《憶江南》教案

1、蘇教版音樂四年級（下）第六單元第1課時憶江南教學(xué)設(shè)計鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學(xué) 孫嬋教學(xué)內(nèi)容：唱憶江南 聽：不同版本的憶江南看：音樂電視憶江南、舞蹈小城雨巷教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，能用積極的態(tài)度參加演唱和表現(xiàn)歌曲，表達出對江南的熱愛和贊美； 2、通過視、聽、唱等活動，讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。 3、學(xué)生能積極地參與音樂活動，感悟音樂與生活的聯(lián)系，對江南文化有感性的認識。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲憶江南。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生準確地演唱一字多音。教具準備：鋼琴、網(wǎng)頁課件，電子交互白板教學(xué)過程：1、

2、師生問好2、 導(dǎo)入：1、 觀看憶江南朗誦視頻： 師：今天是我們初次見面，老師給你們帶來了一段非常美的詩歌朗誦，我們一起來欣賞一下吧?。◣熒餐c擊“朗誦視頻”）2、 簡介作者： 師：你知道這首詞嗎？它的作者是誰？（生回答） 師：你們真棒?。ㄍ瑫r提醒學(xué)生點擊“作者簡介”，給學(xué)生一分鐘時間看一看）白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他覺得最美、最好的地方還是江南，在他六十七歲的時候回到陜西洛陽寫了三首憶江南，今天我們就來學(xué)一學(xué)這首憶江南，讓我們在學(xué)習的過程中一起來慢慢欣賞江南的美景，細細品味詩人的情懷。3、 誦詞：（點擊“唱”“歌詞圖片”）1、 教師示范朗誦一遍。（直接朗誦）2、 師生

3、共同朗誦。 師：讓我們一起來有感情地朗讀白居易的這首詞，感受一下詩人對江南美景的熱愛和贊美。4、 唱曲：1、 聆聽教師范唱。 師：同學(xué)們讀的真好！現(xiàn)在，這首詞已經(jīng)被譜了曲，很好聽，我們一起來聽一聽吧！（教師在同學(xué)中間有感情地清唱，讓學(xué)生更清晰地聆聽歌曲）2、 聆聽歌曲范唱。 師：這首歌美嗎？我們再來細細地欣賞一次（點擊“范唱音樂”）。3、 輕聲哼唱歌曲。（點擊“歌譜圖片”） 師：真好聽！讓我們試試一起跟著音樂，看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧。4、 教學(xué)歌曲重點：（1） 教唱“江南好”，注意一開始就是高音，要準備好，練唱三遍。（2） 教唱“風景就曾諳”，先跟老師唱一遍，（用交互白板圈出“諳”） 師：我

4、們來看一看這個字，它有一個圓滑線，一個字有很多的音一起連起來唱，叫做“一字多音”，跟老師唱一唱。（單獨跟老師清唱三遍“諳”）我們再把這句連起來唱一唱。（唱兩遍）（3） 教唱“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。 師：接下去的兩句非常的優(yōu)美，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，這兩句的節(jié)奏完全一樣，唱的時候要注意附點音符。（跟老師唱兩遍，學(xué)生自己唱一遍）（4） 教唱“能不憶江南，憶江南”。 師：最后兩句再來跟著老師唱一唱（跟師唱一遍），我們還要注意這個“能”字（圈出來），它也是一字多音，要唱的圓滑，連貫。（跟師唱兩遍）我們把這兩句連起來唱一遍。（5） 跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。（6） 教唱結(jié)束

5、句。 師：歌曲在反復(fù)一遍之后有一個結(jié)束句，我們一起來唱一唱（跟老師唱一遍），注意，最后一個“南”字要唱滿五拍，我們再來唱兩遍。（7） 再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的連貫和最后一個字的演唱時值。5、 表現(xiàn)歌曲：（1） 師：同學(xué)們唱的真不錯，老師還想讓你們唱的更加動聽，更加有感情，我們來一起看大屏幕。（出示：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”力度對比的圖片）你能按照大屏幕上的力度記號來唱一唱嗎？（自己先試著唱一唱，再大家一起唱，注意唱出力度對比）（2） 師：再來看看這一句（出示“結(jié)束句”強弱對比圖片），屏幕上的力度記號你認識嗎？現(xiàn)在，我們也按照這兩個力度記號來作出漸強和漸弱的變化，先

6、聽老師分別唱一唱（師范唱），你們自己試一試，并想一想這兩種變化分別能代表怎樣的情感（學(xué)生自己唱）。 （學(xué)生說一說，老師總結(jié)） 師：請你帶著感情再分別唱一唱，再品味一下。（3） 完整跟著伴奏音樂演唱歌曲。（點擊“伴奏音樂”，用蒙板擋住下面的圖片） 師：下面，我們一起跟著伴奏音樂把這首歌完整的演唱一遍，注意之前講的一字多音，還要把剛才的力度變化表現(xiàn)出來哦，你可以自由選擇最后結(jié)束句的力度變化作為你歌曲的結(jié)尾，表達出你想表達的情感。再一次的來感受一下詩人對江南的熱愛和贊美。6、 哼唱歌譜： 師：同學(xué)們唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷人的景色?，F(xiàn)在請你們聽老師唱一唱歌譜，仔細聽一聽歌曲中用了“123

7、4567”這七個音符中的哪幾個音符（師唱譜，學(xué)生說）對了，只用了“12356”這五個音，這是我國民間音樂常用的“五聲調(diào)式”。大家來看一看老師圈出的這幾個音有什么特點（用交互白板）對，它們是一樣的，而且都是前一句的結(jié)束音和后一句的開頭音。這是我國民間音樂當中常用的一種手法，俗稱“魚咬尾”，這是一個很有意思的名字，對嗎？運用這種手法，也是造成歌曲連綿委婉的原因之一，是歌曲更加具有江南的特色。讓我們來輕聲哼唱一下運用“魚咬尾”手法的這幾句歌譜（可用方形聚光燈照出來），一起感受一下曲調(diào)的優(yōu)美。7、 拓展歌曲：（1） 完整跟伴奏唱一遍。 師提出要求：第一遍有感情，響亮地演唱，第二遍老師朗讀，你們有感情地

8、輕聲伴唱，最后結(jié)束句，我們大家一起唱。一定要唱出你的感情。（） 跟伴奏填入另外兩首憶江南（取消蒙板功能）師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了！在開始的時候老師說過，白居易一共做了三首憶江南，現(xiàn)在我們先把這兩首詞分別有感情地讀一讀。（生讀詞）我們把這兩首詞也填進這段好聽的音樂里，好嗎？一首詞填一段音樂，要有感情哦！5、 聽賞：、 聽賞四首不同版本的憶江南師：你們真棒，詞填的真好。憶江南的詞寫得太美了，這么美的詞讓很多的作曲家都為它傾倒，寫出了很多不同版本的歌曲，今天，老師帶來了四首，我們來分別欣賞一下（點擊“聽”“音樂欣賞”），邊聽邊想：同樣的歌詞，不同的曲調(diào)，給了你哪些不同的感受，你可以帶起耳機，自由地點擊

9、欣賞。（師分別播放一段之后，請學(xué)生站起來說一說感受）師：這四首歌曲的曲調(diào)不同，情緒也有所變化，但是我們都能從中感受的到作曲家運用了很多與江南有關(guān)的元素，有的還用了江南戲曲和民歌的曲調(diào)，所有的歌曲讓我們聽起來都是那么圓潤連綿，具有江南的韻味兒。、 了解古詩：師：你們知道嗎？除了白居易，從古至今還有很多的詩人用他們的文字描寫出了江南的美景，我們來看一看這些古詩，找一找，里面還有你知道的詩人嗎？（點擊“古詩欣賞”，給學(xué)生時間簡單看一看）、 歌舞欣賞：（） 欣賞憶江南電視音樂。師：江南的景色和音樂都是那么的唯美和動人，我們有很多的藝術(shù)家為了能更好地把這兩者融合在一起，拍攝了很多江南美景的電視音樂，今天

10、我們也來看一個憶江南的電視音樂，讓我們在一次從中欣賞江南的美景，品味詩人的情懷吧?。c擊“看”“歌曲視頻”）（） 欣賞舞蹈小城雨巷師：這樣的景，這樣的音樂結(jié)合的太完美了，讓我們用聲音把心中的情感抒發(fā)一下好嗎？請大家起立，有感情地跟我一起喊一聲，“江南，我愛你”（師生一起喊完后，請生坐下）。俗話說：“清歌曼舞”，有歌頌江南的音樂，自然就會有贊美江南的舞蹈，在年的春節(jié)晚會上有個舞蹈小城雨巷獲得了觀眾的一致好評，這個舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨，因為有了雨的滋潤，江南才變得那么靈動、濕潤，舞蹈音樂也運用了江南序曲的一些音調(diào)制作，拉弦樂器的運用獨具匠心，很好的表現(xiàn)了江南的委婉與柔美。我們欣賞一下，舞蹈家