優(yōu)秀班主任工作總結

1、優(yōu)秀班主任工作總結班主任是班級的組織者和教育管理者，使學生健康成長的引路 人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的，同時 又是快樂的。這一學年度，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下 ,在任課教 師的大力支持和配合下 , 在全體同學的共同努力下，各項工作順利開 展 ,學習、生活等方面都取得了一定的成績 ,因此我被評選上“縣優(yōu)秀 班主任”。下面，我就結合這一學年的班主任工作進行總結： 一、注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何， 很大程度上是由小干部決定的。 小干部 對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班 主任的左右手。 良好的班風的形成離不開具有較強的號召力和

2、自我管 理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚班干 部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信；第 二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要 求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力 求從各方面給全班起到模范帶頭作用； 其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的 精神。出色的班干部能調(diào)動每一個學生的積極性， 讓每個學生都能發(fā) 揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，使整個班級積極向上。二、注重管理好班級的紀律紀律是學習的保證，因此在學習初我就狠抓紀律。第一、規(guī)范早 讀，午休的紀律。早讀：在老師來之前，聽寫詞語，每天十個，由學 習委員負責。午休

3、：安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學 生負責。第二、力爭在升旗，做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時候，要求 同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的 精神。每位學生都要佩戴紅領巾。早操的時候，要求同學們每次都要 爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經(jīng)很多次的受到體 育老師的表揚了。 現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。 第三、 狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生 “學會傾聽 ”，在課堂 上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。最后由值日生每天 總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。經(jīng)過同學們的努力，我班在第一次紀律評比中獲得紀律循環(huán)紅旗 第一名，集體

4、的榮譽感更加激發(fā)了他們在紀律上的自覺性。三、注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。這一學年，我班組織了多次班會活動， 如一堂安全教育課 衛(wèi) 生知識講座等，讓同學們在活動中獲得有關安全和衛(wèi)生的知識。結 合節(jié)日和季節(jié)的不同，適時開展活動，如，十月開展了“中華經(jīng)典美 文朗誦”；十一月組織了秋季野炊活動；元旦舉行了“歌詠比賽”； 清明節(jié)開展祭祀和“革命詩歌朗誦會”活動在老師的指導下我再 教把任務交給班干部們自己組織安排， 既鍛煉了能力， 又給班級帶來 了活力。 在活動中既增進了同學們之間的友情， 又增強了班級的集體 榮譽感

5、，同時又帶來了很多的快樂。 活動真是寓教于樂！ 還有些活動， 比如在每次出黑板報時， 我完全教給學生去自主鍛煉， 讓他們自己排 版、選材、畫畫、寫字。學生在一次次的鍛煉中能力不斷的得到提高。在學校組織的各項活動中， 我們都力爭做到最好， 同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。我班在黑板報評比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽 詩歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動中都獲得了非常好的成績。四、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生 和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小 紙條，上 QQ 都是我和學生交流的渠道。我還利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一

6、起溝通思想，了解情況。利用放 學后的時間和學生談心，交流 學生病了，我組織學生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；學生打架了， 我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不 到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感 悟，使他們懂得友誼的珍貴五、注重后進生的轉(zhuǎn)化工作沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有熱愛后進生， 才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。許多人都說教師對學生要一視平仁， 可我 認為，老師要將無私的愛更多地灑向后進生。由于后進生身上的毛病、 缺點多，常常在父母、教師、同學那里遭到冷淡、歧視，很少得到同 情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進生對教

7、師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學是否真 誠地愛護和關心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進生時應該特別熱愛 他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育同學們正確對待和幫助 他們?！皩W會賞識，愛滿天下”是我校的校訓。對于后進生，我采取多 賞識少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待 的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個 閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。 就說班上的畢亮亮 吧，學習落后，態(tài)度不端正，品質(zhì)還不夠好，科任老師經(jīng)常向我反映， 于是我就從他的品質(zhì)開始著手，育人第一嘛！我有時故意把語文書落 在辦公室，然后對亮亮說：“亮亮，把老

8、師的語文書拿來好嗎”他爽 快地點點頭，等他拿來后，我順勢在班上夸他真是老師的好幫手，看 著同學們投來羨慕的目光，亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。當然，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關注后進生上時時 為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”?？咳嗤瑢W來關 注和幫助后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。 沐浴在燦爛的 陽光下的后進生才會自信地大踏步向前進。六、真情溫暖留守兒童我們都說：“城市讓生活更美好”。隨著城市的建設，進城打工 人數(shù)的增多，農(nóng)村的許多孩子就成了留守兒童。 每年我的班上都有幾 個，一開學，我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通 過這幾年的實踐和思索，我覺得對待“留守學生”：第一，要與其家 人更多地密切配合，幫孩子營造一個良好的教育環(huán)境；第二，要給他 們多一份關愛，讓他們感到溫暖；第三、要組織他們參加課后學習聯(lián) 誼組，以同學幫同學，結成對子，一起學習、游戲。給他們一種家的 感覺，給他們送去溫馨與快樂。當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了 的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的 學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑， 學生把你當成