2016中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文

1、2016 中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文 優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、 談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表 達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和 觀點(diǎn)。 缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí) 喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。 (1) 能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。 樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。 能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。 學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。 學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。 繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。 (2) 養(yǎng)成先仔細(xì)觀察

2、，后表達(dá)講述的習(xí)慣。 逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。 能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。 (3) 在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音， 正確運(yùn)用代詞、 方位詞、副詞、動(dòng)詞、 連詞和介詞等， 能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句， 能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī) 則。 學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則， 并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。 (4) 喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí) 活動(dòng)。 學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰 當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。 能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或 畫(huà)面。 (5) 能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)， 看懂單

3、頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū) 內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。 懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。 在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有 主動(dòng)探索漢字的愿望。 喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。 三、具體措施 (1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓 勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。 (2) 養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。 (3) 鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描 述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 (4) 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu) 美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 (5) 加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。 (6) 教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。 (7) 教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。 (8) 教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例 ;提供 豐富多樣的語(yǔ)