高考實(shí)用類文本閱讀(課堂PPT)

1、1實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本人物傳記人物傳記2非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本通常以圖畫、數(shù)據(jù)、表格、符號(hào)、圖解文字等通常以圖畫、數(shù)據(jù)、表格、符號(hào)、圖解文字等多多方式呈現(xiàn)方式呈現(xiàn)，中間，中間缺少明顯的連續(xù)性線索缺少明顯的連續(xù)性線索，需要思，需要思考考提煉提煉才能找到相關(guān)信息或才能找到相關(guān)信息或內(nèi)在聯(lián)系內(nèi)在聯(lián)系的文本形式。的文本形式。選材：針對(duì)選材：針對(duì)一個(gè)社會(huì)要點(diǎn)現(xiàn)象或問(wèn)題一個(gè)社會(huì)要點(diǎn)現(xiàn)象或問(wèn)題，涉及，涉及政治、政治、經(jīng)濟(jì)、科技經(jīng)濟(jì)、科技等方面，采用幾則新聞（不僅僅是新等方面，采用幾則新聞（不僅僅是新聞）組合的形式。既注重聞）組合的形式。既注重時(shí)代性時(shí)代性，又注重，又注重實(shí)用

2、性實(shí)用性。3題目題目選擇題（一單一雙）：選擇題（一單一雙）：1 1、信息干擾，判斷正誤、信息干擾，判斷正誤2 2、類似于論述類文本，還會(huì)有局部?jī)?nèi)容概括、類似于論述類文本，還會(huì)有局部?jī)?nèi)容概括主觀題（一）：主觀題（一）：1 1、提取、整合信息（概括、推斷、提取、整合信息（概括、推斷XXXX形象的原因、作用）形象的原因、作用）2 2、一般從整體入手，尤其把三、四則材料放在一起考查、一般從整體入手，尤其把三、四則材料放在一起考查3 3、材料探究，找出材料的內(nèi)在變化規(guī)律，分析比較、材料探究，找出材料的內(nèi)在變化規(guī)律，分析比較4文本閱讀文本閱讀（根據(jù)題干）（根據(jù)題干）1 1、尋找所需信息、尋找所需信息核心：

3、發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息，注意信息的虛實(shí)、核心：發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息，注意信息的虛實(shí)、顯隱顯隱2 2、整合得出結(jié)論、整合得出結(jié)論通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理、判斷通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理、判斷編者的真實(shí)意圖，從而整合有效信息編者的真實(shí)意圖，從而整合有效信息5文本閱讀文本閱讀（根據(jù)題干）（根據(jù)題干）3 3、構(gòu)建文本意義、構(gòu)建文本意義 多材料組合的文本，要注意識(shí)別文本材料多材料組合的文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本寫作目的，的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序。為材料信息內(nèi)容排序。 聯(lián)系不同材料，結(jié)合自己的知識(shí)，資助構(gòu)聯(lián)系不同材料，結(jié)合自己的知識(shí)，資助構(gòu)

4、建文本意義。建文本意義。圖文轉(zhuǎn)化圖文轉(zhuǎn)化（源信息（源信息觀察認(rèn)識(shí)觀察認(rèn)識(shí)分析理解分析理解歸納概括歸納概括文字表達(dá)）文字表達(dá)）分析閱讀（根據(jù)文本不同觀點(diǎn)，采取不同策略）分析閱讀（根據(jù)文本不同觀點(diǎn)，采取不同策略）（理清結(jié)構(gòu)，抓每層關(guān)鍵詞，歸納主旨）（理清結(jié)構(gòu)，抓每層關(guān)鍵詞，歸納主旨）6解題策略解題策略一、比較材料一、比較材料信息異同比較與不同角度比較信息異同比較與不同角度比較1 1、仔細(xì)審題，明確任務(wù)、仔細(xì)審題，明確任務(wù)人物人物/ /人物影響、成就人物影響、成就/ /事件事件/ /事件背景、過(guò)程、結(jié)果事件背景、過(guò)程、結(jié)果2 2、關(guān)注文本比較的側(cè)重點(diǎn)、關(guān)注文本比較的側(cè)重點(diǎn)作者視角變化；不同視角下相關(guān)

5、內(nèi)容的不同呈現(xiàn)方式作者視角變化；不同視角下相關(guān)內(nèi)容的不同呈現(xiàn)方式7解題策略解題策略二、篩選并整合信息二、篩選并整合信息同一材料內(nèi)的信息整合（前提）同一材料內(nèi)的信息整合（前提）不同材料的信息整合不同材料的信息整合有整體意識(shí)，有整體意識(shí)，選出切題的有效信息，選出切題的有效信息，有意識(shí)的淘汰非相關(guān)信息，有意識(shí)的淘汰非相關(guān)信息，合理轉(zhuǎn)換，組織答案合理轉(zhuǎn)換，組織答案8解題策略解題策略三、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度三、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 概括性強(qiáng)的句子概括性強(qiáng)的句子 從從 文中運(yùn)用的材料文中運(yùn)用的材料 入手入手 作者的評(píng)價(jià)作者的評(píng)價(jià) 作者通過(guò)一定材料表達(dá)出來(lái)的對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作者通過(guò)一定材料表

6、達(dá)出來(lái)的對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和思想傾向，表現(xiàn)為文章的中心思想和作者寫作目的，和思想傾向，表現(xiàn)為文章的中心思想和作者寫作目的，有的直接表述有的間接表述。有的集中，有的分散。有的直接表述有的間接表述。有的集中，有的分散。 9新聞文體知識(shí)新聞文體知識(shí)對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生的和正在發(fā)生或早已發(fā)生對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生的和正在發(fā)生或早已發(fā)生確是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。確是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。真實(shí)性真實(shí)性 準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性 新鮮性新鮮性 及時(shí)性及時(shí)性分類：分類：（1 1）廣義：消息）廣義：消息 通訊通訊 特寫特寫 訪談訪談 新聞評(píng)論新聞評(píng)論（2 2）狹義：消息（又叫短訊、簡(jiǎn)訊、快訊）狹義：消息（又叫短訊、

7、簡(jiǎn)訊、快訊）10消息（狹義的新聞）消息（狹義的新聞）概括性的敘述方式，簡(jiǎn)明的文字，及時(shí)迅概括性的敘述方式，簡(jiǎn)明的文字，及時(shí)迅速速最短小精悍最短小精悍五要素：五個(gè)五要素：五個(gè)“W W”標(biāo)題標(biāo)題準(zhǔn)確凝練準(zhǔn)確凝練導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)第一句話或第一段話第一句話或第一段話 概括新聞的主要內(nèi)容概括新聞的主要內(nèi)容主體（主干）主體（主干） 對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的展開、補(bǔ)充對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的展開、補(bǔ)充 按照時(shí)間發(fā)展的順序展開按照時(shí)間發(fā)展的順序展開背景背景新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件和環(huán)境；新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件和環(huán)境；補(bǔ)充、襯托、說(shuō)明的作用補(bǔ)充、襯托、說(shuō)明的作用結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)（有的沒(méi)有）（有的沒(méi)有）最后一句話或最后一段話最后一句話或最后一段話概括性小結(jié)，或啟

8、發(fā)、激勵(lì)，或作出預(yù)測(cè)，或引概括性小結(jié)，或啟發(fā)、激勵(lì)，或作出預(yù)測(cè)，或引起深思起深思11訪談訪談基于某個(gè)人、某件事、某個(gè)問(wèn)題去訪問(wèn)專家或知基于某個(gè)人、某件事、某個(gè)問(wèn)題去訪問(wèn)專家或知情者，運(yùn)用談話來(lái)紀(jì)實(shí)，以記錄傳達(dá)被采訪對(duì)象情者，運(yùn)用談話來(lái)紀(jì)實(shí)，以記錄傳達(dá)被采訪對(duì)象的觀點(diǎn)、言論為主，既可以問(wèn)答實(shí)錄，也可以使的觀點(diǎn)、言論為主，既可以問(wèn)答實(shí)錄，也可以使用被采訪者紫薯的形式，較為靈活。用被采訪者紫薯的形式，較為靈活。專題性、主題深刻專題性、主題深刻 有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性開頭開頭吸引對(duì)方，積極進(jìn)入主題吸引對(duì)方，積極進(jìn)入主題主體主體善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，新材料，新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷其蘊(yùn)善于發(fā)

9、現(xiàn)新問(wèn)題，新材料，新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷其蘊(yùn)含的主題含的主題結(jié)尾結(jié)尾適當(dāng)總結(jié)或鏈接資料，表示對(duì)采訪對(duì)象的感謝，并適當(dāng)總結(jié)或鏈接資料，表示對(duì)采訪對(duì)象的感謝，并記錄訪談對(duì)象的個(gè)人資料記錄訪談對(duì)象的個(gè)人資料12快速閱讀訪談快速閱讀訪談1 1、把握討論話題、把握討論話題2 2、理清訪談的線索、理清訪談的線索3 3、歸納訪談的主要內(nèi)容、歸納訪談的主要內(nèi)容4 4、把握訪談的技巧（結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言、提、把握訪談的技巧（結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言、提問(wèn)技巧）問(wèn)技巧）5 5、分析訪談的主題及收效、分析訪談的主題及收效13人物傳記人物傳記相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí) 遵循真實(shí)性原則，用形象化的方式記敘遵循真實(shí)性原則，用形象化的方式記敘人物的生活經(jīng)歷，精

10、神面貌，以及歷史背人物的生活經(jīng)歷，精神面貌，以及歷史背景的一種敘事性文體。景的一種敘事性文體。1 1、人物的時(shí)代性和代表性、人物的時(shí)代性和代表性2 2、選材的真實(shí)性和典型性、選材的真實(shí)性和典型性3 3、選文兼具歷史性和文學(xué)性、選文兼具歷史性和文學(xué)性14傳記類型與表達(dá)技巧傳記類型與表達(dá)技巧人稱人稱 篇幅篇幅創(chuàng)作方法創(chuàng)作方法 表達(dá)方式表達(dá)方式自傳自傳他傳他傳 大傳大傳 小傳小傳史學(xué)性傳記史學(xué)性傳記文學(xué)性傳記文學(xué)性傳記記敘記敘評(píng)傳評(píng)傳表達(dá)技巧表達(dá)技巧1 1、表達(dá)方式：記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情等、表達(dá)方式：記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式多種表達(dá)方式2 2、人物刻畫：正面、側(cè)

11、面、事件、環(huán)境、細(xì)節(jié)等、人物刻畫：正面、側(cè)面、事件、環(huán)境、細(xì)節(jié)等15傳記閱讀傳記閱讀1 1、文文：理清作品陳述的事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)：理清作品陳述的事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷歷（結(jié)構(gòu)思路，事跡）（結(jié)構(gòu)思路，事跡）2 2、人人：分析傳主的性格、思想、把握其與基本事：分析傳主的性格、思想、把握其與基本事實(shí)的關(guān)系實(shí)的關(guān)系（性格品質(zhì)）（性格品質(zhì)）3 3、評(píng)評(píng)：理解作者（或他人）的評(píng)論、思想、分析：理解作者（或他人）的評(píng)論、思想、分析其與基本事實(shí)的關(guān)系其與基本事實(shí)的關(guān)系4 4、寫寫：通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言特：通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言特色等，了解作者的匠心（如果題干中有）色等，了解作

12、者的匠心（如果題干中有）5 5、意意：探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能：探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法16解題解題1 1、如何把握傳主形象，概括傳主精神品質(zhì)、如何把握傳主形象，概括傳主精神品質(zhì)（1 1）將人物放在事件中把握）將人物放在事件中把握（2 2）分析傳主與時(shí)代、他人的關(guān)系）分析傳主與時(shí)代、他人的關(guān)系2 2、如何分析傳記的語(yǔ)言特色、基本特征和表現(xiàn)手法、如何分析傳記的語(yǔ)言特色、基本特征和表現(xiàn)手法（1 1）明確傳記類別，不同類別不同特點(diǎn)）明確傳記類別，不同類別不同特點(diǎn)（2 2）了解常用表現(xiàn)手法（與記敘文相似）了解常用表現(xiàn)手法（