小學各年級每學期習作(寫話)教學目標

1、老師們普遍反映， 語文課程標準提出的學段習作目標，和自己的教學實踐有一定的距離。 為了給課標和習作教學實踐之間搭橋鋪路， 課題組組織老師們編寫小學各年級每學期習作（寫話）教學目標 【保底目標版】，在小學教學設(shè)計 語文雜志 2013 年第 11 期發(fā)表。最近，我們又研制出包括保底目標和發(fā)展目標的修訂版。小學各年級每學期習作（寫話）教學目標【修訂版】執(zhí)筆整理：李志遠王首朋參加研究的老師有：韓金玲、賈紅艷、靳海燕、李燕萍、龍華、陸煥杰、孟麗芬、齊曉彪、楊曉寒、葉麗琴、張鵬、張國山、周蓉（漢語拼音字母為序）教學目標是教學的靈魂。 語文課程標準按學段提出了習作目標，和老師們的教學實踐有一定的距離。 為了

2、給課標和習作教學實踐之間搭橋鋪路，我們把語文課程標準 規(guī)定的年段習作目標加以分解， ， 編制了這個各年級每學期習作（寫話）教學目標。有關(guān)問題說明如下。一、過去語文教學大綱所規(guī)定的教學要求是大多數(shù)學生應(yīng)該達到的“一般要求” ， 現(xiàn)今實施的 語文課程標準 所規(guī)定的卻是全體學生都可以達到的 “保底目標”。這種變化體現(xiàn)了“面向全體學生”的素質(zhì)教育思想。我們應(yīng)該以課標規(guī)定的“保底目標”為基準實施教學，做到“下要保底、上不封頂”。學生是有差異的，他們學習作文不可能是齊步走，習作教學不能一刀切。如果我們只按照保底目標來實施教學，必然會使得大多數(shù)學生“吃不飽”，這種教學不可取。我們的教學應(yīng)該從學生的實際出發(fā)，

3、 “取乎其上，得乎其中”，才能做到“下要保底、上不封頂”，使每一位學生都得到發(fā)展。為此，我們在編制各年級每學期的“保底目標”的基礎(chǔ)上，還在三、四、五、六年級編制了一般要求的“發(fā)展目標”。二、綜合性學習是語文課程的重要組成部分。語文課程標準里的綜合性學習目標中有關(guān)習作的目標和內(nèi)容， 理應(yīng)是習作教學目標的一部分， 所以我們也以適當?shù)男问綄懭氡灸繕酥小Ｈ?、我們用語文課程標準精神審視了 1992 年九年義務(wù)教育小學語文教學大綱，認為這個大綱提出的作文教學八條總要求和各年級作文教學要求，除了個別要求和提法， 基本上符合小學生的實際， 可以作為編制各年級每學期習作（寫話）教學目標的參考。因此，我們以“課

4、標”的學段習作（寫話）目標為依據(jù)，參考1992 年義務(wù)教育教學大綱的一些要求，制定了本教學目標。同時，后面附有九年義務(wù)教育全日制小學語文教學大綱中的“作文教學總要求”和“各年級作文教學要求”，供老師們參考。4、 本教學目標是各個版本教材都通用的， 沒有列入具體的應(yīng)用文教學目標，老師們應(yīng)該依據(jù)自己使用的教材制定自己的教學目標。5、 我們深知自己的理論認識十分淺薄， 水平十分有限， 這個習作教學目標肯定問題不少。敬請專家和老師們批評指正。一年級寫話上學期1. 對表達有興趣， 學習留心周圍的事物， 練習用一句話說自己想說的話， 說 想象中的事物。有興趣的可以寫下來。參加綜合性學習活動, 學習用口頭或

5、圖文等方式表達自己的見聞和想法。2. 愿意用學過的部分詞語練習口頭造句，有興趣的可以寫下來。3. 認識句號、問號。書寫規(guī)范、端正、整潔。下學期1. 對寫話有興趣， 繼續(xù)學習留心周圍的事物， 練習用一句話寫自己想說的話， 寫想象中的事物。參加綜合學習活動, 繼續(xù)學習用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。2. 愿意用學過的部分詞語練習寫通順的句子。3. 根據(jù)表達的需要，學習使用句號、問號。書寫規(guī)范、端正、整潔。二年級寫話上學期1. 對寫話有興趣，繼續(xù)學習留心周圍的事物，練習用幾句話寫自己想說的話，寫想象中的事物。2. 學習在寫話中運用閱讀和生活中學到的詞語。 能用學過的部分詞語寫通順的句子。學寫

6、簡單的日記，參加綜合性學習活動, 繼續(xù)學習用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。3. 根據(jù)表達的需要，繼續(xù)學習使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。書寫規(guī)范、端正、整潔下學期1對寫話有興趣，能留心周圍事物，能用連貫的幾句話寫自己想說的話，寫想象中的事物。練習寫簡單的日記， 參加綜合性學習活動, 能用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能用學過的部分詞語寫通順的句子。3根據(jù)表達的需要，繼續(xù)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。書寫規(guī)范、端正、整潔三年級習作目標上學期保底目標：1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界，學習

7、按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。3. 學習用一段話不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，學習按一定順序?qū)懀炎约河X得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。愿意寫日記，對參加綜合性學習感興趣，參與做書面表達。4初步嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。5 修改習作中有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，書寫規(guī)范、端正、整潔。能根據(jù)表達的需要，繼續(xù)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號，開始學習冒號、引號等標點符號。發(fā)展目標：1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界，學習按一定的順

8、序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。3. 能不拘形式地用一兩段話寫下自己的見聞、感受和想象，學習按一定的順序、抓住特點寫，把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能堅持寫日記，能參加綜合性學習，做書面表達。4愿意嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。5. 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，書寫規(guī)范、端正、整潔。能根據(jù)表達的需要，會用問號、感嘆號，繼續(xù)學習使用逗號、句號，開始學習冒號、引號等標點符號。下學期保底目標：1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界，繼續(xù)

9、學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。3. 能不拘形式地用一兩段話寫下自己的見聞、感受和想象，練習按一定的順序、 抓住事物特點寫， 把自己覺得新奇有趣或印象最深、 最受感動的內(nèi)容寫清楚。能寫日記，能參加綜合性學習，參與書面表達。4繼續(xù)嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。5繼續(xù)學習修改有明顯錯誤的詞句，努力做到語句通順，書寫規(guī)范、端正、整潔。 能根據(jù)表達的需要， 會用問號、 感嘆號、 冒號、 引號， 繼續(xù)學習使用逗號、句號等標點符號。發(fā)展目標：1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意把自己的習作讀給他人聽，分享

10、習作的快樂。2觀察周圍世界，繼續(xù)學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，注意觀察中自己的感受。3. 能不拘形式地寫下自己的見聞、 感受和想象， 能按一定的順序、 抓住事物 特點寫，努力把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能堅持寫日記，愿意參加綜合性學習活動，做書面表達。 。4努力嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。5 繼續(xù)學習修改習作中有明顯錯誤的詞句， 努力做到語句通順， 書寫規(guī)范、 端正、整潔。能根據(jù)表達的需要，正確使用問號、感嘆號、冒號、引號，繼續(xù)學習使用逗號、句號等標點符號。四年級習作目標上學期保底目標：1

11、樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界，繼續(xù)學習按一定的順序、抓住特點觀察事物，展開想象，有個人的的感受，學習觀察要有重點。注意養(yǎng)成觀察習慣。3. 能不拘形式地寫下自己的見聞、 感受和想象， 能按一定的順序、 抓住事物 特點， 把自己覺得新奇有趣或印象最深、 最受感動的內(nèi)容寫清楚。 知道要把內(nèi)容 寫具體。能堅持寫日記，愿意參加綜合性學習活動，做書面表達。4努力嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。5 繼續(xù)學習修改習作中有明顯錯誤的詞句， 努力做到語句通順， 行款正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達的需要，

12、正確使用冒號、引號、問號、感嘆號 等標點符號，繼續(xù)學習使用逗號、句號。發(fā)展目標：1 .樂于書面表達， 增強習作的自信心。 能與他人分享習作的快樂， 初步知道寫作是為了自我表達和與人交流。2 觀察周圍的世界，能按一定的順序、有重點地抓住特點觀察事物，展開想象，有個人的的感受。注意養(yǎng)成觀察習慣。3 . 能不拘形式地寫下自己的見聞、 感受和想象， 能按一定的順序、 抓住事物特點寫， 把自己覺得新奇有趣或印象最深、 最受感動的內(nèi)容寫清楚。 學習把內(nèi)容寫具體。有寫日記的習慣，能自覺參加綜合性學習活動，做書面表達。4 能嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料， 特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通

13、順的句子。5 . 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句， 努力做到語句通順， 行款正確， 書寫規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號，繼續(xù)學習使用逗號、句號。下學期保底目標1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂，初步知道寫作是為了自我表達和與人交流。2觀察周圍世界，能按一定的順序、有重點地抓住特點觀察事物，展開想象，有個人的感受。注意養(yǎng)成觀察習慣。3能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點寫， 把自己覺得新奇有趣或印象最深、 最受感動的內(nèi)容寫清楚。 學習把內(nèi)容寫具體。知道根據(jù)表達的需要分段寫。有寫日記的習慣，愿意參加綜合性學習活

14、動，做書面表達。4 能嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料， 特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。5繼續(xù)學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。發(fā)展目標：1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂，初步知道寫作是為了自我表達和與人交流。2觀察周圍的世界，知道要注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點寫， 把自己覺得新奇有趣或印象最深、 最受感動的內(nèi)容寫清楚。 繼續(xù)學習把內(nèi)容寫具體。學習

15、根據(jù)表達的需要分段表述，知道要有重點。寫日記養(yǎng)成習慣，能自覺參加綜合性學習活動，做書面表達。4主動嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學過的部分詞語寫通順的句子。5繼續(xù)學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。五年級習作上學期保底目標1. 知道寫作是為了自我表達和與人交流。2培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣，知道要注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3學習寫簡單的記實作文和想象作文，知道要圍繞一個意思寫，繼續(xù)學習把內(nèi)容寫具體，感情真實。學習根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段

16、表述，知道要有重點地寫。愿意參加綜合性學習活動，按要求學習做書面表達。4學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作，愿意與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，學習正確使用常用的標點符號。發(fā)展目標：1. 初步懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣，注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3學習寫簡單的記實作文和想象作文，學習圍繞一個意思寫，繼續(xù)學習把內(nèi)容寫具體， 感情真實。 學習根據(jù)內(nèi)容表達的需要， 分段表述， 學習有重點地寫。能主動參加綜合性學習活動，學習有關(guān)的書面表達。4 學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作

17、，能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，學習正確使用常用的標點符號。下學期保底目標1. 進一步知道寫作是為了自我表達和與人交流。2. 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣，注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3繼續(xù)學習寫簡單的記實作文和想象作文，學習圍繞一個意思寫，努力做到內(nèi)容具體，感情真實。繼續(xù)學習根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，學習有重點地寫。能主動參加綜合性學習活動，學習有關(guān)的書面表達。4學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作，能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。發(fā)

18、展目標：1. 進一步知道寫作是為了自我表達和與人交流。2. 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣，注意有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3繼續(xù)學習寫簡單的記實作文和想象作文，練習圍繞一個意思寫，努力做到內(nèi)容具體，感情真實。繼續(xù)學習根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，練習有重點地寫。主動參加綜合性學習活動，努力學習有關(guān)的書面表達。4學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作，能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。六年級習作上學期保底目標：1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己

19、的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3繼續(xù)學習寫簡單的記實作文和想象作文，練習圍繞一個意思寫，努力做到內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，練習有重點地寫。主動參加綜合性學習活動，努力學習有關(guān)的書面表達。4修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。5. 習作要有一定速度。發(fā)展目標：1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，能圍繞一個意思寫，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述

20、，努力做到有條理、有重點。主動參加綜合性學習活動，認真學習有關(guān)的書面表達。4修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。6. 習作要有一定速度。下學期保底目標：1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，能圍繞一個意思寫，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，做到有重點。主動參加綜合性學習活動，努力完成有關(guān)的書面表達。4修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根

21、據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。7. 習作要有一定速度。發(fā)展目標：1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，能圍繞一個意思寫，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，做到有條理、有重點。積極參加綜合性學習活動，認真完成有關(guān)的書面表達。4修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。5. 習作要有一定速度?！靖戒洝烤拍炅x務(wù)教育全日制小學語文教學大綱（試用） 作文教學總要求作文教學要求學生逐步做到： 1. 有具體內(nèi)容。 寫一段話或是寫一篇文章， 內(nèi)容要具體，不說空話。 2. 有真情實感。要表達自己的真實感受，不說假話。 3.有中心。要圍繞一個意思來寫，使人知道為什么而寫的。 4. 有條理。按一定的順序?qū)懀谷丝吹们宄靼住?5. 有重點。主要部分寫詳細些，次要部分寫簡略些。6. 展開想象。 要能夠從實在的事物出發(fā)， 適當展開想象， 使作文的內(nèi)容更豐富些。7. 注意選詞用語。 要用恰當?shù)脑~語表達自己的意思， 句子要連貫通順。 8. 寫完以后要修改。 既要考慮作文內(nèi)容， 又要考慮語言文字的表達， 把自