人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案

1、2015學(xué)年下學(xué)期 二 年級(jí) （1）、（2） 班 教案教學(xué)課題平均分的認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力教學(xué)難點(diǎn)建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多教法、學(xué)法操作、分析、歸納教學(xué)用具卡片、20根小棒、課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、準(zhǔn)備1出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。2讓學(xué)生觀察畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況二、新課1教學(xué)例1，引入“平均分”。師：我們來(lái)幫助二（1）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？！請(qǐng)各組為二（1）班的5位

2、小朋友分配春游食品。（1）討論方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。（2）動(dòng)手分一分。分好后，推代表展示分配結(jié)果。3）讓學(xué)生觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。2鞏固“平均分”。（1）出示教科書(shū)第13頁(yè)“做一做”。說(shuō)一說(shuō)題意。特別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“平均分成5份，是什么意思。”（2）讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。3嘗試平均分物品。（1）按教科書(shū)第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份。（2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片分一分。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

3、，怎樣分的，分的結(jié)果。納平均分的方法三、練習(xí)練習(xí)三的第1題四、總結(jié)觀察畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況討論方案。展示分配結(jié)果歸納每份分得同樣多，叫平均分。說(shuō)一說(shuō)題意動(dòng)手操作鞏固練習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思平均分的認(rèn)識(shí)（一）1、 每份分得同樣多，叫平均分。2、 要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)最后，每份分得同樣多。教學(xué)課題平均分的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)1鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力教學(xué)重點(diǎn)鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)

4、果同樣多教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力教法、學(xué)法操作、分析、歸納教學(xué)用具蘋(píng)果、盤(pán)子、小棒、課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1把12個(gè)蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤(pán)中，應(yīng)該怎樣放？把12個(gè)蘋(píng)果放在4個(gè)盤(pán)中，想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎?不同點(diǎn)是什么？二、新授課1出示教科書(shū)第15頁(yè)的例題3。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船?學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個(gè)人，所以每份是4人；那24人里包含有6個(gè)4人，所以應(yīng)該租6條船。教師：如果每條船限乘6人，那24人要租幾條船?(讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?)

5、2練習(xí)：科教科書(shū)第15頁(yè)的做一做。首先讓學(xué)生觀察畫(huà)面：圖上畫(huà)的是什么?提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎?教師：這一道題就是問(wèn)12里面有幾個(gè)2。三、鞏固練習(xí)1完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第4題2完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第5題。四、總結(jié)判斷回答說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容學(xué)生自己動(dòng)手分一分，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?觀察畫(huà)面：圖上畫(huà)的是什么思考、回答問(wèn)題鞏固練習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思平均分的認(rèn)識(shí)（二）因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，所以每一份也就不同。總數(shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少，平均分的份數(shù)越少每份就越多。教學(xué)課題除法的含義及讀寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)l使學(xué)生知道

6、除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫(xiě)法教法、學(xué)法講解、操作、練習(xí)、歸納教學(xué)用具例題4的圖片，學(xué)具教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、引入新課二、新授課1以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“÷”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)除號(hào)時(shí)，先畫(huà)一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。2出示教科書(shū)第18頁(yè)的例題4。教師：“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式?3出示：15÷

7、35教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(15除以3等于5)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)這一節(jié)課學(xué)了什么？三、鞏固練習(xí)。1完成教科書(shū)第18頁(yè)的做一做。2完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第1題。練習(xí)時(shí)，可以增加一些除法算式卡片，以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。3完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第2題四、總結(jié)學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報(bào)分的結(jié)果正確書(shū)寫(xiě)除號(hào)讀一讀這個(gè)除法算式說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?完成教科書(shū)第18頁(yè)的做一做匯報(bào)練習(xí)情況總結(jié)學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思除法的含義及讀寫(xiě)法15÷35讀作：15除以3等于5表示把15平均分成3份，每一份是5教學(xué)課題認(rèn)識(shí)除法的各部

8、分名稱教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。2使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握除法的各部分名稱教學(xué)難點(diǎn)知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。教法、學(xué)法講解、操作、練習(xí)、歸納教學(xué)用具例題5的圖片，學(xué)具教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、引入新課1教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。2分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。二、新授課1出示教科書(shū)第19頁(yè)的例題5。(1)教師：每4個(gè)放一盤(pán)是什么意思? (2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤(pán)，

9、可以放幾盤(pán)? (3)讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提問(wèn)：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤(pán)，求能放幾盤(pán)?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來(lái)計(jì)算。(4)指導(dǎo)算式的寫(xiě)法。(5)小結(jié)：2練習(xí)；教科書(shū)第19頁(yè)的做一做的第1、2題。三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第4題。 四、總結(jié)想一想同桌互相說(shuō)一說(shuō)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣書(shū)寫(xiě)算式練習(xí)匯報(bào)總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱20÷45除法20÷45表示：有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份。除法各部分的名稱。20 

10、7; 4 5被除數(shù) 除數(shù) 商教學(xué)課題除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱教學(xué)難點(diǎn)除法的含義教法、學(xué)法復(fù)習(xí)、練習(xí)教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。(1)6除以3等于2。 6÷32 (復(fù)習(xí)除法的讀法)(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 15÷35 (復(fù)習(xí)除法的各部分名稱)(3)把20平均分成5份，每份是4。20÷54 (復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算)(4

11、)9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。 9÷3=3 (復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算)二、完成完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第8題?？磮D寫(xiě)算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助畫(huà)面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。三、找朋友：完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第9題。一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可交換著玩。四、完

12、成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第10題。要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列獨(dú)立寫(xiě)出除法算式完成完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第8題看圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，找朋友：完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第9題完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第10題板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課(1)6除以3等于2。 6÷32(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 15÷35(3)把20平均分成5份，每份是4。20÷54(4)9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。 9÷3=3 教學(xué)課題用26的乘法口訣求商（一）教學(xué)目標(biāo)1 初步學(xué)會(huì)用乘法口

13、訣求商2經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)了解用乘法口訣想商的思路教法、學(xué)法探索，操作、歸納方法教學(xué)用具情境圖的放大圖，（算式卡片）；12個(gè)卡片教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2填空。2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）8（ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15說(shuō)一說(shuō)（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。3把12個(gè)卡片平均分一分，并寫(xiě)出除法算式。請(qǐng)

14、學(xué)生交流自己的分法和寫(xiě)出的除法算式。1引出除法算式12÷3。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：12÷3。2 探討計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。三、練習(xí)1練習(xí)五的第1、2、3題四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生談收獲。2教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法

15、。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣思考列出除法算式小組探討計(jì)算方法嘗試用乘法口訣求商練習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思用26的乘法口訣求商（一）求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖陨淌?。12÷4=3教學(xué)課題用26的乘法口訣求商（二）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法，2、能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過(guò)36）。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法教學(xué)難點(diǎn)能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過(guò)36教法、學(xué)法探索，操作、歸納方法教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

16、活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二3讀出下面各除法算式，并說(shuō)出每個(gè)除法算式中各部分的名稱以及每個(gè)除法算式表示的意思。9÷33 8÷4212÷34 l2÷62二、練習(xí)4、讓學(xué)生觀察練習(xí)五的第1題，并獨(dú)立完成后，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。5、第2題請(qǐng)學(xué)生先從鴿子歸巢的情境圖中收集信息，完成填空。再讓學(xué)生提出問(wèn)題，并填寫(xiě)除法算式。6、第3、5題采用游戲的形式進(jìn)行。7、第4、7題采用活動(dòng)的形式進(jìn)行練習(xí)。8、第6、9題采用比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。9、讓學(xué)生

17、打開(kāi)課本閱讀第8題。10、教師提問(wèn)，學(xué)生回答，再填寫(xiě)。如：要算12除以2等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號(hào)里應(yīng)填什么？商是幾？那么，12除以2等于幾？在此基礎(chǔ)上獨(dú)立做"12÷ 6"。教師巡視，注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，集體訂正。三、總結(jié)：師生共同總結(jié)本練習(xí)課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。填空讀出下面各除法算式，并說(shuō)出每個(gè)除法算式中各部分的名稱以及每個(gè)除法算式表示的意思獨(dú)立完成后，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。收集信息，完成填空。再讓學(xué)生提出問(wèn)題，并填寫(xiě)除法算式。學(xué)生回答，再填寫(xiě)總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思12÷ 6想：要

18、算12除以2等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號(hào)里應(yīng)填什么？商是幾？那么，12除以2等于幾？在此基礎(chǔ)上獨(dú)立做"12÷ 2"。教學(xué)課題用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫(xiě)出兩個(gè)除法算式，從而進(jìn)一步理解除法的含義。2通過(guò)看一個(gè)除法算式，說(shuō)出它表示的不同意思，使學(xué)生對(duì)除法的含義有比較全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫(xiě)出兩個(gè)除法算式，從而進(jìn)一步理解除法的含義教學(xué)難點(diǎn)看一個(gè)除法算式，說(shuō)出它表示的不同意思教法、學(xué)法觀察、分析、歸納教學(xué)用具小棒；課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備1說(shuō)一說(shuō)平均分是怎樣分物品的。2操作

19、練習(xí)。先讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們平均分成4份二、新課教學(xué)例3。教師出示8個(gè)球拍圖。說(shuō)明意圖：看圖寫(xiě)出除法算式。先讓學(xué)生分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫(xiě)出兩個(gè)除法算式？為什么？然后多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式？（8÷42）你是怎樣想的？（把8個(gè)球拍平均分成4份，每份是2個(gè)。）有多少同學(xué)同意這種寫(xiě)法？還有其他的寫(xiě)法嗎？（8÷24）你是怎樣想用？（8個(gè)球拍，每2個(gè)分成一份，分成了4份。）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一幅圖，能夠根據(jù)不同的分法，寫(xiě)出兩個(gè)不同的除法算式。三、課堂練習(xí)1第29頁(yè)"做一做"中的題目。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了看一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)除

20、法算式，還練習(xí)了根據(jù)一個(gè)除法算式說(shuō)出它表示的兩種不同的含義說(shuō)一說(shuō)平均分是怎樣分物品的操作練習(xí)說(shuō)明意圖：看圖寫(xiě)出除法算式。先讓學(xué)生分組討論寫(xiě)出兩個(gè)除法算式你是怎樣想的課堂練習(xí)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思（8÷42）你是怎樣想的？（把8個(gè)球拍平均分成4份，每份是2個(gè)。）有多少同學(xué)同意這種寫(xiě)法？還有其他的寫(xiě)法嗎？（8÷24）你是怎樣想用？（8個(gè)球拍，每2個(gè)分成一份，分成了4份。）教學(xué)課題求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)操作，使學(xué)生知道"'求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"用除法計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。2帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣，為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備教學(xué)重

21、點(diǎn)知道"求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"用除法計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)知道"求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"用除法計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義教法、學(xué)法復(fù)習(xí)、練習(xí)教學(xué)用具若干張乘法口訣卡片。教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1讀出下面的除法算式。 15÷35 10÷52 12÷34 8÷242分別說(shuō)出上面每個(gè)除法算式表示的意思。二、新課1用圈一圈的方法來(lái)教學(xué)例題。教師出示6個(gè)蘋(píng)果的圖片（貼在黑板上）2. 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看課本21頁(yè)的第6題的蝴蝶圖。教師讓學(xué)生說(shuō)明題意，然后，讓學(xué)生按照剛才講得方法，自己在書(shū)上

22、圈一圈。圈的結(jié)果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份。） 算式是什么？（15÷53）算式中的5表示什么？（每5只一份。） 算式中的3表示什么？（表示分成了3份。）3在平均分的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步知道"求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"的含義。教學(xué)例2。教師出示12塊餅干圖，并口述題目：12塊餅干，每3塊一份、分成了幾份？ 提問(wèn)：用圖一圈的方法該怎樣分？三、課堂練習(xí) 。四、小結(jié)讀出下面的除法算式分別說(shuō)出上面每個(gè)除法算式表示的意思用圈一圈的方法學(xué)習(xí)自己在書(shū)上圈一圈回答問(wèn)題自主學(xué)習(xí)例2課堂練習(xí) 小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)把12個(gè)按照每3個(gè)一

23、份夾分，分成了4份，也就是說(shuō)12里面就有4個(gè)3、這種問(wèn)題也要用除法計(jì)算。12÷34教學(xué)課題用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于生活，并很好地為生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教法、學(xué)法觀察、分析、歸納教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、 用談話的方式引課二、探究新知1、出示兒童商店，展示各種商品和單價(jià)。2、以四人小組的形式開(kāi)始購(gòu)物。（1）先說(shuō)說(shuō)你有多少錢，準(zhǔn)備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁?gòu)物打算。（2

24、）小組分工合作，有的扮演營(yíng)業(yè)員，有的扮演顧客。（3）學(xué)生開(kāi)始購(gòu)物。3、在全班交流你們購(gòu)物的過(guò)程。以表演的形式展示。例： A、12元可以買3輛小汽車。B、我想買5輛小汽車。C、 應(yīng)付多少錢？D、應(yīng)付20元。4、請(qǐng)表演的D同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣算出來(lái)的。12÷34（元） 4×5=20（元）5、再請(qǐng)一小組上黑板前展示他們的購(gòu)物過(guò)程。6、小組相互交流。7、師生小結(jié)。三、學(xué)生獨(dú)立完成第31頁(yè)的“做一做”。然后根據(jù)“做一做”的圖提出能用乘除兩步運(yùn)算的問(wèn)題并相互解答。四、全課總結(jié)。以四人小組的形式開(kāi)始購(gòu)物活動(dòng)先說(shuō)說(shuō)你有多少錢，準(zhǔn)備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁?gòu)物打算。小組分工合作，在全班交流你們購(gòu)物的過(guò)程表演的D同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣算出來(lái)的上黑板前展示他們的購(gòu)物過(guò)程小組相互交流師生小結(jié)獨(dú)立完成第31頁(yè)的“做一做根據(jù)“做一做”的圖提出能用乘除兩步運(yùn)算的問(wèn)題并相互解答?？偨Y(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題12元可以買3輛小汽車。應(yīng)付20元，買了幾輛?12÷34（元） 4×5=20（元教學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。2、會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3、使學(xué)生初