千米和米的換算優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持千米和米的換算優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)千米和米的換算優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算2通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力3 通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長度單位間地?fù)Q算教學(xué)過程一、激趣引思，溝通舊知出示：指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位和進(jìn)率教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米=1000米，1 米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米做合格的小小

2、列車員( 開火車回答出每節(jié)車廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車鳴叫的聲音“嗚” )8米=()分米-50分米=()米-9分米= ()厘米60厘米=()分米3厘米=()毫米-2米=()厘米100厘米=()米 1千米=()米二、探索新知1學(xué)習(xí)例1 (1)出示：3千米=()米6千米=()米(任選 1 題試做)( 2)自主探索，匯報(bào)交流提問：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào)說明：如3千米=()米，因?yàn)?千米=1000 米， 3 千米里面有3 個(gè) 1 千米，就是3 個(gè) 1000 米，1000X 3=3000 (米)，所以 3 千米=(3000)米.想6千米=()米，方法

3、同上.( 3)歸納總結(jié)、概括算法提問：通過剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？明確： 因?yàn)?1 千米是 1000 米， 那么有幾千米就是幾個(gè) 1000米就是“幾千”米板書：3千米= 3000米6千米= 6000米方法：( 4)初步練習(xí)仿照例題，學(xué)生互相(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)出題考一考并說明思考過程2學(xué)習(xí)例2(1)出示：5000米=()千米4000米=()米(任選1 題試做)師問：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流( 2)學(xué)生匯報(bào)說明：5000米=()千米，因?yàn)?000米=1 千米， 5000 米里面有5 個(gè) 1000 米，就是5 個(gè) 1

4、千米，5000+ 1000= 5 (千米)，所以 5000 米=(5) 千米4000米=()米，與此同理.( 3)總結(jié)算法問：通過例2 的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？明確： 因?yàn)?1000 米是 1 千米， 那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”板書：5000米=5千米4000米=4千米方法：三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題1填空2看誰填的又對(duì)有快！2千米=()米3000米=()千米4千米=()米6000米=()千米3出示下圖：表示兩條鐵路的長度看圖計(jì)算：北京南京上海()千米北京-武昌-廣州()千米4 園林工人要在一條路旁植樹，每 5 米劃分一段，算一算，1 千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣?？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的

5、是什么？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問題？(板書課題)五、課堂作業(yè)1口算下面各題40X960X37X4+ 3840+ 46X8+7 350 +80 12 X 4 230 X 322X48X9 + 4 500 X 7720- 92. 4噸=()千克XX千克=()噸 3千克=()克8000克=()千克 3小組討論園林工人要一條長1 千米的小路兩旁植樹，每5 米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹？板書設(shè)計(jì)：千米和米的換算優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算2通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力3 通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語言表

6、達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千 米和米之間的換算教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長度單位間地?fù)Q算教學(xué)過程一、激趣引思，溝通舊知出示：指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位和進(jìn)率教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米=1000米，1米=1。分米，1分米=1。厘米，1厘米=1。毫米，1米=100厘米做合格的小小列車員( 開火車回答出每節(jié)車廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車鳴叫的聲音“嗚” )8米=()分米-50分米=()米-9分米=()厘米60厘米=()分米3厘米=()毫米-2米=()厘米100厘米=()米 1千米=()米二、探索新知1學(xué)習(xí)例1 (1)出示：3千米=()米6千米=()米(

7、任選 1 題試做)( 2)自主探索，匯報(bào)交流提問：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào)說明：如3千米=()米，因?yàn)?千米=1000 米， 3 千米里面有 3 個(gè) 1 千米，就是 3 個(gè) 1000 米， 1000X 3=3000 (米)，所以 3 千米=(3000)米.想6千米=()米，方法同上.( 3)歸納總結(jié)、概括算法提問：通過剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？明確： 因?yàn)?1 千米是 1000 米， 那么有幾千米就是幾個(gè) 1000 米就是“幾千”米板書：3千米= 3000米6千米= 6000米方法：( 4)初步練習(xí)仿照例題，學(xué)生互相(轉(zhuǎn)載自第一范文

8、網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)出題考一考并說明思考過程2學(xué)習(xí)例2(1)出示：5000米=()千米4000米=()米(任選1 題試做)師問：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流( 2)學(xué)生匯報(bào)說明：5000米=()千米，因?yàn)?000米=1千米， 5000 米里面有5 個(gè) 1000 米，就是5 個(gè) 1 千米，5000+ 1000= 5 (千米)，所以 5000 米=(5) 千米4000米=()米，與此同理.( 3)總結(jié)算法問：通過例2 的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？明確： 因?yàn)?000 米是1 千米， 那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”板書：5000米=5千米4000米=4千米

9、方法：三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題1填空2看誰填的又對(duì)有快！2千米=()米3000米=()千米4千米=()米6000米=()千米3出示下圖：表示兩條鐵路的長度看圖計(jì)算：北京南京上海()千米北京-武昌-廣州()千米4 園林工人要在一條路旁植樹，每 5 米劃分一段，算一算，1 千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣?？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的是什么？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問題？(板書課題)五、課堂作業(yè)1口算下面各題40X960X37X4+ 3840+ 46X8+7 350 +80 12 X 4 230 X 322X48X9 + 4 500 X 7720- 92. 4噸=()千克XX千克=()噸3千克=()克8000克=(

10、)千克3小組討論園林工人要一條長1 千米的小路兩旁植樹，每5 米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹？板書設(shè)計(jì)：千米和米的換算優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算2通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力3 通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長度單位間地?fù)Q算教學(xué)過程一、激趣引思，溝通舊知出示：指名摘花瓣，復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位和進(jìn)率教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：1千米= 1000米，1 米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=

11、100厘米做合格的小小列車員（ 開火車回答出每節(jié)車廂上的題目，其余學(xué)生判斷，正確就發(fā)出火車鳴叫的聲音“嗚” ）8米=()分米-50分米=()米-9分米= ()厘米60厘米=()分米3厘米=()毫米-2米=()厘米100厘米=()米 1千米=()米二、探索新知1學(xué)習(xí)例1 (1)出示：3千米=()米6千米=()米(任選 1 題試做)( 2)自主探索，匯報(bào)交流提問：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、匯報(bào)說明：如3千米=()米，因?yàn)?千米=1000 米， 3 千米里面有3 個(gè) 1 千米，就是3 個(gè) 1000 米，1000X 3=3000 (米)，所以 3 千米=(3000)米.

12、想6千米=()米，方法同上.( 3)歸納總結(jié)、概括算法提問：通過剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？再算法上有什么相同之處？明確： 因?yàn)?1 千米是 1000 米， 那么有幾千米就是幾個(gè)1000 米就是“幾千”米板書：3千米= 3000米6千米= 6000米方法：( 4)初步練習(xí)仿照例題，學(xué)生互相(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)出題考一考并說明思考過程2學(xué)習(xí)例2(1)出示：5000米=()千米4000米=()米(任選1 題試做)師問：括號(hào)里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學(xué)生先獨(dú)立探索，再小組討論、交流( 2)學(xué)生匯報(bào)說明：5000米=()千米，因?yàn)?000米=1千米， 5000 米里面有5 個(gè) 1000

13、米，就是5 個(gè) 1 千米，5000+ 1000= 5 (千米)，所以 5000 米=(5) 千米4000米=()米，與此同理.( 3)總結(jié)算法問：通過例2 的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？明確： 因?yàn)?1000 米是 1 千米， 那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”板書：5000米=5千米4000米=4千米方法：三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題1填空2看誰填的又對(duì)有快！2千米=()米3000米=()千米4千米=()米6000米=()千米3出示下圖：表示兩條鐵路的長度看圖計(jì)算：北京南京上海()千米北京-武昌-廣州()千米4 園林工人要在一條路旁植樹，每 5 米劃分一段，算一算，1 千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣?？四、課堂小結(jié)今