《古詩中的兒童生活》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(修改版)

1、古詩中的童趣教學(xué)設(shè)計1、 教學(xué)目標1. 閱讀村居等六首古詩，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，運用讀誦、批注、 交流等方法，讀懂詩句，并想象古代兒童生活的畫面，體會古代兒童生活的樂趣。2. 抓住重點詩句，賞析每首詩選詞用語的妙處，感悟古詩如何體現(xiàn)出兒童的各種情態(tài)。2、 教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，運用讀誦、批注、交流等方法，讀懂詩句，并想象古代兒童生活的畫面，體會古代兒童生活的樂趣。三、教學(xué)難點抓住重點詩句，賞析每首詩選詞用語的妙處，感悟古詩如何體現(xiàn)出兒童的各種情態(tài)。四、教學(xué)準備課件五、課時安排1 課時六、教學(xué)過程（1） 激 趣導(dǎo)入。課余時間，你最喜歡玩什么呢古時候， 孩子們的生活又是怎樣的呢他們會玩什么游戲又

2、有怎樣的樂趣呢今天讓我們走進古詩，去體驗古時兒童的樂趣。（2） 初 讀古詩，感知樂趣。1. 出示古詩村居，生自讀。自讀提示：1） 、自讀古詩，讀準字音，讀通詩句。2） 、借助注釋，理解詩句意思。2. 指名朗讀3. 齊讀古詩。4. 請同學(xué)們默讀這首詩，思考：（課件出示）這首詩最有趣的詩句是。這首詩寫古代的兒童在 （放風(fēng)箏） ，寫出了兒童的。 （快樂、貪玩）你是從哪個字或詞感受到的（忙趁）為什么你覺得這首詩還有哪些寫法上的好處（這首古詩前兩句寫生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。人們常說“詩

3、中有畫，畫中有詩”。請你帶著感情再讀這首詩，看看眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面小結(jié)：早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放 風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了童趣，別羨慕，自由朗讀這首小 詩。12名生配樂背誦）(三)自讀五首，邊讀邊批。剛才我們了解了宋代兒童放牛的自在生活。誰來說說剛才我們閱讀桑茶坑道中的方法讀詩 A釋義一討論一想象一誦讀(有趣詩句，兒童的活動、特點，選詞用語、寫法的妙處、好處)下面我們運用這種方法，再來學(xué)習(xí)五首詩，看看唐代、宋代、清代的兒童還有什么樣的有趣生活。課件出示：放風(fēng)箏溪居即事觀游魚書齋漫興(其二)稚 子弄冰1 .自由讀：把這五首古詩朗讀一遍。2 .分組學(xué)習(xí)：小組長選擇一首自

4、己組要學(xué)的詩，保證每首詩都 有小組學(xué)。方法提示：(1)小組成員一起讀一讀這首詩。(2)借助注釋，說一說詩句的意思。(3)討論：這首詩最有趣的詩句是 這 首詩是寫古代的兒童在 ,寫出了兒童的 。你們是從哪個 字或詞感受到的，為什么這首詩在寫法上還有什么好處(4)讀著這首詩讓你想到了一個怎樣的古代兒童的活動畫面(5)誦讀。(四)匯報交流，彼此分享1.學(xué)生匯報，教師相機點評或指導(dǎo)朗讀并板書古詩兒童在干什么寫出了兒童的什么桑茶坑道中放牛悠閑幼女詞拜月天真觀游魚釣魚可愛放風(fēng)箏放風(fēng)箏調(diào)皮竹枝詞抖空竹、踢健子貪玩溪居即事迎客熱情幼女詞中的“才” “未知”寫出了女兒的年紀小，不懂什么 是巧與拙，只是在學(xué)樣子，

5、表現(xiàn)了小女兒的滑稽、純真、可愛。觀游魚運用對比的手法，寫出了詩人和兒童對魚兒不同的態(tài) 度。詩人喂食，盼它長大，兒童垂釣，為圖己樂。這真是一種愛魚心 各異，到底誰才是真的愛魚呢放風(fēng)箏抓住一群小孩子手提線繩罵天公的動作和語言，表現(xiàn) 了這群孩子想放飛風(fēng)箏的著急和敢罵天公的大膽的心理， “罵”是心 急，也“罵”出了對風(fēng)箏的鐘愛。詩人把天公擬人化了，也寫出了孩 子們的天真、可愛、貪玩。竹枝詞印證了過去北京的一句諺語：“楊柳青，放空鐘；楊 柳兒死，踢健子?！痹娭械摹版?zhèn)日” “聚如狂” “寒冬近”寫出了孩子 們玩得很瘋，一天從早玩到晚，一年從春玩到冬。溪居即事中的“疑”“急”，寫出了兒童的好奇、興奮、粗心、

6、 急切，表現(xiàn)了這個農(nóng)村孩子的熱情好客、天真可愛。2. 剛才各組都匯報了自己組學(xué)習(xí)的詩，老師給你們兩分鐘時間，看看誰能把自己組的那首詩背下來。再看看誰不但能背自己組學(xué)的詩，還能背別的組學(xué)的詩練習(xí)背誦。檢查：會背一首的舉手，指名背；會背兩首的舉手，指名背；有沒有人會背三首（六）梳理統(tǒng)整，比較異同，升華認識。1. 今天， 在短短的一節(jié)課中，我們閱讀了六首描寫兒童生活的妙趣橫生的古詩。這些古詩有什么異同呢它們的相同之處是什么（都是寫兒童生活的，兒童活動的場面都非常有情趣，都取材于生活小事，語言清新自然，情感真摯，兒童都是天真、可愛、貪玩、調(diào)皮的）不同之處呢（兒童的活動內(nèi)容不一樣，豐富多彩；作者運用的表

7、達方式不一樣，豐富多彩；作者生活的朝代不一樣）2. 達成共識。古詩中的兒童生活豐富多彩，充滿了趣味；作者的表達方式、選材的角度也豐富多彩。再來看看現(xiàn)在我們還在玩哪些活動（釣魚、放風(fēng)箏、捉蝴蝶、捕蟬）從唐朝到清朝再到今天，時間跨度一千多年，這些活動都沒變。兒童貪玩、天真、可愛、調(diào)皮這些特點變了嗎沒有。（板書:時代在變，兒童的特點不變）（八）作業(yè)。一邊讀古詩，一邊想象。一幅幅生動的畫面就會出現(xiàn)在你的眼前。有一位著名的人物畫家，從小喜歡讀唐詩、宋詞，他花了六年時間把唐詩三百首 和宋詞三百首的每一首詩和詞都畫成了一幅畫， 共畫了六百幅，生動地再現(xiàn)了詩詞的意境。這節(jié)課的作業(yè)是請同學(xué)們從讀本的六首詩中選一首自己最喜歡