北師大版一年級數(shù)學下冊《閱覽室》第一課時教學設計

1、北師大版一年級數(shù)學下冊第六單元加與減（三）閱覽室教學設計教學內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學下冊第7577頁。教學分析：本節(jié)課在“閱覽室”的情境中主要解決百以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法問題。學生初步接觸退位減法的知識，退位問題是難點，學生往往忘記在退位以后，被減數(shù)的十位應該減去“1”，但學生對算理的理解應該還是比較容易的。因此，如果為學生提供一定的學習情境，學生完全有可能通過自主的學習來掌握這部分內(nèi)容。百以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法問題更是學生學習多位數(shù)筆算減法的基礎，也是進一步學習數(shù)學必須習得的基本技能之一，所以，研究這部分內(nèi)容的教學具有重要意義。教學目標：1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算

2、方法，進一步體會計算方法的多樣化。2、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。教學重點：體會減法的意義，理解退位減法的算理。教學難點：理解退位減法的算理。學具準備：小棒，計算器、數(shù)字卡片。教具準備：主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，今天我們一起去學校閱覽室，看看在那里會遇到什么數(shù)學問題？二、學習新知1、出示主題圖（1）學生看圖說說，從圖上都知道了什么？（2）根據(jù)圖中的統(tǒng)計表能提出什么數(shù)學問題？兒童畫報故事書連環(huán)畫原有30本25本46本借走7本8本9本學生可能提出：兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？連環(huán)畫還剩多少本？（3）引導學生解決問題：“兒童畫報還剩多少本？”2、探討算法(1)

3、讓學生嘗試列算式：307=(2)鼓勵學生獨立思考，嘗試解決問題的方法。（算出結果的，想一想怎樣用語言表達你的算法、步驟；遇到困難的要找出難點，力爭自己克服或看書尋求幫助。）教師巡視學生獨立學習的情況后，在黑板上寫下兩個算式：30-7=36 30-7=26問：“同一個算式，為什么會得出不同的結果？它們都對，或都錯，還是一個對一個錯？” 師：“今天的挑戰(zhàn)是：兩位數(shù)減一位數(shù)時，遇到個位數(shù)字不夠減時該怎樣算？”(3)小組討論：辨別上述兩種計算結果的正、誤，對要說出算理，錯要找出原因。(4)小組匯報時，教師在黑板上記錄學生對于30-7=26的多種算法針對30-7=36的錯誤，請用豎式算法計算這道題的同學

4、，說一說豎式算法應注意哪些問題。3、練習“試一試”教師小結后，學生用自己喜歡或擅長的算法進行當堂練習。（1）故事書還剩多少本？ = （本）（2）連環(huán)畫還剩多少本？ = （本）三、綜合練習1、用小棒或計數(shù)器做一做，算一算。（教材第76頁“練一練”的第1小題。） 426= 503= 548=學生獨立計算，說說怎么計算的？2、用豎式計算教材第76頁“練一練”的第3小題。新課標第一網(wǎng) 489= 536 = 707 = 323=學生獨立計算，小組內(nèi)互評。3、森林醫(yī)生。（教材第77頁“練一練”的第4小題。）（先讓學生找出錯誤的原因，再進行改正。）4、乘車。（教材第77頁“練一練”的第7小題。）老師決定帶同學們?nèi)ス珗@玩，乘車去要對號入座，手中的算式的得數(shù)是幾，你就坐第幾號車。（匯報：讀算式、說得數(shù)，誰和他坐同一輛車？）四、課堂小結：今天我們?nèi)チ碎営[室，又去了美麗的公園，你們高興嗎？那就讓我們帶著愉快的心情回憶一下這節(jié)課學習的內(nèi)容吧！這節(jié)課主要學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。誰能說說，兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法應注意什么呢？學生交流、回答。板書設計：閱覽室 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法1、兒童畫報還剩多少本？ 2、故事書還剩多少本？30-723（本） 25-817（本） （1）10-73 （