 禁止燃放爆竹 3.交流，在書寫投影片上寫出重點詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。) 重點句：最早的爆竹真是用竹子做的。 燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。 城市已禁止燃放爆竹。 重點詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物 怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝 火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi) 4.借助重點詞句按要求復(fù)述課

9、文。 5.照樣子仿寫句子。 (1)出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。 (2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。) (3)說說“每逢什么時候，人們干什么”。 (4)完成課堂作業(yè)第5題。 6.從課文中摘錄表示聲音的詞。 (1)摘錄詞語，積累詞匯，完成課堂作業(yè)第4題。 (2)根據(jù)摘錄的詞語，分別說說：(什么東西什么時候)發(fā)出(什么聲音)。 板書： 爆竹聲聲 名字由來燃放爆竹禁止燃放 ( ) ( ) ( ) (括號里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫) 爆竹聲聲教學(xué)反思 爆竹聲聲一課選自教科版小學(xué)語文第六冊第四單元“爆竹聲聲”是說爆竹

10、的聲音一聲連一聲，連續(xù)不斷.它告訴人們：中國的爆竹之聲歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，從古代延續(xù)到現(xiàn)在，還將永遠(yuǎn)地一聲聲地延續(xù)下去.本節(jié)課，我認(rèn)為成功之處有以下幾個方面： 一、成功之處 1、這節(jié)中年級的課我留給了學(xué)生5分鐘的識字時間，基本完成了本節(jié)課的識字任務(wù)，而且在教學(xué)中我以鼓勵用自己的方法記住生字，并對好的方法予以表揚，提高了識字的速度。 2、本節(jié)課的重點是復(fù)述關(guān)于燃放爆竹習(xí)俗由來的傳說，如果只是平鋪直敘的提出要求讓學(xué)生復(fù)述會讓學(xué)生覺得枯燥無味，而且對于三年級的學(xué)生來說難度很大，因此在本部分我做了重點的考慮，用事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果三個簡單的問題幫助學(xué)生提練出復(fù)述提綱，變難為易，再適當(dāng)?shù)剡\用了學(xué)生的自

11、主評價，限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突破了教學(xué)難點，取得了比較好的效果。 3、本節(jié)課的次重點是了解爆竹名字的由來，在這里我安排學(xué)生以小組為單位解決自己所提出的問題，學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生自己，讓學(xué)生擁有真正屬于自己的課堂.在小組學(xué)習(xí)前，我簡單的點撥了學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有法可依，這樣既提高了學(xué)習(xí)的效率，而且也為以后的獨立學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 4、整節(jié)課的教學(xué)開始于爆竹聲中，結(jié)束于禮花聲中，四十分鐘的教學(xué)讓學(xué)生一直沉浸在愉悅、輕松、民主與平等的氛圍之中。 5、這節(jié)課我留了10分鐘的學(xué)生練寫時間，而且在教學(xué)中我以鼓勵為主及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處，以紅色圓圈為鼓勵。為了調(diào)動學(xué)生的積極性我還設(shè)計了小組競賽的環(huán)節(jié)。所以學(xué)生寫的比較認(rèn)真。 二、不足之處 1、這節(jié)課我的語言不夠精煉，隨意性很強(qiáng)