形體透視與明暗規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?形體的透視規(guī)律和明暗規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)我所選課的內(nèi)容是工藝美術(shù)專業(yè)?素描?教材.我從表現(xiàn)指導(dǎo)思想與理論依 據(jù)、教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果評價設(shè) 計(jì)、教學(xué)反思六個方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的.一 .指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：?素描?專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持以全面素質(zhì)教育為根底、以水平培養(yǎng)為本位的思想 為指導(dǎo),注重提升學(xué)生的全面素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平.遵循科學(xué)性、針 對性和實(shí)踐性原那么,堅(jiān)持理論與實(shí)踐、思維練習(xí)相結(jié)合,提升素描造型水平,以 充分發(fā)揮素描作為專業(yè)根底課的“根底作用,促進(jìn)學(xué)習(xí)職業(yè)水平的形成與開展.?素描?專業(yè)教學(xué)是以培養(yǎng)藝術(shù)的感知水平、掌握素描造型的規(guī)律法那么、提 高素描造型

2、水平為目標(biāo),以掌握素描的根本造型水平為根底, 通過強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描 造型練習(xí),提升工藝美術(shù)專業(yè)所需的根底造型水平.?形體的透視規(guī)律和明暗規(guī)律? 這門課選用的教材是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃 教材,是美術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)根底課. 形體的透視規(guī)律和明暗規(guī)律,是指導(dǎo) 我們在造型中正確地觀察、理解和表現(xiàn)客觀的科學(xué)的理性法那么, 是素描造型的重 要因素.二.教學(xué)背景分析：(1)學(xué)情分析這是一節(jié)高一美術(shù)專業(yè)學(xué)生的根底課,學(xué)生對素描作畫已經(jīng)有了簡單的認(rèn) 識.通過對形體透視與明暗規(guī)律的理論教學(xué),使學(xué)生對不易理解的變得較直觀, 更易于接受.(2)教學(xué)方式與教學(xué)手段形體透視與明暗規(guī)律是美術(shù)專業(yè)根底教學(xué), 要想讓學(xué)生在短期

3、內(nèi)完成的作品 是一件很難的事.所以我結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用由淺入深、循規(guī)蹈矩的教 學(xué)原那么,將整個課程中的理論與實(shí)踐一體化、范例化的歷程,它具有使用性強(qiáng)、 理論實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的特點(diǎn),采用“演示法以實(shí)例為對象充分動用教具采用分析的 教學(xué)方法,在演示作畫步驟的引導(dǎo)下,調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性.由感性熟悉 上升到理性熟悉,使每個學(xué)生的頭腦處在積極的思維中, 真正做到面向全體.運(yùn) 用投影現(xiàn)場演示,優(yōu)化課堂教學(xué),技法學(xué)生興趣,提升課堂效果,多法并用,創(chuàng) 設(shè)情景,增加直觀性,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生分析、理解作品的水平；“個別輔導(dǎo) 法針對不同層次的學(xué)生問題,給予不同解決.(3)教材處理素描教學(xué)要同時解決寫生的造

4、型和明暗問題,是繪畫教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之 一.在素描教學(xué)中,教學(xué)程序的設(shè)計(jì)對于學(xué)生順利地學(xué)習(xí)知識和掌握技能起著至 關(guān)重要的作用.教材講述了形體透視與明暗規(guī)律的根本內(nèi)容. 講解較詳細(xì)但不夠 直觀,因此我對這局部內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)、概括,結(jié)合學(xué)生的作業(yè)及課堂演示,來 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升其繪畫水平使學(xué)生能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合,使繪畫更趨完善.三.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：在美術(shù)專業(yè)課教學(xué)中,學(xué)習(xí)和掌握透視的變化規(guī)律和明暗的變化規(guī)律, 是學(xué) 習(xí)根底素描,掌握素描造型方法,提升素描造型水平的重要根底課題. 只有了解 并掌握形體透視與明暗規(guī)律,才能在表現(xiàn)繪畫對象時充分發(fā)揮,取得理想的表現(xiàn) 效果,為此確定教學(xué)目標(biāo)如下：(1

5、)知識目標(biāo)：掌握形體的透視和明暗規(guī)律.(2)水平目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的素描造型水平.(3)情感目標(biāo)：通過教學(xué)內(nèi)容講述及課件演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣,樹立挑戰(zhàn)自我的信心.(4)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對教材的分析,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,以及職業(yè)技能教學(xué)大綱中的要求, 確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：透視規(guī)律與明暗規(guī)律,確定本節(jié)課的難點(diǎn)是：掌握根本幾 何體的寫生方法.四.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：形體透視與明暗規(guī)律的教學(xué)程序是依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受水平確定的, 它表達(dá)出鮮明的專業(yè)特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的原那么,符合寫生的操作步驟和學(xué)習(xí)規(guī)律, 對于學(xué)生理解知識和培養(yǎng)水平具有重要作用,并具有操作性強(qiáng)、邏輯關(guān)系明確、 循序漸進(jìn)的特點(diǎn),使教

6、學(xué)過程層次清楚,學(xué)生易于理解和操作.本節(jié)課教學(xué)有導(dǎo) 入、新授、輔導(dǎo)、小結(jié)、作業(yè)五個環(huán)節(jié)組成.教學(xué)流程圖一一形體透視與明暗規(guī)律教 學(xué) 過 程教學(xué) 劃、節(jié)教師活動學(xué)生 活動教學(xué)媒體 資源運(yùn) 用設(shè)計(jì)意圖、依 據(jù)讓學(xué)生知道明展小不 同光線下暗素描知識來的變化的源于生活,讓導(dǎo)入請同學(xué)們觀察任一物體在/、同光 線下的變化,比方早中晚、一年 四季、雨霧雪晴、燈光,遠(yuǎn) 近,冷暖變化學(xué)生參 與討論 問題.3 分鐘圖片 引出本次課題 ?形體的透視規(guī)律 和明暗規(guī) 律?學(xué)生去感知事 物提升學(xué)生的 觀察和熟悉事 物的水平,從 而激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣.小結(jié)：明暗素描的概念和根本知 識.觀看、思 考明暗投影顯示： 圖片

7、新明暗色調(diào)變化取決于哪些條件明暗義化規(guī)律素描二 大面五 大調(diào)子圖片展示 止力體使學(xué)生了 解明暗的繪畫授1、2、3、教師演示“燈光照射下的止力 體圖例讓學(xué)生觀察,展示三 個面的明暗變化區(qū)別.舉例將物體放到黑暗沒有光線 的地方三個面明暗變化不大.通過觀察證實(shí),在沒有燈光直 接照射的情況卜,三個面的明 暗變化是不大的,反之,三個的運(yùn)用 規(guī)律,討 論明暗 色調(diào)變 化取決 于那些 條件,由 于光線課件出示 止力體的 三大面球體的五規(guī)律,拓寬審美視 野,引導(dǎo)學(xué)生 的繪畫思路師生討論、觀 察明暗素描的面便顯出明暗變化的層次了.通過以上演示,教師進(jìn)行小結(jié)： “正方體三個面的明暗變化是 由于位置方向不同,受光程

8、度大調(diào)子三大向五大調(diào)4、方向不 同,物體 位置/、課件分別 出小五大子的運(yùn)用,強(qiáng) 化學(xué)生空間思 維的形成不同所決定的,所以,可概括 為：鳧聞即直接受光面,同產(chǎn)生-7* X * I 4調(diào)子并附 圖灰卸即惻回殳光面,喑聞 即沒有受光的面即明暗三了不同 的明暗大面投影顯示5、五調(diào)子：亮色調(diào),灰色調(diào),明 暗交界線,反光,投影 分別 解釋6、顯示范圖用文字標(biāo)明了在光 線照射下的球體五調(diào)子的明暗 變化位置圖,并指出球體的 塊面轉(zhuǎn)折較平緩,明暗交界線 根據(jù)球體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是一個弧 形變化 同桌討 論、答復(fù)15分 鐘輔導(dǎo)作業(yè)1球體明暗素描國球體第一步要先囪出一個正方 形注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的 中央偏上.然

9、后用直線依次逐步削去其角,逐 步使其趨于圓形.注意：圓圓一定要用直線往返, 不能直接以弧線來圈一個圈,更/、 能運(yùn)用圓規(guī),這樣做意在鍛煉眼力 和塑造形體的水平. B、找出明暗交界線： 在球體上明暗交界線是一個弧形, 同樣用短直線相銜接來表現(xiàn)這一 弧形明暗交接線.注意：明暗交界線在球體上的表 現(xiàn)并非是截然的明暗分界,而是一 個較模糊的,并且受反光影響,明 暗交界線在色度上也并非一成不 變,在表現(xiàn)上就更應(yīng)注意觀察,避 免回夕匕和概念化. C、施加明暗：在施加明暗時,最好把處于暗部的 包括明暗交界線、暗面、反光和投 影一塊兒統(tǒng)一起來畫.先統(tǒng)一為一 體,然后再在"明暗交界線等地方 逐步加以強(qiáng)

10、調(diào),使之在統(tǒng)一中尋找 變化、比照和關(guān)系.作業(yè)2切向圓柱體 圓錐體的組合 體學(xué)生練習(xí)25 鐘輕音樂播 放學(xué)生自己動手 練習(xí),創(chuàng)造能 力得到發(fā)揮, 有利于學(xué)生個 性的開展,鞏 固了所學(xué)知 識.要求：由于受光角度不同所呈現(xiàn)的 不同深淺調(diào)子,用線造型加光影畫 出幾何體體積感.課堂總結(jié)(2分鐘)物質(zhì)世界是形體的世界.物質(zhì)世界中不同物象的形體特征與結(jié)構(gòu)方式紛繁多姿, 變化萬千.掌握根本幾何形體的形體特征、結(jié)構(gòu)方式和寫生方法,是熟悉、概括 客觀物象形體、結(jié)構(gòu)的一把“鑰匙,是培養(yǎng)素描造型水平的根底.結(jié)合學(xué)生作 品總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn).課后教學(xué)反思在新課改的理念下,對于這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),我進(jìn)行了認(rèn)真的思考,我覺得

11、在整個教學(xué)流程中,從多媒體引入,師生交流到學(xué)生獨(dú)立完成素描繪畫作品. 這些調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,成功地激活了學(xué)生已有的繪畫的熱情. 使用先讓 學(xué)生來分析,教師后講解,效果較好.在經(jīng)過了一系列鋪墊之后,學(xué)生思維活潑, 對形體透視和明暗規(guī)律的熟悉分析透徹, 課堂教學(xué)到達(dá)了預(yù)期目標(biāo).我覺得,這 些學(xué)習(xí)的過程,經(jīng)驗(yàn)的累計(jì),新鮮的感受在學(xué)生進(jìn)行寫生中,發(fā)揮著不可低估的 作用.對于高一美術(shù)專業(yè)學(xué)生來說,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、豐富感受,鼓勵他們大膽、自由 的表現(xiàn)所見所聞、所感所想,課堂教學(xué)要真正提升學(xué)生的欣賞水平與表現(xiàn)水平, 從而到達(dá)開發(fā)大腦的目的.(1)導(dǎo)入形體的透視規(guī)律和明暗規(guī)律,是指導(dǎo)我們在造型中正確地觀察、

12、理解和表現(xiàn) 客觀的科學(xué)的理性法那么,是素描造型的重要因素.如：和.學(xué)習(xí)和掌握透視的變 化規(guī)律和明暗的變化規(guī)律,是學(xué)習(xí)根底素描,掌握素描造型方法,提升素描造型 水平的重要根底課題.(2)講授新課新課將素描教學(xué)中將客觀物象的形體分為透視規(guī)律和明暗規(guī)律兩局部內(nèi)容,在教學(xué)過程表達(dá)操作性強(qiáng)、層次清楚、循序漸進(jìn)的特點(diǎn).歸納講解了素描畫中對形體 的客觀表現(xiàn).邊講邊演示加深學(xué)生對知識的理解,環(huán)環(huán)相扣,集中學(xué)生的注意力, 分析形體的透視和明暗規(guī)律,突出本課重點(diǎn),使學(xué)生更好地消化本課的知識點(diǎn).如：(3)穩(wěn)固練習(xí)進(jìn)行素描靜物的寫生.(5)作業(yè)完成素描靜物的寫生.五.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)：在長期的實(shí)踐中,我們感覺到形體透視與