指導留守兒童談心記錄

1、指導留守兒童談心記錄霍山縣大河廠明德小學留守兒童談心記錄9. 5時間地點辦公室受訪學生姓名訪談學生簽名萬浩然1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你，身邊的親友對你是否關心,村里的村干部有沒談有對你這樣的學生有關心和幫助，2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別話了多少時間，他們在哪兒打工，父母經(jīng)常寄錢回家嗎，一般寄多少，你平時和父母聯(lián)系內嗎,放假有沒有去父母打工的地方,或者父母多久回來一次，容3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，效果更好地促進孩子

2、的健康成 長?；羯娇h大河廠明德小學留守兒童談心記錄9. 5時間地點辦公室受訪學生姓名訪談學生簽名楊文靜1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你，身邊的親友對你是否關心,村里的村干部有沒談有對你這樣的學生有關心和幫助，2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別話7多少時間，他們在哪兒打工，父母經(jīng)常寄錢回家嗎，一般寄多少，你平時和父母聯(lián)系內嗎,放假有沒有去父母打丄的地方,或者父母多久回來一次，容3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，效果 更好地促進孩子的健

3、康成 長。霍山縣大河廠明德小學留守兒童談心記錄9. 11時間地點兒童之家受訪學生姓名訪談學生簽名劉陳1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你，身邊的親友對你是否關心,村里的村干部有沒談有對你這樣的學生有關心和幫助，2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別話了多少時間，他們在哪兒打工，父母經(jīng)常寄錢回家嗎，一般寄多少，你平時和父母聯(lián)系內嗎,放假有沒有去父母打工的地方,或者父母多久回來一次，容3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，效果更好地促進孩子的健康成

4、 長?；羯娇h大河廠明德小學留守兒童談心記錄時間9. 11地點兒童之家受訪學生姓名訪談學生簽名萬俊1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你，身邊的親友對你是否關心,村里的村干部有沒談有對你這樣的學生有關心和幫助，2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別話了多少時間，他們在哪兒打工，父母經(jīng)常寄錢回家嗎，一般寄多少，你平時和父母聯(lián)系內嗎,放假有沒有去父母打工的地方,或者父母多久回來一次，容3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，效果更好地促進孩子的健康成 長

5、?；羯娇h大河廠明德小學留守兒童談心記錄9.12時間地點兒童之家受訪學生姓名訪談學生簽名董京皖1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你，身邊的親友對你是否關心，村里的村干部有沒談有對你這樣的學生有關心和幫助，2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別話了多少時間，他們在哪兒打工，父母經(jīng)常寄錢回家嗎，一般寄多少，你平時和父母聯(lián)系內嗎，放假有沒有去父母打工的地方,或者父母多久回來一次，容3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。家?；ブ袆?。溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，效果 更好地促進孩子

6、的健康成 長。霍山縣大河廠明德小學留守兒童談心記錄9. 12時間地點兒童之家受訪學生姓名訪談學生簽名劉海洋1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你，身邊的親友對你是否關心，村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助，談2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別了多少時間，他們在哪兒打工,父母經(jīng)常寄話錢回家嗎，一般寄多少，你平時和父母聯(lián)系嗎,放假有沒有去父母打工的地方，或者父內母多久回來一次，3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看容作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，效果更好地促進孩子的

7、健康成 長?；羯娇h大河廠明德小學留守兒童談心記錄9. 14時間地點兒童之家受訪學生姓名訪談學生簽名張美怡1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你，身邊的親友對你是否關心，村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助，談2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況:父母與你分別了多少時間，他們在哪兒打工,父母經(jīng)常寄話錢回家嗎，一般寄多少，你平時和父母聯(lián)系嗎,放假有沒有去父母打工的地方，或者父內母多久回來一次，3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看容作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。通過家訪，發(fā)現(xiàn)很多時候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農村的留守兒

8、童的安全常常處在失管狀態(tài)。今后還要多關心這些孩子，傾聽他們的心聲，幫助他們解決力所能及的困難。效果良好。效果留守兒童”一一個別談話記錄個輔導教師:蔡玉蓉李林同學作業(yè)經(jīng)常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒有 完成作業(yè)，請同學幫忙，答應幫忙一次給五角勞務費。經(jīng)過向科任老師了解，該生 父母去年因為其父親賭博掉兒十萬元而鬧過離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母 親開麻將館，外公外婆幫忙，家里沒人有時間與他交流，所以他一回家就鉆進書房 看電視。老師家訪，一講到他經(jīng)常不能完成作業(yè)，他母親就說沒辦法，怪他不爭 氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。概況了解：該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教談話記

9、錄：問：“這次期中成績檢測你考得怎么樣，”“我語文77分，數(shù)學94分，英語96分?！薄安诲e，均分90分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚上什么 時候休息，” “每天晚上八九點種就睡覺?！薄白鳂I(yè)沒做完，怎么這么早就睡覺 了，”“數(shù)學我經(jīng)常做完，語文和英語我經(jīng)常沒有寫完?！薄盀槭裁床粚懲?，是不會, 還是作業(yè)太多，”“會做，可是麻將聲太大，我煩惱?！薄澳愀鷭寢屨f過嗎，” “媽 媽只讓我跟X老師和H老師補課，其它的她就不管了?！保◤倪M談心室到離開，他 一直流淚不止，給他的兒張餐巾紙都濕透了）。信息分析：材聰明，雖然作業(yè)沒完成，但是成績不錯，說明學習的內容他基本掌握了，所 以補課使他厭煩;他的家人都忙于工作，所以他缺

10、少關愛和親悄交流，感到孤獨;麻 將的聲音使他煩躁，加上孤獨，所以有點抑郁。已采策略：2個別教育記錄1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下 來，堅持做完作業(yè)”2、做作業(yè)時如果想睡覺，可用冷水洗臉;不過，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。3、每天跟我談心一次，談談自己的感受同變化。擬采策略：1、請老師對他進行家訪，對他的點滴進步給予表揚，并將他的進步或退步及 時與我交流。2、請他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的 將來。3、要求其母親停止對他的有償補課，請他的老師無償對其進行輔導。策略效果：1、其母親對我態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認為

11、我對她的孩子進行心理輔導，影響她孩子的學習；2、X老師高興地對我說：“我班的林變化真大，不但不拖拉作業(yè)了，還寫了一 篇作文，表示我不交作業(yè)以為要被開除，起碼要被狠狠批評，沒想到季老師平易 近人地關心我，耐心地聽我說心里話，親切地教導我，我一定好好學習，不然對不 起季老師我讓他讀給全班同學聽，真謝謝你”聽了 X老師的話，我很高興， 但是我清楚，一種習慣不可能一下子改掉，于是我說：“您應該有思想準備，允許 這孩子的反復?！背C正效果：2012年5月31 0,上午師生迎六一聯(lián)歡。我先預祝林六一快樂，接著又問他 聯(lián)歡節(jié)LI準備好了沒有，最后問他最近作業(yè)能否按時交，他高興的說一直按時交 了，我輕輕拍拍他的

12、腦袋，夸獎了他，他高興地跑開了。他真的做到了，兒位老師 都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒能參加考試，但是我一直關注他。 策略調整：這孩子的自制能力明顯增強，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調節(jié)自己的 情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請他每周主動找我談心一次，并主動跟老師交 流。多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且學習成績上升，與同學們也玩得很開 心。2007年1月29日，他同兒個女同學一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了， 老師經(jīng)常鼓勵他。他還要兒個女同學給他作證。師徒結對幫扶記錄留守兒童教育談話記錄輔導教師:周叢林個別教育記錄一：杜*同學上課發(fā)言緊張就結巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導

13、致學習成績 下降。具體教育方案：第一階段，要求他每天堅持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章，努力不重 復，語速慢慢加快；同時，每周學會唱一首歌，敢于大膽地唱。第二階段，上課多 發(fā)言，發(fā)言前將要說的話寫岀來（他有這個能力），發(fā)言時眼睛不望別人的面部，尤 其是不看別人的眼睛，自顧自地說，盡量不重復，并請其他老師給予配合。第三 階段，要求他嘗試在公開場合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說連貫的 話，不管面對什么人。注意換氣自然，語言有節(jié)奏感。最后經(jīng)過一個月左右的談 心和教育，該學生有所改觀，我決定在到學校之后繼續(xù)和他交流幫助他實現(xiàn)在大家 面詢大膽說話的膽子。個別教育記錄二一天，張*的家長找到我說她

14、家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真， 回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學習成績還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來不檢查，考試也因此丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務，但是由于我有時寵著她，所 以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。采取措施:一、建議該學生的母親：1、這孩子的優(yōu)點很多，所以每次當你想建議她檢查作業(yè)時，不妨先表揚她的 一個優(yōu)點，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習慣，好孩子應該養(yǎng)成這樣的好習慣。2、開始時，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張試卷，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題 有錯誤時，不直接指出來，而是建議她檢查連這道題在內的前后兒道題，讓她自己 發(fā)現(xiàn)錯誤，并進

15、行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張試卷。3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。二、與孩子談心針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：“我通過老師了解到， 你學習比較認真，學習成績還好。通過觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題 H都出現(xiàn)了錯誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查造成的，對不對，”她說：“是的， 我做過作業(yè)從來不檢查。因此我們老師和我媽媽經(jīng)常批評我?！蔽乙龑骸澳闶?個好孩子，聽課認真，在家還幫助媽媽做家務，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣， 那就更好了。你能做到的我相信你”她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。輔導效果:在我組織的

16、一 次測驗考了 85分好成績，另外我還了解她數(shù)學也考了一次90分。學生個別輔導案例之三輔導學生：張林 初次輔導：2012年4月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推操操將張同學推進我的辦公 室，很沒有禮貌地對我說“張同學上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng)常不交，聰明不用在正 道上，還經(jīng)常曠課。我們W老師說了，張同學交給你了”此時的張同學已經(jīng)低頭 哭成了淚人。我狠狠訓斥了推操他的同學，讓他們當面向張同學認了錯，道了歉， 并請他們立即離開?；仡^我關上門，請張同學坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾 給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希望別人知道 的，我一定保密。他沒開口，眼淚乂下來了。流著淚跟我訴說心里話:我不怪老 師，老師都是為我好（他的老師聽了該會慚愧吧）。也不怪同學們，自己給他們做出 了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給 爸爸按摩活血。（說著說著，泣不成聲