2017年陜西省中考化學(xué)試卷及解析(共22頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017年陜西省中考化學(xué)試卷一、選擇題（每題2分，共14分）1（2分）化學(xué)與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，下列說法不正確的是（）A食用加碘食鹽，可預(yù)防甲狀腺腫大B合理使用農(nóng)藥、化肥，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量C加高煉鐵廠煙囪，可減少空氣污染D綜合利用化石燃料，可提高其利用率2（2分）具備基本的實驗技能是進行科學(xué)探究的保證，下列實驗操作正確的是（）A聞氣味B加固體藥品C過濾D加熱液體3（2分）對下列生活中的現(xiàn)象或做法解釋不合理的是（） 選項現(xiàn)象或做法解釋A濕衣服在陽光下比在陰涼處更易晾干溫度越高，分子運動越快B油鍋著火用鍋蓋蓋滅使可燃物與空氣隔絕C鋁制品比鐵制品更耐腐蝕鋁表面易形成致密氧化膜

2、D用洗潔精去餐盤上的油漬洗潔精能溶解油漬AA、BB、CC、DD、4（2分）從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用途非常廣泛工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如圖，有關(guān)說法不正確的是（）A該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B反應(yīng)后硅元素的化合價升高CX的化學(xué)式是HClD圖甲所示物質(zhì)中硅、氯元素的質(zhì)量比是14：715（2分）推理是常用的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）A化合物中含不同種元素，所以含不同種元素的物質(zhì)都是化合物B木炭、活性炭可用于凈化空氣，所以碳單質(zhì)都能凈化空氣CCO2、SO2均可與堿溶液反應(yīng)，所以非金屬氧化物一定能與堿溶液反應(yīng)D點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃甲烷前一定要驗純6（2分）下列圖示

3、實驗?zāi)苓_到目的是（）A探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響B(tài)測定空氣中O2的含量C鑒別NH4Cl溶液和NH4NO3溶液D探究MnO2的催化作用7（2分）向盛有一定量氧化鐵粉末的燒杯中不斷加入稀鹽酸，燒杯中相關(guān)量的變化與圖象相符的是（）ABCD二、填空與簡答題（5小題，共19分）82017中國富硒農(nóng)業(yè)發(fā)展大會3月19日在北京舉行陜西安康被譽為“中國硒谷”，盛產(chǎn)富硒產(chǎn)品（1）富硒茶中的“硒”指 （填“元素”“原子”或“分子”）（2）富硒大米中含有的主要有機營養(yǎng)素是 （3）可用 區(qū)分富硒水是軟水還是硬水9在宏觀、微觀與符號之間建立關(guān)系，是化學(xué)學(xué)科的特點（1）圖A所示是今年5月新命名的元素，其原子核內(nèi)的質(zhì)子

4、數(shù)是 （2）圖中屬于同種元素的微粒的是 （填字母）（3）由B、C兩種微粒構(gòu)成的物質(zhì)屬于 （填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）10如表是NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度，回答問題溫度/102030405060溶解度/gNaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110.0（1）兩種物質(zhì)中，溶解度受溫度影響變化較大的是 （2）60時，按圖示操作：A中溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，C中溶液的總質(zhì)量是 g（3）50時，將兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別加熱蒸發(fā)10g水后，再恢復(fù)到50，剩余溶液的質(zhì)量：NaCl溶液 （填“大于

5、”“等于”或“小于”）KNO3溶液11我國每年報廢的手機超過1億部廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體化學(xué)興趣小組為回收其中的銅，設(shè)計并進行了如下實驗：已知：Cu+H2O2+H2SO4CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)（1）將電路板粉碎成粉末的目的是 （2）步驟所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有 （3）步驟中的實驗現(xiàn)象是：固體部分溶解， （4）步驟中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 12小青按如圖所示操作進行酸堿中和反應(yīng)的實驗，回答問題（1）圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應(yīng)是 （2）小青觀察到圖C中溶液由紅色變?yōu)闊o色，認為氫氧

6、化鈉與硫酸恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式是 （3）小楚想用紫色石蕊溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液進一步確定反應(yīng)后的無色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達到目的是 三、實驗及探究題（2小題，共12分）13實驗是進行科學(xué)探究的主要方法，如圖是初中化學(xué)常見實驗裝置，請回答（1）儀器的名稱是 （2）實驗室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是 （3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所選裝置正確的連接順序是 （填字母）（4）能用E裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是 14同學(xué)們在實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對此進行探究（雜質(zhì)不溶水且不與酸反應(yīng)）【提出問題】不再產(chǎn)

7、生氣泡的原因是什么？【猜想假設(shè)】猜想一：鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)；猜想二：剩余固體中無碳酸鈣猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進行【實驗探究一】反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸（1）小亮取上述反應(yīng)后的清液，測得溶液pH=2，說明溶液顯 性，由此得出猜想一不成立的結(jié)論（2）小慧認為此結(jié)論不夠嚴謹，還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補充了如下實驗取潔凈的燒杯，另配制 溶液，測得溶液pH=7取潔凈的試管，加入適量水和紫色石蕊溶液，持續(xù)通入CO2，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?色但小亮認為實驗不能說明CO2，對溶液酸堿度的影響，他重新改進了實驗另取潔凈的試管，加入適量水，持續(xù)通入CO2至飽和，測得溶液pH=5.6由以上

8、實驗可知，該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應(yīng)后的溶液中有鹽酸【實驗探究二】剩余固體中是否有碳酸鈣小亮先振蕩反應(yīng)容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是 由以上實驗可知，猜想二和猜想三不成立【得出結(jié)論】根據(jù)以上實驗探究，可得出影響反應(yīng)能否進行的因素之一是 【反思交流】小慧又提出，也可能是反應(yīng)太慢，無法觀察到氣泡產(chǎn)生，她設(shè)計了如下對比實驗：取出【實驗探究二】所得的部分清液，放置一段時間后，測得pH為X，同時測得【實驗探究二】容器中剩余清液的pH為Y，若X Y（填“”

9、“=”或“”），則她的猜想成立四、計算與分析題（5分）15化學(xué)興趣小組按如圖實驗測定部分變質(zhì)的NaOH固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)（1）根據(jù)題中信息 （填“能”或“不能”）計算Ca（OH）2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（2）計算固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)2017年陜西省中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共14分）1（2分）（2017陜西）化學(xué)與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，下列說法不正確的是（）A食用加碘食鹽，可預(yù)防甲狀腺腫大B合理使用農(nóng)藥、化肥，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量C加高煉鐵廠煙囪，可減少空氣污染D綜合利用化石燃料，可提高其利用率【分析】A、根據(jù)碘的生理功能進行分析判斷B、根據(jù)合理使用農(nóng)藥、

10、化肥的優(yōu)點，進行分析判斷C、根據(jù)加高煉鐵廠煙囪，不能減少污染物的總量，進行分析判斷D、根據(jù)綜合化石燃料的優(yōu)點，進行分析判斷【解答】解：A、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，食用加碘食鹽，可預(yù)防甲狀腺腫大，故選項說法正確B、合理使用農(nóng)藥、化肥，能減少污染，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，故選項說法正確C、加高煉鐵廠煙囪，不能減少污染物的總量，不能減少空氣污染，故選項說法錯誤D、綜合利用化石燃料，可節(jié)約化石燃料，提高其利用率，故選項說法正確故選：C2（2分）（2017陜西）具備基本的實驗技能是進行科學(xué)探究的保證，下列實驗操作正確的是（）A聞氣味B加固體藥品C過濾D加熱液體【分析】A、根據(jù)聞氣味的方

11、法進行分析判斷；B、根據(jù)粉末狀固體藥品的取用方法進行分析判斷；C、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷；D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷【解答】解：A、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作錯誤；B、向試管中加入粉末狀固體藥品時，應(yīng)先將試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作正確；C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤；D、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，試管要與桌面成45度角，圖中所示操作錯誤故選

12、：B3（2分）（2017陜西）對下列生活中的現(xiàn)象或做法解釋不合理的是（） 選項現(xiàn)象或做法解釋A濕衣服在陽光下比在陰涼處更易晾干溫度越高，分子運動越快B油鍋著火用鍋蓋蓋滅使可燃物與空氣隔絕C鋁制品比鐵制品更耐腐蝕鋁表面易形成致密氧化膜D用洗潔精去餐盤上的油漬洗潔精能溶解油漬AA、BB、CC、DD、【分析】A、根據(jù)分子是不斷運動的，溫度越高，分子運動的越快分析；B、根據(jù)滅火的原理分析；C、根據(jù)鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化物的特點分析；D、根據(jù)洗潔精能乳化油污分析【解答】解：A、衣服在陽光下比在陰涼處更易晾干，是由于分子是不斷運動的，溫度越高，分子運動越快，故A正確；B、油鍋著火用鍋蓋蓋滅，是由于使可燃物與

13、空氣隔絕達到滅火的目的，故B正確；C、鋁制品比鐵制品更耐腐蝕，是由于鋁表面易形成致密氧化膜，阻止了反應(yīng)的進一步的進行，故C正確；D、用洗潔精去餐盤上的油漬，是由于洗潔精能乳化油漬，故D錯誤故選D4（2分）（2017陜西）從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用途非常廣泛工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如圖，有關(guān)說法不正確的是（）A該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B反應(yīng)后硅元素的化合價升高CX的化學(xué)式是HClD圖甲所示物質(zhì)中硅、氯元素的質(zhì)量比是14：71【分析】根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變反應(yīng)前共有Si、H、Cl三種原子個數(shù)依次為1、4、4，反應(yīng)后Si原子個、故4X含有H、Cl三種數(shù)依次為4、4，

14、故X的化學(xué)式為HCl；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式分析解答；【解答】解：根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變反應(yīng)前共有Si、H、Cl三種原子個數(shù)依次為1、4、4，反應(yīng)后Si原子個、故4X含有H、Cl三種數(shù)依次為4、4，故X的化學(xué)式為HCl；故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiCl4+2H2Si+4HCl；A該反應(yīng)是由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成了一種化合物和一種單質(zhì)，屬于置換反應(yīng)，故說法正確；B反應(yīng)前硅元素化合價為4，而生成物硅元素均為0價，硅元素的化合價升高；故說法正確；C根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變反應(yīng)前共有Si、H、Cl三種原子個數(shù)依次為1、4、4，反應(yīng)后Si原子個、故4X含有H、Cl三種數(shù)依次為4、

15、4，故X的化學(xué)式為HCl；故說法正確；D圖甲所示物質(zhì)中硅、氯元素的質(zhì)量比是14：（35.5×4）=7：71；故說法不正確；答案：D5（2分）（2017陜西）推理是常用的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）A化合物中含不同種元素，所以含不同種元素的物質(zhì)都是化合物B木炭、活性炭可用于凈化空氣，所以碳單質(zhì)都能凈化空氣CCO2、SO2均可與堿溶液反應(yīng)，所以非金屬氧化物一定能與堿溶液反應(yīng)D點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃甲烷前一定要驗純【分析】A、根據(jù)化合物的概念，進行分析判斷B、根據(jù)碳單質(zhì)的用途，進行分析判斷C、根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷D、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進行分析

16、判斷【解答】解：A、化合物中含不同種元素，含不同種元素的物質(zhì)不一定都是化合物，也可能是混合物，故選項推理錯誤B、木炭、活性炭可用于凈化空氣，但并不是碳單質(zhì)都能凈化空氣，如金剛石，故選項推理錯誤C、CO2、SO2均可與堿溶液反應(yīng)，非金屬氧化物不一定能與堿溶液反應(yīng)，如一氧化碳，故選項推理錯誤D、點燃可燃性氣體前要驗純，甲烷具有可燃性，為防止發(fā)生爆炸，點燃甲烷前一定要驗純，故選項推理正確故選：D6（2分）（2017陜西）下列圖示實驗?zāi)苓_到目的是（）A探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響B(tài)測定空氣中O2的含量C鑒別NH4Cl溶液和NH4NO3溶液D探究MnO2的催化作用【分析】A、相同溫度下，氯化鈉在水中和

17、酒精中的溶解度不同；B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體；C、銨鹽能和堿反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體氨氣；D、探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響時，過氧化氫的濃度、體積都應(yīng)該相同【解答】解：A、實驗過程中，氯化鈉在水中和酒精中的溶解度不一樣，說明溶劑種類能夠影響溶質(zhì)的溶解度，該實驗?zāi)軌蛱骄咳軇┓N類對物質(zhì)溶解性的影響，可以得到實驗?zāi)康?；B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，導(dǎo)致水不能進入集氣瓶，不能測定空氣中氧氣含量，該選項不能達到實驗?zāi)康?；C、加入氫氧化鈉溶液時，兩支試管中都能夠產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，不能區(qū)分氯化銨和硝酸銨，該選項不能達到實驗?zāi)康?；D、探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響時，過氧

18、化氫的濃度、體積都應(yīng)該相同，而實驗中過氧化氫濃度不同，不能探究催化劑對反應(yīng)速率的影響，該選項不能達到實驗?zāi)康墓蔬x：A7（2分）（2017陜西）向盛有一定量氧化鐵粉末的燒杯中不斷加入稀鹽酸，燒杯中相關(guān)量的變化與圖象相符的是（）ABCD【分析】根據(jù)氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，依據(jù)圖象中的橫、縱坐標表示的數(shù)據(jù)進行分析【解答】解：A、氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，所以溶液中鐵元素的質(zhì)量從零開始逐漸增加，然后不變，故A正確；B、氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，隨著鹽酸的加入，固體質(zhì)量會逐漸減小到零，故B錯誤；C、氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，溶液質(zhì)量不能從零開始逐漸增大，故C錯誤；D、氧化鐵和鹽

19、酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，溶劑的質(zhì)量開始增加的多，完全反應(yīng)后，溶劑的質(zhì)量增加的就少了，故D錯誤故選：A二、填空與簡答題（5小題，共19分）8（2017陜西）2017中國富硒農(nóng)業(yè)發(fā)展大會3月19日在北京舉行陜西安康被譽為“中國硒谷”，盛產(chǎn)富硒產(chǎn)品（1）富硒茶中的“硒”指元素（填“元素”“原子”或“分子”）（2）富硒大米中含有的主要有機營養(yǎng)素是糖類（3）可用肥皂水區(qū)分富硒水是軟水還是硬水【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的來分析；（2）根據(jù)食物中富含的營養(yǎng)素來分析；（3）根據(jù)硬水和軟水區(qū)別方法分析【解答】解：（1）“富硒茶”中的“硒、”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“硒、”是強調(diào)存

20、在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)故填：元素；（2）富硒大米中含有的主要有機營養(yǎng)素是淀粉，淀粉屬于糖類；故填：糖類；（3）可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水；故填：肥皂水9（2017陜西）在宏觀、微觀與符號之間建立關(guān)系，是化學(xué)學(xué)科的特點（1）圖A所示是今年5月新命名的元素，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是115（2）圖中屬于同種元素的微粒的是CD（填字母）（3）由B、C兩種微粒構(gòu)成的物質(zhì)屬于鹽（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）【分析】（1）根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)來分析；（2）元素為質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，質(zhì)子數(shù)相同的微粒為同種元素；（3）根據(jù)物質(zhì)的分類來分析【解

21、答】解：（1）由元素周期表的信息可知，該元素的原子序數(shù)為115，所以其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為115；故填：115；（2）C、D兩種粒子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)均為17，元素的種類相同；故填：CD；（3）B粒子是鎂離子，C粒子是氯離子，二者組成的化合物是氯化鎂，是由金屬離子與酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽；故填：鹽10（2017陜西）如表是NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度，回答問題溫度/102030405060溶解度/gNaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110.0（1）兩種物質(zhì)中，溶解度受溫度影響變化較大的是KNO3（2）60時，按圖示操作

22、：A中溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，C中溶液的總質(zhì)量是167.6g（3）50時，將兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別加熱蒸發(fā)10g水后，再恢復(fù)到50，剩余溶液的質(zhì)量：NaCl溶液大于（填“大于”“等于”或“小于”）KNO3溶液【分析】（1）根據(jù)NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度分析溶解度受溫度影響變化較大物質(zhì)；（2）根據(jù)60、20時NaCl和KNO3的溶解度的含義分析判斷回答；（3）根據(jù)在50時NaCl和KNO3溶解度的含義分析判斷【解答】解：（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，兩種物質(zhì)中，溶解度受溫度影響變化較大的是KNO3（2）由表中的數(shù)據(jù)可知，在60時，KNO3的溶解度是110g，

23、在A溶液中100g的水子溶解了40g的KNO3，形成的溶液為不飽和溶液，在降溫到20時，100g的水中能溶解31.6g的KNO3，36g的NaCl，所形成的溶液的質(zhì)量為167.6g；（3）由表中的數(shù)具可知，在50時，KNO3溶解度大于NaCl的溶解度，所以50時，將兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別加熱蒸發(fā)10g水后，再恢復(fù)到50，KNO3析出的晶體多，剩余溶液的質(zhì)量：NaCl溶液大于KNO3溶液故答為：（1）KNO3（2）167.6g；（3）大于11（2017陜西）我國每年報廢的手機超過1億部廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體化學(xué)

24、興趣小組為回收其中的銅，設(shè)計并進行了如下實驗：已知：Cu+H2O2+H2SO4CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)（1）將電路板粉碎成粉末的目的是增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率（2）步驟所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有硫酸鋁、硫酸亞鐵（3）步驟中的實驗現(xiàn)象是：固體部分溶解，溶液由無色變成藍色（4）步驟中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4FeSO4+H2【分析】（1）反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快；（2）稀硫酸和鋁反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；（3）硫酸溶液是無色的，硫酸銅溶液是藍色溶液；（4）鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣【解答】解：（1）將電路板粉碎成粉末的

25、目的是增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率故填：增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率（2）步驟所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有稀硫酸和鋁、鐵反應(yīng)生成的硫酸鋁和硫酸亞鐵故填：硫酸鋁、硫酸亞鐵（3）步驟中銅和過氧化氫、硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，能夠觀察到固體部分溶解，溶液由無色變成藍色故填：溶液由無色變成藍色（4）步驟中鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe+H2SO4FeSO4+H2故填：Fe+H2SO4FeSO4+H212（2017陜西）小青按如圖所示操作進行酸堿中和反應(yīng)的實驗，回答問題（1）圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應(yīng)是濃硫酸（2）小青觀察到圖C中溶液由紅色變?yōu)闊o色

26、，認為氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（3）小楚想用紫色石蕊溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液進一步確定反應(yīng)后的無色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達到目的是氯化鋇溶液【分析】（1）根據(jù)濃硫酸的稀釋方法分析解答即可；（2）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈉和水寫出反應(yīng)的方程式；（3）要確定反應(yīng)后的無色溶液中溶質(zhì)的成分就是驗證氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)后的溶液中是否硫酸，也就是驗證是否有氫離子【解答】解：（1）濃硫酸溶于水會放出大量的熱，水的密度比濃硫酸的密度小，所以如果將水倒入濃硫酸中水會浮在濃硫酸的液面上而沸騰造成液滴飛濺故稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸

27、緩緩地沿器壁注入水中，所以燒杯中液體A是濃硫酸；故答案為：濃硫酸；（2）氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈉和水；故填：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；（3）氫離子會使紫色的石蕊試液變紅，可以驗證是否有氫離子；氧化銅能夠和稀硫酸反應(yīng)，驗證硫酸的存在；碳酸鈉能夠和硫酸反應(yīng)，驗證硫酸的存在；氯化鋇能夠和硫酸及硫酸鈉反應(yīng)，因此不能確定硫酸的存在，因此不能達到目的是氯化鋇溶液；故填：氯化鋇溶液三、實驗及探究題（2小題，共12分）13（2017陜西）實驗是進行科學(xué)探究的主要方法，如圖是初中化學(xué)常見實驗裝置，請回答（1）儀器的名稱是長頸漏斗（2）實驗室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是2KMnO4K2

28、MnO4+MnO2+O2（3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所選裝置正確的連接順序是BCD（填字母）（4）能用E裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是氣體的密度比空氣密度小【分析】長頸漏斗方便加液體藥品，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳可以用濃硫酸干燥；

29、能用E裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是：氣體的密度比空氣密度小【解答】解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：長頸漏斗；（2）加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳可以用濃硫酸干燥；故答案為：BCD；（4）能用E裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是：氣體的密

30、度比空氣密度??；故答案為：氣體的密度比空氣密度??；14（2017陜西）同學(xué)們在實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對此進行探究（雜質(zhì)不溶水且不與酸反應(yīng)）【提出問題】不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？【猜想假設(shè)】猜想一：鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)；猜想二：剩余固體中無碳酸鈣猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進行【實驗探究一】反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸（1）小亮取上述反應(yīng)后的清液，測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性，由此得出猜想一不成立的結(jié)論（2）小慧認為此結(jié)論不夠嚴謹，還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補充了如下實驗取潔凈的燒杯，另配制氯化鈣溶液，測得溶

31、液pH=7取潔凈的試管，加入適量水和紫色石蕊溶液，持續(xù)通入CO2，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色但小亮認為實驗不能說明CO2，對溶液酸堿度的影響，他重新改進了實驗另取潔凈的試管，加入適量水，持續(xù)通入CO2至飽和，測得溶液pH=5.6由以上實驗可知，該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應(yīng)后的溶液中有鹽酸【實驗探究二】剩余固體中是否有碳酸鈣小亮先振蕩反應(yīng)容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2由以上實驗可知，猜想二和猜想三不成立【得出結(jié)論】根據(jù)以上實驗探究，可得出影響反應(yīng)能否進行的因素之一是所加鹽酸是否足量【反思交流】小慧又提出，也可能是反應(yīng)太慢，無法觀察到氣泡產(chǎn)生，她設(shè)計了如下對比實驗：取出【實驗探究二】所得的部分清液，放置一段時間后，測得pH為X，同時測得【實驗探究二】容器中剩余清液的pH為Y，若XY（填“”“=”或“”），則她的猜想成立