五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3WhatwouldyoulikeBlet’slearn∣人教版(PEP)(2018秋)

1、第1頁(yè)Unit 3 What would you like?Part B Lets learn教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞:fresh, healthy, delicious, hot, sweet 等單詞。2.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子：Whatsyour favourite food? Its sweet/fresh/healthy/ delicious/ hot.等并能在情境中靈活運(yùn)用.3.滲透飲食均衡的情感教育。重點(diǎn) 四會(huì) hot, sweet , healthy, delicious, fresh.難點(diǎn) healthy, delicious 的發(fā)音教具 PPT教學(xué)環(huán)

2、節(jié)師生活動(dòng)Preparation 準(zhǔn)備活動(dòng)1 丄 ets chant2.頭腦風(fēng)暴片，并指著蘋果說：The apples are healthy。讓學(xué)生了解、明白 healthy 是 健康 的”有益的”意思。然后板書：healthy 然后一起拼讀，強(qiáng)調(diào) thy 的發(fā)音(2)教師拿出一只新鮮的蘋果和一只存放已久的蘋果，引出fresh 的教學(xué)。T: Look at this apple. Its fresh. Look at that apple. Its not fresh.然后出示卡片 fresh并進(jìn)行單詞教學(xué)熊大熊二在一家超市見到許多食物看看他們看到的食物有哪些？ PPT 出示圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)單

3、詞。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)Prese ntati on 新知呈現(xiàn)教學(xué)單詞healthy 和 fresh(l)出示蘋果的圖第2頁(yè)(3)教師拿出一塊漢堡包和一顆蘋果問學(xué)生Which one is healthy? Which one is not healthy?引導(dǎo)學(xué)生回答： The apple is healthy. The hamburger is not healthy. 然后拿出新鮮和不新鮮的蘋果各一個(gè)， 問：Which apple is fresh?. 學(xué)生回答：This apple is freshand that apple is not fresh.3 教學(xué)單詞 hot 和 sweet

4、(1) 教師將新鮮的蘋果切成片，嘗一嘗說：ItS sweet教師也讓個(gè)別同學(xué)嘗一 嘗，學(xué)著教師的話說：Its sweet.然后要求學(xué)生一邊說 sweet，一邊用表情來表示，看誰(shuí)的表情最貼切。接著教師將 sweet 卡片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生說出 sweet 的 食品。如：I love apples. Theyre sweet. I love ice cream Its sweet.1 love bananas. Theyresweet.(2) 教師出示一串新鮮的辣椒介紹說： Theyre fresh. Theyre healthy 然后自問 自答：But are they sweet? No,

5、they arent, Theyre hot 引導(dǎo)學(xué)生用表情來表示 hot, 看誰(shuí)的表情最牛動(dòng)。(3) 活動(dòng)：說說下列食品的性能T： apple Ss： sweetT: pepper Ss: hotT： ice cream Ss： sweet4. 教學(xué)單詞 delicious(1) 教師出示一塊漢堡包說： Its fresh. Its hot. But its delicious. 教師用夸張的表情和動(dòng)作強(qiáng)調(diào) delicious 的含義。(2) 教師出示牛肉面說：They re hot. Theyre delicious.(3) 教師出示一個(gè)新鮮的蘋果說：Its fresh. Its swee

6、t. Its delicious 要求學(xué)生用 恰第3頁(yè)當(dāng)?shù)男稳菰~來描述身邊的食品。如：牛肉、沙拉、新鮮的蔬菜、麻辣燙、冰激 凌等。5.教學(xué)句子： Whats your favourite food?接上個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生描述完畢，教師指著 “牛肉、沙拉、新鮮的蔬菜、麻辣 燙、冰激凌”問： Whats your favourite food?你最喜歡什么食物？ Beef, salad or vegetables?引導(dǎo)學(xué)生用“My favourite food is beef 來回答。”當(dāng)學(xué)生回答后，教師板 書這句話并全班同學(xué)跟讀。6. 鞏固單詞 fresh， healthy， delicious，

7、hot， sweet.7. 播放 Let s lea 錄音，聽音正音。再次播放錄音，學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。8. 學(xué)生自讀，互相查缺補(bǔ)漏。9. 找個(gè)別學(xué)生起來讀，注意兼顧各個(gè)層次。教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)Practice 鞏固練習(xí)1. 仿照 Let s lea 中的對(duì)話，同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。A:What s your favourite food?B:Hamburgers.They are delicious.What about you?A:I like ice cream. It s sweet.請(qǐng)幾組學(xué)生展示對(duì)話2. Let s chantWhat s your favourite food?Wh

8、at s yuor favourite food?Ice cream. It s sweet. It s sweet.Chicken. It s delicious. It s delicious.Fish. It s fresh. It s fresh.Meat and vegetables. They are healthy.I don t like peppers. They are hot.第4頁(yè)3.游戲： Whats missing?教師將單詞卡片疊好， 打亂順序， 然后從中抽出一張單詞卡片， 讓學(xué)生猜哪 個(gè)單詞不見了。T: Whats missing?Ss: Is it FRESH

9、?T: No, it isnt.Ss: Is it HEALTHY?T: Yes, it is. Please spell it and say the Chinese meaning.Ss: H-E-A-L-T- H-Yhealthy，健康的。教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)Production 輸出運(yùn)用1. Look， write and say.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意， 用恰當(dāng)?shù)男稳菰~完成句子。 注意提醒學(xué)生可以用不同的形 容詞來表達(dá)圖片的意思，只要意思對(duì)就可以。如：第一幅圖： They are hot. They are healthy.第二幅圖： Theyre fresh. Theyre healthy. Theyre delicious.第三幅圖： It is very hot. But it is very delicious.第四幅圖： They are sweet. They are delicious.然后要求學(xué)生用以下句型來說一說，如 :I love ice cream. Its sweet.What about you?；2. 活動(dòng)：盤點(diǎn)庫(kù)存食品 活動(dòng)方式：教師在黑板上呈現(xiàn)庫(kù)存食品的名單， 引導(dǎo)學(xué)生將這些食品分為健康的和不健康的兩類裝入盤子內(nèi)以便盤點(diǎn)。 然后對(duì)健康的食品夸一夸， 并說一說 自己喜歡的原因。如： I love bananas. Theyre healthy. T