淺談地圖教學(xué)及地圖題復(fù)習(xí)

1、淺談地圖教學(xué)與地圖題復(fù)習(xí)二、重點(diǎn)地圖重點(diǎn)突破二、重點(diǎn)地圖重點(diǎn)突破三、多類地圖適度整合三、多類地圖適度整合四、鄉(xiāng)土地圖注重開發(fā)四、鄉(xiāng)土地圖注重開發(fā)五、解題技巧強(qiáng)化指導(dǎo)五、解題技巧強(qiáng)化指導(dǎo)一、地理課堂凸顯地圖一、地理課堂凸顯地圖1、讓學(xué)生明確地圖中的習(xí)慣性表達(dá)、讓學(xué)生明確地圖中的習(xí)慣性表達(dá) 如在分層設(shè)色地圖上山脈、河流、平原等用了不同顏色表示，就容易得出某地勢特點(diǎn)的結(jié)論。某些約定俗成的習(xí)慣表達(dá)。一、地理課堂凸顯地圖一、地理課堂凸顯地圖猜想：猜想：地勢低平、氣候濕潤的地方人地勢低平、氣候濕潤的地方人口會(huì)比較密集口會(huì)比較密集2、培養(yǎng)學(xué)生深入讀圖能力、培養(yǎng)學(xué)生深入讀圖能力世界人口分布圖世界人口分布圖 這

2、里自然條件優(yōu)越，農(nóng)這里自然條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，歷史上就養(yǎng)育業(yè)發(fā)展較早，歷史上就養(yǎng)育了較多的人口。了較多的人口。 這些地區(qū)工業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)這些地區(qū)工業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以人口稠密。發(fā)達(dá)，所以人口稠密。3 3善于借助景觀圖片善于借助景觀圖片 教材中地理(景觀)圖片甚多，我們充分地使用可以達(dá)到意想不到的效果。如引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察高原、平原、山地、丘陵、盆地五幅圖片，很容易區(qū)分五種地形的異同。4借助漫畫借助漫畫 例如秦嶺 淮河南北氣候差異導(dǎo)致自然景觀差異顯著。為了幫助學(xué)生說明這一現(xiàn)象，可以利用漫畫加以分析。 你好，桔子兄弟。請你們到我們這兒做客。 蘋果大哥，實(shí)在抱歉，你們那兒太冷了，我們受不了

3、啊！ 在多媒體技術(shù)手段普及到班的今天，“三板藝術(shù)”即板書、板圖、板畫仍以其獨(dú)特的魅力在地理教學(xué)中顯示其獨(dú)有的優(yōu)勢。5 5、“三板藝術(shù)三板藝術(shù)”必不可少必不可少材料一：根據(jù)水分和熱量等自然地理因素，可以將我國分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。（1）讀圖一：A代表（填省級行政區(qū)名稱）B代表（填山脈名稱），C代表（填河流名稱），兩者共同構(gòu)成了我國南北地理分界線。（3分）圖二圖二（2）圖二為氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，其中第幅圖（填序號）符合我國南方某地區(qū)的氣候特征。（2分）圖一圖一2008年溫州中考卷21題2009年溫州中考卷21題（1）以上海市為中心的經(jīng)濟(jì)區(qū)是以A河形成的三角洲命名的 圖中

4、A代表_（填河流名稱）（2分）（2）海西經(jīng)濟(jì)區(qū)因位于B海峽西岸得名。圖中B代表 海峽（2分）（3）2009年下半年，連接溫州與城市C的鐵路貫通，這更有利于溫州融入海西經(jīng)濟(jì)區(qū)。 圖中C代表_（填省會(huì)城市）（2分 讀圖題類型有讀圖判斷、讀圖填充、讀圖分析等。讀圖判斷題一般為選擇題。讀圖填充題和讀圖分析題往往區(qū)分不太明顯，一般一道題中同時(shí)包含填充和分析兩種類型。 二、重點(diǎn)地圖重點(diǎn)突破二、重點(diǎn)地圖重點(diǎn)突破圖中山脈處于我國地勢一、二階梯分界線的有圖中山脈處于我國地勢一、二階梯分界線的有 （填（填字母），處于我國地勢二、三階梯分界線的有字母），處于我國地勢二、三階梯分界線的有 （填（填字母），處于我國季風(fēng)

5、區(qū)非季風(fēng)區(qū)分界線的有字母），處于我國季風(fēng)區(qū)非季風(fēng)區(qū)分界線的有 （填（填字母）。字母）。 （填字母）（填字母）淮河一線構(gòu)成是我國南北方淮河一線構(gòu)成是我國南北方的分界線。的分界線。放大區(qū)域放大區(qū)域方法方法1.1.放大區(qū)域，加強(qiáng)針對性，詳解地理要素放大區(qū)域，加強(qiáng)針對性，詳解地理要素1下列對甲地區(qū)的生產(chǎn)生活情況描述最確切的是（下列對甲地區(qū)的生產(chǎn)生活情況描述最確切的是（）A農(nóng)作物一年三熟農(nóng)作物一年三熟B牦牛是主要牲畜牦牛是主要牲畜C人們喜食牛羊肉人們喜食牛羊肉D修筑梯田種水稻修筑梯田種水稻2下列對乙地區(qū)的自然狀況描述最確切的是（下列對乙地區(qū)的自然狀況描述最確切的是（）A地處我國最平坦的高原地處我國最平坦

6、的高原B主要是亞熱帶季風(fēng)氣候主要是亞熱帶季風(fēng)氣候C河流多一般冬季不結(jié)冰河流多一般冬季不結(jié)冰D處于我國地勢第三階梯處于我國地勢第三階梯1、下列四幅地形剖面示意圖中表示我國地勢特征的是 ( ) A B C D宜昌虎跳峽三峽武漢洞庭湖鄱陽湖方法方法2.2.多用抽象簡化圖，增強(qiáng)對地理事物的理解多用抽象簡化圖，增強(qiáng)對地理事物的理解地形區(qū)地形區(qū) 省區(qū)省區(qū) 地形區(qū)地形區(qū) 4.下列四條河流中，下游有“地上河”之稱的是 。(2008 臺州中考題) A B C D 世界氣候類型分布圖40N30N40S30S亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候濕潤氣候氣溫曲線和降水量柱狀圖氣溫曲線和降水量柱狀圖特點(diǎn)：夏季炎

7、熱干燥、特點(diǎn)：夏季炎熱干燥、 冬季溫和多雨冬季溫和多雨地中海氣候地中海氣候羅羅馬馬下圖中，甲圖是某地氣溫和降水量月份分配圖，乙圖中屬于此氣候類型的地點(diǎn)是（ ） A B C D除南極洲外其它大洲均有分布的氣候類型是（ ）A 熱帶雨林氣候 B 溫帶季風(fēng)氣候 C 地中海式氣候 D 溫帶大陸性氣候世界自然和人文環(huán)境11知道世界主要?dú)夂蝾愋偷拿Q及分布a2能夠從地圖和圖表中獲取信息c三、多類地圖適度整合三、多類地圖適度整合A-1月均溫月均溫0 0C C等溫線等溫線B-季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界線季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界線C-第二、三級階梯分界線第二、三級階梯分界線(1)請據(jù)此判斷圖二中甲乙兩條河流，哪一條的水量更

8、大？請結(jié)合圖一分析造成這種結(jié)果的原因。(2)從圖二可以看出我國水資源分布具有什么特點(diǎn)？列舉一項(xiàng)我國為改變這種現(xiàn)狀而采取的措施。圖中河流圖中河流河段與河段與河段的主要特征分別是什么？為河段的主要特征分別是什么？為什么具有這樣的特征？什么具有這樣的特征？ 下表中兩種生產(chǎn)活動(dòng)分布于某山脈兩側(cè)，填寫這座山脈的名稱四、鄉(xiāng)土地圖注重開發(fā)四、鄉(xiāng)土地圖注重開發(fā) 溫州氣候宜人，冬無嚴(yán)寒、夏少酷暑，降水豐沛，樹木四季常綠；水網(wǎng)密布，全省八大河流中有甌江、螯江、飛云江三條河流在我市流入東海。據(jù)此回答1213題：12、材料反映出我市的氣候類型是A、溫州大陸性氣候 B、熱帶季風(fēng)氣候 C、亞熱帶季風(fēng)氣候 D、高原高山氣候

9、13、我市的主要河流大多自西向東流，由此可以推斷出我市A、地勢東高西低 B、地勢西高東低 C、地形種類單一 D、地形種類復(fù)雜2009年溫州中考卷12、13題“鄉(xiāng)土地圖鄉(xiāng)土地圖”類試題的開發(fā)模型類試題的開發(fā)模型區(qū)域空間定位區(qū)域空間定位聯(lián)系相關(guān)考點(diǎn)聯(lián)系相關(guān)考點(diǎn)地理要素疊加地理要素疊加設(shè)計(jì)設(shè)問方式設(shè)計(jì)設(shè)問方式匯編成題匯編成題圖一 圖二 2009年浙江?。ㄡ橹?、舟山）中考卷第22題（1）任選一圖，寫出整幅圖的經(jīng)緯度范圍。（2分）（2）圖一圖二所示區(qū)域在自然環(huán)境方面有何不同？請列表進(jìn)行比較。（6分）提示：從地理位置、主要地形、氣候特點(diǎn)三方面作答。由泉州市地形剖面圖可見泉州的地勢特點(diǎn)是_。 關(guān)注重點(diǎn)熱點(diǎn)區(qū)

10、域關(guān)注重點(diǎn)熱點(diǎn)區(qū)域1.對重點(diǎn)區(qū)域要加強(qiáng)基本素材的積對重點(diǎn)區(qū)域要加強(qiáng)基本素材的積累，特別要注重提煉命題素材。累，特別要注重提煉命題素材。2.以專題的方式積累素材，形成區(qū)以專題的方式積累素材，形成區(qū)域地理知識與自然地理、人文地域地理知識與自然地理、人文地理知識的緊密結(jié)合。理知識的緊密結(jié)合。五、解題技巧強(qiáng)化指導(dǎo)五、解題技巧強(qiáng)化指導(dǎo) 初中學(xué)生對于知識的遷移應(yīng)用，以及從地圖和文字材料中獲取有用信息回答和解決問題的能力還有待提高，許多學(xué)生往往理不清答題思路，地理語言組織表達(dá)的能力也較差。因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生答題思路，掌握不同類型試題的解題技巧。材料一：根據(jù)水分和熱量等自然地理因素，可以將

11、我國分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。（1）讀圖一：A代表（填省級行政區(qū)名稱）B代表（填山脈名稱），C代表（填河流名稱），兩者共同構(gòu)成了我國南北地理分界線。（3分）圖二圖二（2）圖二為氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，其中第幅圖（填序號）符合我國南方某地區(qū)的氣候特征。（2分）圖一圖一2008年溫州中考卷21題填圖題，要求將圖中字母和數(shù)碼所指處的地理名稱，填寫在填圖題，要求將圖中字母和數(shù)碼所指處的地理名稱，填寫在圖外題中相應(yīng)字母和數(shù)碼后的橫線上（圖外題中相應(yīng)字母和數(shù)碼后的橫線上（ 必要時(shí)也可要求在圖必要時(shí)也可要求在圖上直接填注地理名稱）。解答此題的思路與方法是：上直接填注地理名稱）。解答此題的

12、思路與方法是：仔細(xì)觀察圖示仔細(xì)觀察圖示認(rèn)真理解題意認(rèn)真理解題意 回憶相關(guān)地圖回憶相關(guān)地圖準(zhǔn)確填注名稱準(zhǔn)確填注名稱解此題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系行政區(qū)劃圖、地形圖。解此題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系行政區(qū)劃圖、地形圖。氣溫變化曲線圖；降水量月份分配圖的判讀方法：氣溫變化曲線圖；降水量月份分配圖的判讀方法：明確識別縱橫坐標(biāo)的單位數(shù)值，判斷其大小變化和重要明確識別縱橫坐標(biāo)的單位數(shù)值，判斷其大小變化和重要數(shù)據(jù)落點(diǎn)位置；數(shù)據(jù)落點(diǎn)位置；根據(jù)數(shù)據(jù)變化或曲線變化規(guī)律，提取和推斷其變化趨勢；根據(jù)數(shù)據(jù)變化或曲線變化規(guī)律，提取和推斷其變化趨勢；聯(lián)系相關(guān)知識，進(jìn)行分析、推斷并獲取答案。聯(lián)系相關(guān)知識，進(jìn)行分析、推斷并獲取答案。右圖所示景觀位于黃河的哪

13、個(gè)河段( )A. 源頭B. 上游C. 中游D. 下游解答讀圖題時(shí)，要始終根據(jù)題目所給的條件和圖上所示解答讀圖題時(shí)，要始終根據(jù)題目所給的條件和圖上所示的內(nèi)容來得出答案，不能拋開題中條件和地圖或示意圖，只的內(nèi)容來得出答案，不能拋開題中條件和地圖或示意圖，只憑課本的知識或想象來回答憑課本的知識或想象來回答仔細(xì)觀察圖示仔細(xì)觀察圖示認(rèn)真理解題意認(rèn)真理解題意查找相關(guān)知識查找相關(guān)知識準(zhǔn)確填寫回答。準(zhǔn)確填寫回答。圖一 圖二 2009年浙江省（衢州、舟山）中考卷第22題（1）任選一圖，寫出整幅圖的經(jīng)緯度范圍。（2分）（2）圖一圖二所示區(qū)域在自然環(huán)境方面有何不同？請列表進(jìn)行比較。（6分）提示：從地理位置、主要地形

14、、氣候特點(diǎn)三方面作答。圖例和注記是地圖的要素，它往往給我們提供了很圖例和注記是地圖的要素，它往往給我們提供了很重要的信息和解題線索，有一些圖例注記本身就是題目重要的信息和解題線索，有一些圖例注記本身就是題目的答案，更多情況下則隱藏著解題線索，因此我們應(yīng)該的答案，更多情況下則隱藏著解題線索，因此我們應(yīng)該給予特別關(guān)注。給予特別關(guān)注。例4（1）圖中A、B兩點(diǎn)的相對高度是 米，甲地在村莊的 _方向。（2）繪圖：a.請你設(shè)計(jì)水稻和果樹的圖例b.請你根據(jù)因地制宜的原則，合理安排、兩個(gè)區(qū)域（圖中虛線范圍內(nèi)）的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)解題指導(dǎo)：本題是一幅等值線地圖，需要分析地解題指導(dǎo)：本題是一幅等值線地圖，需要分析地勢情況，

15、并結(jié)合不同區(qū)域的自然環(huán)境對生產(chǎn)生活的影勢情況，并結(jié)合不同區(qū)域的自然環(huán)境對生產(chǎn)生活的影響的知識，來回答第（響的知識，來回答第（2）問。學(xué)生要具備一定的知）問。學(xué)生要具備一定的知識遷移能力或生活常識。但解決本題的關(guān)鍵還是讀懂識遷移能力或生活常識。但解決本題的關(guān)鍵還是讀懂圖。圖。例5：讀“溫州市某路牌”，人民路的走向大致為（ ）A東西 B南北C東北西南 D西北東南人 民 路西東黎明路雪山路運(yùn)用地圖辨別方向，是初中地理重要的基礎(chǔ)知識。本運(yùn)用地圖辨別方向，是初中地理重要的基礎(chǔ)知識。本例從本地路牌入題，巧妙地從生活的角度切入，考查學(xué)生例從本地路牌入題，巧妙地從生活的角度切入，考查學(xué)生掌握地圖的基本要素情況，并讓學(xué)生有如身臨其境，感受掌握地圖的基本要素情況，并讓學(xué)生有如身臨其境，感受到地理知識非常有用。在地圖復(fù)習(xí)中，不能拘泥于常規(guī)地到地理知識非常有用。在地圖復(fù)習(xí)中，不能拘泥于常規(guī)地圖，要讓學(xué)生建立起活學(xué)活用的意識。圖，要讓學(xué)生建立起活學(xué)活用的意識。勇者超人住在28S、60W，有一天他想要拜訪住在地球另一端的神者超人，并決定“遁地”前去。于是他從家中鉆入地底，始終保持直線前進(jìn)并穿越地心。查閱地圖回答：（1） 勇者超人所居住的大洲是（ ）A、南美洲 B、北美洲 C、大洋洲 D、南極洲（2）當(dāng)他鉆出地球另一端時(shí)，最